外研社三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)英語教案

Module1Unit1I’mSam教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字。2、能運(yùn)用“hello”“hi”跟朋友們打招呼，并能運(yùn)用I’m彼此介紹。3、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用“hello”“hi”跟朋友們打招呼。教學(xué)難點(diǎn)：使孩子們饒有興趣的運(yùn)用“I’m”彼此介紹。教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、錄音帶、教學(xué)過程：Step1

GreetingsT:Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.(教師邊說邊翻譯，做手勢(shì)示意全體起立)

Step2

Presentation1、T:(教師邊揮手邊走向?qū)W生)Hello(hi)!S:Hello(hi)!(再叫幾名學(xué)生，師生揮手打招呼)T:Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?

(叫幾名學(xué)生到前面來，面向全體問好，注意表情和動(dòng)作，并且要聲音洪亮)

T:Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.2、用英語告訴學(xué)生本人名字，說:1’mMsXu.并將名字寫在黑板上。T:NowIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?Listen!(Teach“I’m….)T:Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.T:Let’strytosaythat:Hello,I’m…..(onebyone).S:Hello,I’m….(學(xué)生一一進(jìn)行自我介紹)今天老師給大家?guī)砹怂奈恍屡笥眩麄兪钦l呢，讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。(Opentheirbooks,listentothetape.)出示Sam、Amy、Daming、Lingling的頭飾，和同學(xué)們一起說出他們的名字，然后讓同學(xué)們戴上頭飾，扮演他們的角色，練習(xí)用“I’m”來介紹。3、Listentothetape,listenandpoint.（要求學(xué)生邊聽邊指著相應(yīng)的說話的人物，并根據(jù)圖片想一想每幅圖中的小朋友都在說什么？4、Listenagain.Teach“Goodbye(Bye-bye)”要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。5、Listenandrepeat.Step3:Practice1、四人一組分角色練習(xí)朗讀課文。2、將Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye這四個(gè)單詞卡片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。3、讓一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)單詞，其他學(xué)生要說出相同意思的另一個(gè)詞。學(xué)生1：Hi！全班：Hello！4、練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。Step4:ConsolidationActitout.Step5:Homework.教學(xué)反思在教授這堂課時(shí)，我通過直接介紹自己引出了I’m.同時(shí)又設(shè)置了情景，引出所要認(rèn)識(shí)的人物（Amy,Sam,Daming,Lingling）.并引導(dǎo)學(xué)生用Hello,Hi與所認(rèn)識(shí)的新朋友打招呼。興趣比較高，都想爭(zhēng)著上來帶頭飾，所以學(xué)生操練得比較多，氣氛也比較活躍。Period2Unit2Howareyou?TeachingprocedureStep1:Greetingwithstudents.T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Hello,Kate.K:Hello,Kelly.T:Hello,Mike.M:Hello,Kelly.（讓生與生之間互相問候）Step2:NewcourseT:What’syourname?S:I’mTom.T:Hello,Tom.Goodmorning.S:Goodmorning,Kelly.T:Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning（說三遍，然后學(xué)生跟讀）T:Let’spractice.Goodmorning,Sam.（揮手，微笑，大聲）S:Goodmorning,Ellen.T:Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Goodchildren!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?（看大屏幕）T:Whatdidyouhear?Hello?Goodmorning?S:No,howareyou?T:Goodboy!What’sthemeaning?S:你好嗎？T:Right.一般是指對(duì)你熟悉的朋友問好，主要是問身體狀況怎么樣？T:Howdoyouanswerit？S:I’mfine.Thankyou.T:What’sthemeaning?S:我很好，謝謝。T:Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.S:（模仿跟讀）T:Youdidagoodjob!NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.S:(Pointandsay)Step3:KnowledgeextensionT:Lookatthepictureatpage4.Let’sact.Dialogue1:A:Hello,I’m…B:Hi,I’m…A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.A:Goodbye,…B:Goodbye,…Dialogue2:A:Goodmorning,…B:Goodmorning.A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.A:Goodbye,…B:Goodbye,…S:分小組表演。Step4:ConsolidationT:Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.Hello,hello,howareyou?I’mfine.I’mfineandhellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.T:(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.S:(Singloudlyandfriendly,anddotheactions)Step5:SumupandhomeworkT:Todaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.Youalldidagoodjob.Languageiscolorful.Sopleasepracticeeveryday.Practicesmakeyouperfect.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyetoeachother.（最后唱再見歌結(jié)束）WritingonblackboardModule1Unit2Howareyou?Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Teachingreflection教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于句型“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”的掌握還是比較快，而且對(duì)這兩句的表達(dá)也很熟練。但是由于時(shí)間把握不當(dāng)，前面的練習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后來就沒有時(shí)間改編歌詞來唱這首歌，所以這首歌好像就感覺流于形式了沒有起到任何作用。我覺得在以后的教學(xué)中時(shí)間的把握與支配是至關(guān)重要的，我必須在事先考慮好各部分所占用的時(shí)間，在實(shí)踐過程中根據(jù)實(shí)際情況再進(jìn)行適時(shí)地調(diào)整，這樣才能使教學(xué)流程緊湊合理。Module2Unit1I’mMsSmartStep1.Freetalk1、Sssing“Hello,Hello”,anddotheactions.2、T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissLiu.T：Howareyou?

Ss:I’mfine.Thankyou.Step2.LearningnewwordsandsentencesT:Pleasesayhellotothesefriends.(拿頭飾Sam,Daming,AmyandLingling)S:（帶頭飾表演）Howareyou,Amy?T:I’mfine.Andhowareyou,Sam?S:I’mfine,too.Thankyou.（教師引導(dǎo)學(xué)生用這種形式來回答）S:Howareyou,Daming?T:I’mfine.Andhowareyou,Lingling?S:I’mfine,too.Thankyou.T:Pleasesay“Howareyou?”likethiswithyourneighbors.(出示大屏幕)A:Howareyou,….?B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.S:（學(xué)生自由練習(xí),然后分組展示）T:Look!SamandDamingareboys.AmyandLinglingaregirls.Theyareboysandgirls.Team1,pleasestandup.S:(第一小隊(duì)的學(xué)生起立)T:Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.S:(第二小隊(duì)的學(xué)生起立)T:Areyouboysandgirls?S:Yes.T:Sitdown,please,team1andTeam2.Team3,boys,handsup.S:(Boys,handsup)T:Team4,girlssay“Howareyou?”S:(Girlsaresayingit.)T:Goodmorning,allofyou,boysandgirls.S:Goodmorning,Kelly.T:Goodchildren.DoyouwanttotrytobeanEnglishteacher?Look,sheisMssmart.Youcanbehernow.Pleaserememberhername:MsSmart.（出示MsSmart頭飾）Readafterme.(三遍)S:MsSmartT:(把頭飾戴在一學(xué)生頭上)AreyouMsSmart?S:Yes,I’mMsSmart.T:Saygoodmorningtotheboysandgirls.S:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsSmart.T:Whocancometothefrontandact?Ss:Ican,Ican.T:Yuanyuan,please.T:Listenandrepeatwhatshesays.(放錄音)S:(聽音跟讀)Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.Ss:Goodmorning,MsSmart.(分別叫2-3名學(xué)生表演)T:Doyouknow?ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?(看大屏幕)T:Isthisboy’snameMing?S:No.T:What’shisname?S:Daming.T:Yeah,MsSmartcalledthewrongname.HeisnotMing.HisnameisDaming.Yes?S:Yes.T:Sotheotherboysandgirlsalllaugh,Ha,ha,ha.It’sfunny.PleaseopenyourEnglishbooksandlearntosay.S:（學(xué)生模仿跟讀）Step3:KnowledgeextensionT:Lookatthepicturesandlet’sactitout.S:(以小組為單位，帶頭飾，分角色表演)Step4:ConsolidationT:Nextlet’ssingasonganddotheactions.T:(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.S:(Singloudlyandfriendly,anddotheactions)Step5:Sumupandhomework.T:TodaywehaveknownMsSmart.AndyouactedanEnglishteacherinclass.Areyouhappy?Youarewonderfulinclass.ButIhopeyouaregreatathome,too.Believeme!YoucanspeakEnglishwellatschoolandathome.Ihavetosaygoodbyetoyou.Bye-bye,boysandgirls.S:Goodbye,MissLiu.教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)興致很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。Module2IntroductionsUnit2What’syourname?Teachingprocess:Step1:Greetingwithstudents.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Kelly.T:Howareyoutoday?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Step2:NewcourseT:(手持一個(gè)鐘)Look,what’sthis?S:Aclock.T:Wow,cleverboy.It’snineo’clockinthemorningnow.Look,It’snotnine.It’soneo’clockintheafternoon.Doyouunderstandtheword“afternoon”?S:下午T:Welldone.Let’slearntosayafternoon(說三遍,然后學(xué)生跟讀)T:Let’spractice.Look,it’soneo’clockintheafternoon.Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,Kelly.T:Goodafternoon,Tim.S:Goodafternoon,Kelly.T:Nowsaygoodafternoontoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Youaregreat!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whoistheman?(看大屏幕)T:IsheMrliu?(重讀Mr.)S:No.T:IsheMrWang?S:No.T:IsheMrli?S:Yes.T:Right.HeisMrLi.Readafterme.MrLi.(三遍)S:(學(xué)生跟讀)T:Lily,saygoodafternoontoMrLi,please.S:Goodafternoon,MrLi.T:Goodgirl.Shasha,sayitagain.S:Goodafternoon,MrLi.T:Youdidagoodjob!Oh,thisgirl,excuseme,what’syourname?S:I’mMay.T:Hello,May.S:Hello,Kelly.T:PleasesaygoodafternoontoMrLi.S:Goodafternoon,MrLi.T:Oh,thisboy,what’syourname?S:I’mJohn.T:Howareyou,John?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.PleasesaygoodafternoontoMrLi.S:Goodafternoon,MrLi.T:That’sasecret.Howdoyouasksomebody’sname?Whocantellmesoftlynearmyear?S:(小聲在教師耳邊說)What’syourname?T:Sorry,Ican’thearyou.Louder,please.S:(學(xué)生稍微大些聲)What’syourname?T:What’swrongwithmyears?Ican’thearyouclearly.Louder,louder,please.S:(全體學(xué)生大聲說)What’syourname?T:Wow,myears.What’swrongwithyou?Icanhearyou.Pleaseaskyourneighborslikethisloudly.S:(學(xué)生練習(xí))T:NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.S:(學(xué)生指讀)Step3:KnowledgeextensionT:Lookatthepictureatpage8.Let’sact.DialogueⅠ:A:Hello,I’m….What’syourname?B:Hi,I’m….What’syourname?C:Hi,I’m…..What’syourname?D:…….DialogueⅡ:A:Goodafternoon.I’m….B:Goodafternoon.I’m…A:Howareyou?B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.B:Goodbye,…A:Bye-bye.S:分小組表演。Step4:ConsolidationT:Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.Goodmorning,Sam.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?…T:(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.S:(Singloudlyandfriendly,anddotheactions)Step5:Sumupandhomework.T:Todaywelearnthowtoaskname.Youalldidagoodjob.SpeakingEnglishisapieceofcake.Workhardandstudyhard.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingagainandsaygoodbyetoeachother.(最后唱再見歌結(jié)束)WritingonblackboardModule2Unit2What’syourname?Goodafternoon.What’syourname?I’m…Teachingreflection教學(xué)反思：通過開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生活動(dòng)化。不足之處：教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機(jī)智有待提高。今后在這方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。Module3PointtothedoorStep1:warmer.1.Greetings.Hello,boysandgirls.Howareyou?2.Freetalk.3.Tsay:Look!Therearesomanyteachersinourclassroom.Let’ssay“Hello”tothem.4.Game:Listenanddo.

Standup,boys/girls/boysandgirls.

Sitdown,boys/girls/boysandgirls.Step2Presentation.1.Tshowapictureofadoor.（用白紙蒙住其中的一部分）Task:Canyouguess,what’sthis?

S1:It’sadoor.Teachthenewword“door”.Ssholduptheirfingersanddotheactions(Pointtothedoor).T:Thislesson,We’lllearnModule3Unit1Pointtothedoor.2.Thesamemethods:teach“window”,“blackboard”,“bird”.3.Practisethenewwords.(1).Ssreadthewordsinahighvoiceandalowvoiceanddotheactions.(2).Game:What’smissing?4.T:OK,nowlet’sdosomeactions.Tsay:Standup.

Sitdown.Pointtothewindow/door/blackboard/bird/ceiling/floor/...Ssdotheactionsandsay.5.Change:

Tdotheactions.

Sssaythesentences.6.Practiseinpairs.Sayanddotheactions.7.Onestudentcometotheblackboardandsaythesentences.Theotherstudentslistencarefullyanddotheactions.8.Saythechant:

door,

door,

door,

point

to

the

door.

window,

window,

window,

point

to

the

windowblackboard,

blackboard,

point

to

the

blackboard.

bird,

bird,

bird,

point

to

the

bird.Step3Listening.T:Now,pleaseopenyourbooksandturntopage10.Let’slistentothetape.1.

Thefirsttime:Listenandtellme“Whatdidyouhear?”2.Thesecondtime:Listenanddotheactions.3.Thethirdtime:Listen,pointandrepeat.Readthetext.Step4Summary.T:OK,boysandgirs,let’shaveacompetation.Boys,youaremonkeyteam.Girls,youarerabbitteam.1.First,let’sreadthesewords.2.Second,I’lldotheactions,YoushouldsaythesentencesT:Boysandgirl,youdidagoodjobthislesson.I’mveryhappytoday.Areyouhappy?Let’ssinganEnglishsong.SssingtheEnglishsong<Pleasestandup>together.Singanddotheactions.Step5Homework.1.Listentothetapethreetimesandreadafterthetape.2.Readthenewwordsandtexttoyourfatherandmother.教學(xué)反思：利用chant避免了學(xué)生枯燥的反復(fù)朗讀，有助于營造寬松、愉悅的語言學(xué)習(xí)氛圍，利于學(xué)生積極情感態(tài)度的形成。既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地復(fù)習(xí)單詞，同時(shí)又結(jié)合句型并作出相應(yīng)動(dòng)作，可謂一舉多得。Module3Unit2Pointtothedesk1、熱身復(fù)習(xí)①、Greeting:師生問候②、Game“Isayandyoudo”請(qǐng)全體學(xué)生起立，執(zhí)行老師發(fā)出的指令，答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)做游戲，答錯(cuò)的學(xué)生坐下。【設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生收心，使學(xué)生很快回歸英語課堂，并通過游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?！?、課文導(dǎo)入本單元是上一單元的拓展單元，運(yùn)用的句型在前一單元已經(jīng)學(xué)過，所以本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是練習(xí)，以及“chair、desk”的學(xué)習(xí)。分別將表示單詞“desk,chair、blackboard、door，window，bird”的圖片貼在黑板上。首先，可以直接指向教室中桌子、椅子的實(shí)物教授“desk,chair”然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來當(dāng)“小老師”，看著黑板上的圖片，運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的句型發(fā)出指令，請(qǐng)同學(xué)們執(zhí)行。比如:S1:Pointtothechair/desk/door/window/blackboard.S:指向凳子、桌子、門、窗戶、黑板.3、課文教學(xué)采用直接法教學(xué)，聽錄音完成課文教學(xué)。首先聽錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽，Daming,Lingling,Amy和Sam分別對(duì)小鳥說了什么，小鳥是怎么反應(yīng)的。然后再聽錄音，聽完后復(fù)述所聽到的內(nèi)容。聽過幾次錄音后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Pointtothedesk.”，請(qǐng)全班同學(xué)在跟讀句子時(shí)同時(shí)執(zhí)行相應(yīng)的指令?！驹O(shè)計(jì)思路：聽錄音練習(xí)，一方面可以提高學(xué)生的聽力能力，另一方面，可以使小學(xué)生感受到更多的語音。】4、鞏固練習(xí)①、分角色表演課文內(nèi)容。鼓勵(lì)扮演小鳥的同學(xué)為自己的角色設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)作。②、猜單詞。邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前，通過模仿動(dòng)作表演教室中的物品，請(qǐng)其他學(xué)生猜測(cè)該學(xué)生所要表現(xiàn)的是什么物品。③、拍單詞游戲請(qǐng)兩名學(xué)生到講臺(tái)上來，老師發(fā)出指令，讓他們拍黑板上相應(yīng)的圖片。誰的速度快，誰就獲勝。④、BoyssayandGirlsdo/GirlssayandBoysdo請(qǐng)男生發(fā)出指令，女生執(zhí)行指令或者請(qǐng)女生發(fā)出指令，男生執(zhí)行指令。⑤、“Simonsays”Game把全班分為多組，各組輪流參加游戲，老師不斷發(fā)出指令，并不斷加快速度，堅(jiān)持最久的組獲勝。將新學(xué)習(xí)的“chair、desk”等單詞運(yùn)用到指令中。5、拓展完成任務(wù)完成課堂活動(dòng)用書Unit2練習(xí)1和練習(xí)36、學(xué)習(xí)歌曲(如果時(shí)間允許，可以學(xué)習(xí)活動(dòng)3的歌曲。)首先放錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。然后放朗讀歌詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀再次放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生一邊唱一邊執(zhí)行歌詞中的指令。7、總結(jié)歸納總結(jié)本課內(nèi)容，可以運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的chant，變換單詞，來復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型?！驹O(shè)計(jì)思路：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。】8、Homework①、讀課文15分鐘。②、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指一指自己房間的物品。③、預(yù)習(xí)Module4Unit1。Step5HomeworkSay"Pointto"withyourpartneranddotheactions.教學(xué)反思：本課所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生很感興趣。采取積極的評(píng)價(jià)，孩子樂于動(dòng)手，樂于學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)。但是個(gè)別學(xué)生讀音不夠準(zhǔn)確Module4

Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)單詞red,blue,yellow,black,green,white,以及會(huì)說句子It’sred/……2、通過認(rèn)識(shí)五彩的世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)小組合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：Thepupilslisten,sayandreadthecolours.教學(xué)難點(diǎn)：Pupilcanusethesentences:It’s…[顏色]。教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過程：Step1GreetingsT:Goodmorningboysandgirls.Step2Warming-up1、Singasong:Standup!2、T:What’syourname?S:I’m….Step3:Presentation1、Showfiveflowers.可以把全班分成5組T：Look，Whatcolourarethey?Ss：紅色（red），黃色（yellow）、藍(lán)色（blue）、綠(green)、黑(black)（貼到黑板上）可以把全班分成5組T：今天，老師還給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩琓odayIbring2newfriendsforyou.（出示Panda和chameleon）Teachthenewwords:Panda，chameleon.SayhellotothemTeachthenewsentences:I’ma….

Mynameis….2、Askandanwerinpairs:A:Mynameis….I’maboy(girl).What’syourname?B:Mynameis….3、chameleon可神奇了，它能變化很多顏色，讓我們一起去看看它的神奇吧。Listentothetape（課前制作五個(gè)變色龍，一面帶顏色，一面是白色，先給學(xué)生看到的是白色一面，然后放到黑板上的花上，在放的時(shí)候就把變色龍偷偷地轉(zhuǎn)過來，露出與花一樣的顏色，讓學(xué)生感覺是變色龍變了顏色,順適教學(xué)五個(gè)顏色單詞。）Teachthenewwords:red、yellow、blue、green、black滲透音標(biāo)Teachthenewsentence:It’s….多種形式操練.playagame操練green“l(fā)ookingforthings”

T:Now,let’splayagame.Iwillneedastudenttocomehereandstandｌｉｋｅthis.(老師做出背對(duì)學(xué)生站的姿勢(shì))，thenI’llputacolorcardintosomeone’sdesk,thenhe/shewilllookforthiscard.Theotherstudentswillsaythissentence“It’sred/….”tohelpthestudent.Whenhe/shegetnearerthecard,youwillsayitlouder,whenhe/shegetfurther,youwillsaylower.T:Youdidagoodjob.Now,let’ssayachant.Followme:

Red,red,theappleisred.

Green,greenthebagisgreen.

Yellow,yellow,thebananaisyellow.

Blue,blue,thepencilisblue.

Black,black,thehatisblack.)

4、Listentothetape.(2)學(xué)習(xí)課文

T:Now,let’shavealookwhathappenedbetweenpanpanandchameleon?Pleaseturntopage14,

Listentothetapethreetimes.First,listentothetapecarefully.Second,listentothetapeandfindouthowdidthechameleonchangethecolours.Third,readthetapefollowtherecord.

5、listenandrepeat.Step3:Practice1、Pointandsaythecolour.(書中練習(xí)３)2、T:redSs:I’t….3、學(xué)生指著身邊的實(shí)物練習(xí)用It’s…說顏色。Step4:Consolidation1、Haveamatch.男女各選一名同學(xué)到前邊來，面向黑板。老師拿出顏色單詞卡片，面向全班同學(xué)，讓全班同學(xué)說出顏色，前面的同學(xué)快速指出相應(yīng)顏色的花，評(píng)出優(yōu)勝組。2、課堂活動(dòng)用書。Step5:Homework.有時(shí)間做Listenandcolour

OK.Nowlet’sdoexersiceone(課件1.1)

有時(shí)間就做Listenandsay

OK.Nowlet’sdoexersicetwo(課件1.2)教學(xué)反思：顏色單詞學(xué)生掌握比較好，句型操練熟練。Module4Unit2“It’sablackdog”1、listenandpoint[教學(xué)過程]一、warmingup1、帶領(lǐng)全班打拍子唱歌曲《color》。Let’sdo:Pointtothe…2、利用教室內(nèi)學(xué)生穿著的衣服的顏色，用What

colour

is

this?進(jìn)行提問，請(qǐng)學(xué)生用It's

red/blue/black/green/yellow的句式來回答。復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色的單詞。老師走到學(xué)生中間，用手摸學(xué)生衣裳，說：Howbeautiful!Whatcolourisit?S:It’sred∕blue…;老師又拿著有顏色的粉筆，或教室內(nèi)的物品，并問Whatcolourisit?S:It’sgreen∕yellow…或者T:Ihavemanyflowers,theyareveryverybeautiful.Doyouwanttoseethem?Ok,andyoushoudtellmetheircolours...ok,let'sgo.(Whatcolourisit?)（出示彩色花卡，順便教授chant里的兩個(gè)顏色單詞）Teachthenewwords:orange,purple二、leadinginandpresentation熊貓Panpan是個(gè)魔術(shù)師，它能給物品變換顏色，讓我們一起去看一看吧。Listentothetape.1、出示課件:一只被擋住了大部分的小狗，問學(xué)生：canyouguesswhatisthis?Ss：……(學(xué)生可能會(huì)用漢語來回答)老師借機(jī)引入dog這個(gè)單詞，教讀dog.(大聲讀，小聲讀)。老師邊教邊板書在黑板上，讓學(xué)生跟著老師黑板上的板書dog在下面書空再出示課件：一只黑色的小狗，這時(shí)老師再問：whatcolorisit？Ss：it’sblack.Teacher:Yes,youaregreat!It’sblack.It’sablackdog.（課件出示句型It’sablackdog.）然后老師示范讀It’sablackdog.生跟讀學(xué)生先全體讀，再個(gè)別讀?！猛瑯拥姆椒ǖ亟虒W(xué)句型It’sabluedog（在跟讀過程中能在老師的可理解性語言輸入下模范操練語言，為學(xué)生的語言輸出做鋪墊）老師放貓叫的錄音，問：whatisthat？生答老師：Yes.It’sacat.cat,cat.生跟讀cat.出示課件catWhatcolorisit？生答：It’sred.接著教It’sagreencat游戲：“simonsays”（老師讀句子“It’sa+adj+n”,當(dāng)讀到“simonsays，It’sablackdog”穿黑色衣服的學(xué)生必須站起來，說：It’sablackdog。讀到“simonsays，itisaredcat”的時(shí)候，穿紅色衣服的學(xué)生必須站起來，說：itisaredcat。做錯(cuò)的學(xué)生得上講臺(tái)繼續(xù)老師的角色。（通過游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能在游戲中習(xí)得語言）拿一頂帽子，問：whatisthis？生答。然后，同上cat教cap。讓學(xué)生接受并掌握句型，并能運(yùn)用。Chantl

I’macatcatcatl

ihaveacapcapcapl

Nowthecapcapcapl

isonmyheadheadhead（通過chant可以讓學(xué)生區(qū)分cat和cap兩個(gè)單詞的不同,以更好地掌握）三、課文學(xué)習(xí)Listentothetape,thenrepeat四、鞏固練習(xí)出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’sa…句型，如“Bobisablackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，Drawandsay要求用鉛筆畫，畫一樣自己喜歡的東西，然后用學(xué)過的顏色加以涂色，并用It'sblack/red/green/yellow/blue…的句式向同桌介紹。Game在黑板板書：It'sblack/red/green/yellow/bluecat、dog、cap、duck、等，讓幾個(gè)學(xué)生背對(duì)黑板站在對(duì)應(yīng)的位置上，老師指著黑板上的句型，全班讀，對(duì)應(yīng)句子的學(xué)生必須快速蹲下，如：一個(gè)學(xué)生是redapple然后老師指著黑板上的句子，全班讀，讀到redapple時(shí)，該學(xué)生必須快速蹲下，反應(yīng)遲鈍者被淘汰。SingasongStep4:PractiseActivity1:Listen,doandsay(1)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動(dòng)作。(2)指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動(dòng)作并說句子.S1：Pointtoredchair.Ss:It’saredchair.Activity2:Workinpairs.Activity3:Chant:Step5:ConsolidationTask1:ListentothedialogueTask2:Readthedialogueintextbook.——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”.五、擴(kuò)展活動(dòng)出示美麗的花、樹木的圖片，先讓學(xué)生用It’sa…的句型描述花和樹的顏色，然后再出示枯萎的花和樹木，讓學(xué)生對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的感情。六、Homework:1、DoexercisesinActivityBook.2、把歌曲“Rainbow”唱給爸爸媽媽聽.教學(xué)反思：這個(gè)Module的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話，掌握一些表示顏色的單詞和詢問物品顏色的句型：What

colour

is…?與其答語：It’s….。以及問物句型What’s

this

/

that

/

it

in

English?與其答語It’s

a

…。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運(yùn)用，是本Module教學(xué)要重點(diǎn)解決的問題，本Module詞匯量較大，課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時(shí)難度也大。因此我整合了一下教材，第一課時(shí)先教生詞colour,

red,

green,

yellow,

blue,

orange

,purple,

pink,

black和句型What

colour

is

it

/this?It’s

…。我使用了實(shí)驗(yàn)法，直觀教學(xué)法，情景交際教學(xué)法，單詞游戲等方法；使學(xué)生1）

能聽說并認(rèn)讀本課的單詞和句型。2）

能聽懂并做Please

colour

A/B/…blue/red/….3）

能正確書寫新詞。

不足之處：關(guān)注層面不夠廣，個(gè)別操練少了些，集體操練略嫌多了些

。對(duì)學(xué)生語音方面出現(xiàn)問題沒及時(shí)糾正，后加強(qiáng)聽說讀方面的訓(xùn)練。Module5Numbers1-12Unit1Howmany?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析Howmany？這課出現(xiàn)了兩個(gè)重要的語言點(diǎn)：數(shù)字（one，two，three，four，five,six,seven,eight）和詢問個(gè)數(shù)“Howmany？”。要求能夠認(rèn)知onetoeight這八個(gè)數(shù)字，達(dá)到能讀準(zhǔn)其音，認(rèn)清其形。能用“Howmany？”進(jìn)行詢問，并回答，鍛煉口語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、能識(shí)別onetoeight這八個(gè)數(shù)字。2、能用“Howmany？”詢問個(gè)數(shù)。（二）能力目標(biāo)能用“Howmany？”進(jìn)行詢問，識(shí)別onetoeight這八個(gè)數(shù)字。（三）情感目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其大膽發(fā)言，積極參與語言的實(shí)際交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及用英語思維的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：識(shí)別onetoeight這八個(gè)數(shù)字。2、難點(diǎn)：用“Howmany？”詢問個(gè)數(shù)。五、教學(xué)過程（一）、Wormingup3分鐘T:Let’sbeginourclass.Helloboysandgirls.S:HelloMsXuLet’ssing《Pointtothewindow》T:Todaylet’senjoyModule5numbers1-12Unit1Howmany?T:Wehavefourgroups.Lookhere,somanybeautifulstarts.Ifyoudowell.Iwillgiveyouthem.Sotryyourbest.（二）Presentation22分鐘（1T:Let’splayagame.Showmebook/ruler/pen/pencil…T:Showmeyourrabbit.(生拿不出。師恍然大悟，Youdon’thavearabbit.ButIhavearabbit.師出示紙及剪刀，可現(xiàn)場(chǎng)折并說Icanmakearabbit.Now,lookhere.可以提前將紙對(duì)折幾次，一剪可剪出多只，依次掀開折紙，one,two,three…一只只連著的兔子逐一出來了。)T:Howmany?One,two,three…(呈現(xiàn)了本課的所有句型。這種懸念的導(dǎo)入方式，一下子引起了學(xué)生的好奇、他們注意力迅速地轉(zhuǎn)移到了新課上。)（課文文本）動(dòng)畫導(dǎo)入WatchDVD（看課文動(dòng)畫）TodayIbringyouafrend.Who’she?Yes,Panpanbringsusamagicshow.Let’ssee.Listenandanswer:Howmanyrabbits?Let’scount1、教學(xué)Howmany?以及1-8單詞。滲透音標(biāo)利用課件表演課文中的魔術(shù)呈現(xiàn)新知,從而引出1、2、3、4、5、6、7、8。采取的主要形式有：（1、教師范讀，附以相應(yīng)手勢(shì)，學(xué)生集體跟讀。2、齊讀，指名讀。3、開火車。4、升降調(diào)我讀升調(diào)生讀降調(diào)。5、比較法Witchoneisright.有five,seven,eight.6、小組比賽Whoisloudly.7、數(shù)手指Countyourlefthandfinger.Howmany?。）2、Playagameoffindafriend.把1-8的單詞順序打亂，讓學(xué)生在單詞的下面接上相應(yīng)的數(shù)字，各組進(jìn)行比賽。3、Listenandpoint.Listenandrepeat（三）Practicing13分鐘1、Lookandsay.請(qǐng)一名學(xué)生與教師一起示范游戲，師比手指問(Howmany?)學(xué)生說數(shù)字，師問兩次后換學(xué)生比手指問師回答。Likethisdopairwork.同桌一起做這個(gè)游戲。2、Playagameofpassball.播放音樂兩組同時(shí)傳球，音樂中止時(shí)拿著球的人要使用“Howmany?”和numbers“1-8”互相問答兩次，做得好每組各得1分。對(duì)話結(jié)束后，繼續(xù)游戲。3、Playagameofclaphand.師拍幾次手后問Howmany?學(xué)生回答。同桌一起做這個(gè)游戲。（四）Summary1分鐘Todayweheadlearn“howmany?”andnumbers“1-8”.Let’scountittogether.數(shù)評(píng)價(jià)板上的星星。Whoisthewinner?（五）Homework1分鐘1、Pleaselistentotherecorderthreetimes.2、Makeadialogue,use“Howmany?”andnumbers“1-8”yourfriend.六、板書設(shè)計(jì)MODULE5Numbers1-12Unit1Howmany?onetwothreefourfivesixseveneight評(píng)價(jià)板教學(xué)反思：學(xué)生基本上能按常規(guī)學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律很好。但個(gè)別學(xué)生回答聲音小，極少數(shù)孩子坐姿不端正，做小動(dòng)作、注意力不集中。在平時(shí)上課的時(shí)候，我經(jīng)常用小組競(jìng)賽的方法獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組，以此鼓勵(lì)他們積極舉手發(fā)言，學(xué)生的興致很高。這次上課也用到了小組競(jìng)爭(zhēng)（每組一棵大樹，老師往上畫蘋果）的方法，但由于自己的疏忽，課上了一半時(shí)才想起來給表現(xiàn)好的組畫蘋果，因此小組競(jìng)爭(zhēng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。Module5Unit2《Ninegirls?》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本模塊是出自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第一冊(cè)第五模塊第二單元，在第一單元中，初步學(xué)習(xí)了Howmany?這個(gè)句式和數(shù)詞1-12。第二單元是在此基礎(chǔ)上以句型Howmanygirls/boys?為重點(diǎn)來鞏固學(xué)習(xí)數(shù)詞1-12。引導(dǎo)學(xué)生用Howmany...？這個(gè)句式來提問及回答。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：1、熟練掌握單詞，nineteneleventwelve2、準(zhǔn)確運(yùn)用句型：Howmanygirls/boys?情感目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用Howmanygirls/boys?句式來提問及回答；2、用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用Howmany...?提問及回答。三、教具準(zhǔn)備實(shí)物教具、單詞卡片、貼圖、磁帶、錄音機(jī)四、教學(xué)過程Step1:Warm-up（1）教師和同學(xué)們打招呼。如：

T：Hello,boysandgirls.S：Hello,MsMo.T：Howareyou?S：I’mfine,thankyou....（2）學(xué)生與學(xué)生對(duì)話。（模仿教師與學(xué)生的對(duì)話）（3）Singasong：Pleasestandup.（意圖：通過對(duì)話和唱歌增進(jìn)師生感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，）Step2Presentation1.出示英文數(shù)字卡片寫出1到8幾個(gè)數(shù)字，教師出示哪一個(gè)學(xué)生快速讀出那個(gè)數(shù)。（畫出4課成長(zhǎng)樹告訴學(xué)生看那個(gè)小組能為小樹添綠葉，使它生機(jī)勃勃。）2.小游戲：用一個(gè)寬口瓶裝8個(gè)玻璃球，師抓出瓶中的玻璃球問：Howmanyballs?幾輪過后，教師又分別放進(jìn)4個(gè)玻璃球，每放進(jìn)一個(gè)球叫一個(gè)學(xué)生把里邊的球都拿出來依次學(xué)習(xí)nine,ten,eleven,twelve.板書這四個(gè)單詞并認(rèn)讀。（表現(xiàn)好的學(xué)生給小樹添綠葉）（意圖：用同學(xué)們熟悉的知識(shí)，引出要學(xué)的新詞，同學(xué)們比較容易接受。）3.Singasong：TenLittleFingers.（意圖：鞏固操練單詞，達(dá)到正音的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，吸引學(xué)生的注意力，增添練習(xí)的趣味性。）4.課文學(xué)習(xí)（1）快速讀單詞（出示單詞圖片：panda,dog,desk,chair,及顏色的詞匯）（2）學(xué)習(xí)boy,girl（用介紹同學(xué)的形式，如：Thisis×××.He’saboy.板書并認(rèn)讀boy.老師叫3個(gè)男孩站起來問：Howmanyboys?生回答Threeboys.板書：Howmany...?反復(fù)幾次。用同樣的方法學(xué)習(xí)girl.）（3）出示課題，（板書課題）聽錄音，了解課文內(nèi)容。（4）Lookatthepictures,trytosaythesentences.（給表現(xiàn)好的小組的小樹添綠葉）（意圖：幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用英語回答問題及加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練。）Step3Practice看圖操練：（教師先提一兩個(gè)問題，后叫學(xué)生上來提問）Howmanydogs?Howmanycats?Howmanycaps?Howmanyboys?等。（表現(xiàn)好的學(xué)生給小樹添綠葉）（意圖：此活動(dòng)旨在拓展學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，增添練習(xí)的趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也解決了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。）Step4ChantI’macat,cat,catinacap,cap,cap.I’macat,cat,catinahat,hat,hat.（意圖：在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)這首簡(jiǎn)單易學(xué)，瑯瑯上口的chant，能幫助學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容。）

Step5Production出示帶有顏色的圖片：Whatcolourisit?Howmany...?（給表現(xiàn)好的小組的小樹添綠葉）（意圖：學(xué)習(xí)語言的目的是運(yùn)用語言，這個(gè)游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的印象，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言做事情的能力，提高學(xué)習(xí)的有效性。）Step6Homework1.Listenandrepeatunit2.2.Talkaboutyourfavouritecolourandnumberwithyourfriends.（意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面。）板書設(shè)計(jì)：Module5Unit2nineteneleventwelveboygirlHowmany…？（意圖：幫助學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)牢記本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）教學(xué)反思：學(xué)生操練比較熟練，課堂積極性比較高。Ｍodule6Unit1Thisismyschool.I.Warming-up:T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Now,let’ssinganEnglishsong.OK?學(xué)生邊做手勢(shì)唱英語歌曲：PleaseStandup.T:Let’sdosomeexercises.Isayandyoudoandsay.T:Pointtothedesk/blackboard/chair/door/window…T:Whocancomeheretosay?(Choose5pupils.)II.Leading-in:T:Oooh!It’stimeforEnglishclassnow.Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?T:Boysandgirls,pointtotheteacher.Pointtotheteacher’sdesk.T:I’mateacher.Thisismydesk.T:Thisismybook.Thisismychair.Thisismypupil…(Teacherpointstothesethingsandsay.)III.Newteaching:ListentothetapeBoysandgirl.Thisisyourclassroom.Thisisyourschool.Ithinkyourschcolisbeautiful.WhataboutLingling’sschool?T:Now,openyourbooks.Let’slistenandanswer.Question1:Whodrawsthepictures?Question2:Whatdoesshedrawinthepictures?Question3:WhatdoesMsSmartshowtoLingling?WritingontheBb:Thisismy…(Teachingthissentence.Andchoosethepupilstoread.)(Teacherpointstotheclassroom/teacher/desk...)Ps:Thisismyclassroom.Thisismyteacher.Thisismydesk…T:**,what’sthis?(課件,apartofdesk.)(WritingontheBb.)P:It’sadesk.(Bb)T:What’sthis?P2:It’sachair.(Teachershowssomepictures.Askandanswerinclass,inline,ingroup,inpairs.)What’smissing?通過課件顯示各種物品，讓學(xué)生說說缺少了什么東西。IV.T:Listenandfollow.T:Trytoread.Whocanread?(Readitingroups.)T:Whocanact?(Choose)V.ExerciseT:Look,Ihavesomepictures.Butitisn’tacompletepicture.Let’smakethemwell.Useittoaskandanswer.(Practiseingroups.)T:Turnthepicturesback.Therearesomewordsonit.Pleasespellandreadthembyyourself.(choosesomepupils.)VI.MakeadialogT:Lookhere,therearesomepictures.Chooseonetomakeadialoginyourgroups.Afterthat,actitout.(課件)VII.ReviewT:Inthisclass,whatdidyoulearn?VIII.HomeworkT:Drawingourclassroomtointroduceitforyourparents.教學(xué)反思：科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì),熱情融融的課堂學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生們通過本課的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具有了詢問并識(shí)別物品的能力，但還是有許多不足的地方，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在第一位，努力提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的精神。Module6Unit2What＇sthis

Teacheraims:1.

語言知識(shí)：能聽懂會(huì)說會(huì)運(yùn)用句型：“What’sthis?It’sa…”

What’sthat?It’sa…”2.學(xué)習(xí)新詞：pen、pencil、book、bag。3.技能知識(shí)：能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品的名稱。4．情感知識(shí)：通過體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。Step1.Warmup.1、師生互相問好。然后唱《Goodmorning，sam》2、教師在教室里四處走動(dòng)，隨意拿起一件物品或指向一件物品向?qū)W生提問：What’sthis?如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：It’sa…再指向遠(yuǎn)處的門問：Oh!What’sthat?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”It’sa…”同時(shí)板書句型：What’sthis?It’sa…“What’sthat?It’sa…”Boysandgirls,justnowwetalkedaboutsomethinginourclassroom,WhataboutAmyandTom?NowLet’swatchthevideo,listenandanswer:1.Howmanythingscanyouhearinthetape?Whatarethey?放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖。再放錄音聽完讓學(xué)生回答問題。課件上用圖片供學(xué)生選擇(Nowlookhere,howmanything?CanyousayinEnglish?)回答問題的過程中學(xué)習(xí)1.教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個(gè)書包問：“What’sthis?如果學(xué)生不會(huì)就用漢語回答，然后教學(xué)“bag”的發(fā)音。2．用同樣的方法學(xué)習(xí)pen、pencil、book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書在It’sa…的后面。3．結(jié)合板書，操練句型，讀到What’sthat?時(shí)指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：It’sadoor.It’sawindow.4、完成活動(dòng)3.Point,askandanswer.兩人一組用”What’sthis?It’sa…”問答練習(xí)，鞏固新學(xué)的單詞。（并結(jié)合使用顏色的單詞）5、再播放錄音，進(jìn)行跟讀6、同桌一組扮演AmyandTom進(jìn)行對(duì)話。7、邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演課文。拓展練習(xí)1、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖畫片dog,panda，cat,bird讓學(xué)生利用句型：“what’sthis?”“It’sa…”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。(Howmanypictures?)(lookatthisone)What’s________?It’sa____________.兩人上前拿著自己寫的，兩人練習(xí)2、Playagame.(拿出一個(gè)包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（What’sthis?It’sa…）3.Listenandsay,thenchant.教學(xué)反思：學(xué)生操練比較熟練，掌握比較好。Module

7

Unit

1教學(xué)設(shè)計(jì)I.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MissXu.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I'mfine,too.Thankyou.（通過日常生活用語的問答，自然地創(chuàng)造了英語語言氣氛，使學(xué)生很自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。）II.WarmerT:Boysandgirls,Ilikechanting.Doyoulikechanting?Ss:Yes.

Penandpencil.Pencilandpen.Penandpencil.Sayitagain.