兒童故事課件范文

兒童故事課件范文兒童故事學前教育馬露教學目標：1、掌握兒童故事的含義和特征。2、了解兒童故事的類型。3、通過作品分析，學會分析欣賞兒童故事。教學重點：兒童故事的特征。教學難點：學會在故事鑒賞中體會兒童故事的特征。教學過程：一、導入：故事導入—《聰明的阿凡提》，引入主題。二、兒童故事的含義和特征（一）、含義：兒童故事指內容單純，篇幅短小，情節(jié)生動有趣、完整連貫，與兒童的接受和欣賞能力相適合，供兒童閱讀或聆聽的敘事性文學作品。(二)、兒童故事的特征：1、生動性曲折而單純的情節(jié)是幼兒故事的一個主要特征。例：《煎餅帽子》簡單分析故事，說明生動性的特征。2、趣味性趣味是兒童故事吸引小讀者的基礎。例：《沒頭腦和不高興》3、口語化兒童故事著重于人物行動的敘述，完善的交代中心事件的發(fā)生、發(fā)展及結局，不強調形象的塑造和性格的刻畫。敘述是兒童故事的主要表達方式。因而語言要求口語化。例：安偉邦的《圈兒、圈兒、圈兒》4、針對性主題單一鮮明，富有針對性。例如：《大灰狼和小白兔》、《狐貍和烏鴉》三、兒童故事的分類：（一）創(chuàng)作過程分：民間故事、創(chuàng)編故事（二）表現(xiàn)形式分：圖畫故事、文字故事（三）題材分：生活故事、歷史故事、動物故事四、總結本課，布置作業(yè)課后閱讀兒童故事作品，下次課堂提問。幼兒園大班故事教案：沒有牙齒的大老虎活動目標1、遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。2、發(fā)展思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。3、理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法?；顒訙蕚?、-聲音：老虎叫聲2、圖片：老虎、獅子、狐貍活動過程一、導入1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。2、出示癟嘴老虎教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？二、展開1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找。2、通過提問，進一步理解故事內容。（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。3、播放故事第三部分通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：不會上狐貍的當?shù)?；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？三、結束師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？附：故事《沒有牙齒的大老虎》在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……”小兔說著，害怕得縮起了腦袋?？尚『倕s說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍?！安恍?，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。”“嗯。”大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的?！薄鞍ρ窖剑⒋笸?，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。這時，狐貍來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧?！薄爸x謝，謝謝你狐貍?！崩匣⑽嬷彀驼f。狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”“??！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪！“啊喲！”老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了！哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”熊和兔子的故事很久很久以前，有一只懶惰的大熊，占領了大片的田地，卻不肯耕種，整天睡懶覺。在離大熊家不遠的地方，住著兔子一家。兔子雖然很勤勞，卻沒有田地，全家過著貧困的生活，有一天，兔媽媽對兔爸爸說：“我們得想一個辦法才行。”于是他們就去找大熊。兔爸爸對大熊說：“大熊，我們的日子過不下去了。你能送一點田地讓我們耕種嗎？”大熊正在睡覺，聽了兔爸爸的話，睜了一下眼睛，說：“你憑什么讓我送田地給你呢？”“是呀，那倒也是?！蓖冒职终f：“要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎？”“哦，讓我想想?！贝笮馨胄虐胍?。“對，沒錯，我工作，你睡覺，我們分工合作?！苯又冒职謫柎笮埽骸澳阋厦娴哪且话?，還是下面的那一半？”大熊伸了個懶腰說：“好吧，我要上面的那一半吧。”兔爸爸笑了笑，回答說：“大熊，就這樣，說定了。”于是，大熊睡覺，兔子一家下田工作了。兔爸爸播種，兔媽媽灌溉，小兔子們忙著幫忙除雜草。農作物一天天的長大，收獲的季節(jié)到了。兔爸爸帶著全家挖出了蘿卜、蕃薯、土豆、花生。他拔下長在地面上的，堆成一堆，交給大熊，把長在地面下的留給了自己。大熊瞪著自己的這堆，瞪著眼睛說：“不對呀，兔子，怎么最好的都在你那邊？”兔爸爸回答：“是你選擇要上面的那一半的。”大熊吃虧了，它說：“好吧，這次算你厲害，你再耕種一次，但是下一季的收成，我要下面的那一半?！蓖冒职中α诵φf：“好吧，就這樣說定了?！庇谑?，大熊睡覺，兔爸爸一家又開始工作了。他們播種、灌溉、除雜草。農作物一天天的長大，收獲的季節(jié)又到了。兔爸爸領著全家，收割了稻子、麥子、萵苣、花菜。他折下長在地面下的根，交給大熊，把長在地面上的留給了自己。大熊皺著眉頭，望著自己的這一堆，說：“兔子，我又上了你的當?！蓖冒职终f：“不對，大熊，是你自己選擇要下面的那一半的。”大熊生氣地叫著：“兔子，你再耕種一次。下一季的收成，我要上面的那一半，也要下面的那一半。““好吧?！蓖冒职謬@口氣說：“下次收成的上下兩半都給你。大熊，就這么說定了?！庇谑?，大熊睡覺兔爸爸一家有下田工作了。他們辛勞地播種、灌溉、出雜草。收獲的季節(jié)又到了。這次大熊家門口種的，是一大片高高的玉米地。兔爸爸帶著全家，把玉米一棵棵地拔起來。她們扯下長在中間的玉米棒，放在自己這一堆。大熊揉揉眼睛，看了又看，他想不明白了?！澳闱疲笮?，上面和下面兩半都給你，我拿中間的。沒錯，大熊，我們是這樣說定的?！边@時候，大熊氣得大叫；“我受夠了，我又上當了！兔子，從現(xiàn)在開始，我自己耕種。這樣，所有上面、下面、中間的就都是我的了?！蓖冒职终f：“是的，你早該這樣了?！庇谑牵冒职纸o大熊留下了一些種子，大熊也給了兔爸爸一些田地。從此，大熊開始下地干活，不錯過耕種和收獲的季節(jié)。有時候它收獲地下的，有時候收獲地上的，又時候，它收獲中間的。兔爸爸一家也在田地里耕種，全家過著幸福的生活。它們和大熊成為了好鄰居?；顒幽繕耍?.初步聽懂故事,感受故事的情節(jié)理解“貧困.富裕.勤勞.懶惰”的詞義.2知道農作物的果實長在不同的部位.活動準備:PPT自畫圖片輔助活動重點:在理解故事的過程中學習兔子的勤勞活動難點:理解“貧困.富裕.勤勞.懶惰”的詞義.活動過程:一.導入活動:出示圖片(兔子)這是什么動物知道嗎?今天小兔子啊帶著他的好朋友大熊來跟大家見面,小兔子是想讓大家來見證大熊變勤勞的過程.二.那我們先來聽一聽(先放一遍故事).師:1.這個故事主要講了誰?熊是怎樣的一只熊呢?那兔子呢?那他們之間發(fā)生了一些什么事情啊?2.有些小朋友還不是很理解我們啊就一段一段的來見證熊的轉變過程.第一部分講至“大熊,就這樣,說定了”.師:為什么小兔子一家要向大熊借地耕種?(學“貧困”)大熊是個怎樣的人?(學“懶惰”)那他現(xiàn)在的生活狀況怎么樣啊啊有許多的地(學“富?！敝琅c貧困是反義詞)那小兔子是一個怎樣的人呢?(學習勤勞知道與懶惰是反義詞)(通過圖片表達展示貧困，富裕，懶惰，勤勞，)那兔子想到了什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農作物哪個部位？那我們先來看看這個圖片（出示圖片幫助學生理解上面或下面收獲了什么？哪一部分更有食用價值。）3.那我們再來聽聽大熊第二次會選擇哪一部分，（講到好吧，就這樣說定了）第二次大熊選擇要農作物的哪個部位？你覺得他會得到什么？出示圖片發(fā)生了什么事情？小兔子種植了什么？幫助學生理解上面或下面收獲了什么？哪一部分更有食用價值。）他又沒有收獲到食物。那你猜第三次大熊會選什么呢？這次能達到他的愿望嗎？為什么？4出示圖片你看懂畫面了嗎？結果怎么樣？講解(大熊還是沒有收獲到糧食)故事講至最后。5.理解自己勞動收獲幸福的道理。師：大熊變得怎么樣了？他和兔子一家的生活最后怎樣的（幸?？鞓罚┙Y束活動：師生討論，進一步的了解大熊第一次選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些物體的果實是長在地下的？第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些物體的果實是長在地上的？第三次選擇大熊又怎么樣了？為什么6聽了故事你是喜歡兔子還是大熊，為什么？有什么想說的？（例如小兔子的勤勞延伸到自己的勤勞表現(xiàn)在哪里？）延伸活動：找自己勤勞的經歷來跟大家分享