統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)13.寒號(hào)鳥(niǎo)-說(shuō)課稿-課件(-43張)

課文(四）《寒號(hào)鳥(niǎo)》說(shuō)課稿部編版小學(xué)語(yǔ)文（二年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文（四）單元的《寒號(hào)鳥(niǎo)》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《寒號(hào)鳥(niǎo)》是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文（四）單元的課文，本課運(yùn)用對(duì)照手法寫(xiě)的童話，敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明怠惰帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而讓學(xué)生明白文章的寓意。課程旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時(shí)光勤奮努力，不要怠惰，得過(guò)且過(guò)，荒廢大好年華。二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，特別愛(ài)空想，語(yǔ)言積累剛剛起步，理解能力還很弱。童話故事是學(xué)生比較喜歡的一種體裁，但對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，故事中所蘊(yùn)含的道理是難以理解的。因此本課教學(xué)時(shí)我運(yùn)用了故事誘導(dǎo)法、讀文識(shí)字法、角色朗讀法、課件展示法，讓學(xué)生感受寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲特點(diǎn)的不同。進(jìn)而領(lǐng)會(huì)寓意。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．正確認(rèn)識(shí)讀寫(xiě)本課生字詞,理解相關(guān)詞語(yǔ)。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3．能分角色朗讀課文。4．懂得怠惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)字寫(xiě)字，分角色朗讀課文。2、理清事情發(fā)展順序，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)公道地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)到達(dá)和諧、完善的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。本課在教法上,我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的情勢(shì),既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（共2課時(shí)）

第一課時(shí)

板塊一、導(dǎo)入新課1.出示寒號(hào)鳥(niǎo)的圖片2.同學(xué)們，認(rèn)識(shí)圖片上的鳥(niǎo)嗎？3.師解答：這是“寒號(hào)鳥(niǎo)”4.寒號(hào)鳥(niǎo)簡(jiǎn)介：

很早以前，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)，你會(huì)聽(tīng)到從石崖里傳來(lái)的小鳥(niǎo)的哭叫的聲音：哆啰啰，哆啰啰，所以人們就給這小鳥(niǎo)取了個(gè)名字，叫寒號(hào)鳥(niǎo)。5.大家一定喜歡童話故事，今天我們就來(lái)講講有關(guān)寒號(hào)鳥(niǎo)的故事。（揭示課題）6、“號(hào)”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲háo

，例如“號(hào)叫”、“號(hào)哭”，課文上的“哀號(hào)”都讀第二聲。啊，這名字多么難聽(tīng)，但又怪可憐的。

寒號(hào)鳥(niǎo)為什么在嚴(yán)寒的夜晚號(hào)哭呢？我們可以去問(wèn)問(wèn)它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)面的大楊樹(shù)上。板塊二、初讀課文1、這是個(gè)很有趣的民間故事。大家自讀課文。看你們自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。2、自由讀課文，劃誕生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字，用“？”注出不理解的詞或句。3、讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。4、填空：這篇童話通過(guò)（

）和（

）作對(duì)照，寫(xiě)出了喜鵲是（

）的，寒號(hào)鳥(niǎo)是（

）的。3．檢查自學(xué)情況。（1）聽(tīng)錄音范讀課文。（聽(tīng)后自評(píng)并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。（互相交流評(píng)點(diǎn)）（3）說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間是“束”字。）（4）指名填空并齊讀。4．練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。（1）指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？5．理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說(shuō)一說(shuō)：課文第（

）自然段到第（

）自然段是寫(xiě)“冬天快要到”的事；……是寫(xiě)，“寒冬尾月”的事。6．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告知我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指點(diǎn)看插圖）（2）體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的怠惰。（學(xué)生理論，互評(píng)）（3）齊讀第1自然段。第二課時(shí)環(huán)節(jié)一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)生自由讀文，同桌相互說(shuō)說(shuō)知道了哪些信息?初步體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的怠惰。師板書(shū):喜鵲寒號(hào)鳥(niǎo)2、學(xué)習(xí)第二——四自然段。再次體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的怠惰。①、學(xué)生輕聲讀文，思考在什么時(shí)候，喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)之間產(chǎn)生了什么事?②、生匯報(bào)，師板書(shū):冬天快要到筑巢勸睡覺(jué)不聽(tīng)出示課件:

喜鵲說(shuō):“寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡了。天氣暖和，趕快做窩?！焙?hào)鳥(niǎo)躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō):“傻喜鵲，不要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)?！雹邸⒅更c(diǎn)朗讀對(duì)話，再分角色朗讀。3、學(xué)習(xí)課文第五——七自然段。深入體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的怠惰。①、指名讀，想一想:這又到了什么時(shí)候，它們之間又產(chǎn)生了什么事?②、生匯報(bào)，

師板書(shū):寒風(fēng)呼呼叫住暖窩

勸

打哆嗦不聽(tīng)出示課件：

喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo):“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在怠惰，將來(lái)難過(guò)?！焙?hào)鳥(niǎo)伸伸懶腰，答道:“傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過(guò)且過(guò)。”③、分角色讀對(duì)話。理解“現(xiàn)在怠惰，將來(lái)難過(guò)”“得過(guò)且過(guò)”的意思。(4)、學(xué)習(xí)課文第八——九自然段。感受不同的結(jié)果。①、指名讀文，思考這又到了什么時(shí)節(jié)，它們有什么不同?②、根據(jù)學(xué)生的回答，師板書(shū):大雪紛紜飛呼喚凍死出示課件：

寒冬尾月，大雪紛紜飛，北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥(niǎo)?？墒?，寒號(hào)鳥(niǎo)已經(jīng)在夜里凍死了。③、學(xué)生齊讀句子，體會(huì)特點(diǎn)，再仿照句子說(shuō)一說(shuō)。感悟寒號(hào)鳥(niǎo)悲慘的結(jié)局?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)不同情勢(shì)的讀文品句，讓學(xué)生在讀中思考，感受文章所述對(duì)象的特點(diǎn)，真正理解了課文，掌握了文章所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。環(huán)節(jié)二、回顧全文，深化認(rèn)識(shí)(1)、指名分角色朗讀課文第三——八自然段。出示課件：

我們學(xué)習(xí)了課文，思考一下:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在夜里凍死了呢?從這個(gè)童話故事中你懂得了什么?(2)、先獨(dú)立思考，再小組交流、匯報(bào)。(3)、師小結(jié)，揭示寓意?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)合作交流，讓學(xué)生更深入了解文章所述對(duì)象的特點(diǎn)，理解故事蘊(yùn)含的道理，從中受到教育。環(huán)節(jié)三、課堂總結(jié)

學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)，而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

教學(xué)中我充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，拓展學(xué)生思維的空間。在教學(xué)的過(guò)程中，我第一以圖片的情勢(shì)導(dǎo)入，讓學(xué)生了解寒號(hào)鳥(niǎo)這種動(dòng)物，以引起學(xué)生對(duì)它的好奇，然后逐步進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)我主要放在讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照閱讀感悟上，從寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲不同的表現(xiàn)上來(lái)體會(huì)寒號(hào)