人教版(新教材)高中物理選擇性必修2教學(xué)設(shè)計2：2 1 課時1 實(shí)驗(yàn)：探究感應(yīng)電流的方向教案

人教版(新教材)高中物理選擇性必修第二冊PAGEPAGE12.1課時1實(shí)驗(yàn)：探究感應(yīng)電流的方向〖教學(xué)目標(biāo)〗1.知識與技能：

過實(shí)驗(yàn)探究知道影響感應(yīng)電流方向的因素。2.過程與方法：

通過實(shí)驗(yàn)探究過程，提高分析、歸納、概括及表達(dá)能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

讓學(xué)生更好地體驗(yàn)科學(xué)探索的方法和過程，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高分析問題、解決問題的能力。使全身心地投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功。〖新課學(xué)習(xí)〗一、創(chuàng)設(shè)情景1.如圖所示，當(dāng)導(dǎo)體棒向左或向右做切割磁感線運(yùn)動時，靈敏電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。2.如圖所示，當(dāng)磁鐵向上或向下運(yùn)動時，靈敏電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。3.如圖所示，當(dāng)原線圈A向上或向下運(yùn)動時；電鍵閉合或斷開時；滑線變阻器向左或向右滑動時，靈敏電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。二、質(zhì)疑設(shè)問1.靈敏電流表指針為什么會偏轉(zhuǎn)？指針偏轉(zhuǎn)意味著什么呢？2.導(dǎo)體向左運(yùn)動與向右運(yùn)動（磁鐵插入與拔出、滑動變阻器的滑片向左與向右滑）時指針的偏轉(zhuǎn)相同嗎？左偏與右偏意味著什么呢？3.為何不動的時候電流計的指針不會偏轉(zhuǎn)呢？三、確定主題1.指針的偏轉(zhuǎn)不同說明電流的方向不同，那么電流的方向與指針的偏轉(zhuǎn)有何關(guān)系呢？2.猜想感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)？（1）與線圈的接法有關(guān)；（2）與磁鐵的運(yùn)動方式有關(guān)；（3）與原磁場的方向有關(guān)；（4）···········四、驗(yàn)證猜想探究活動1：確定電流的方向與電流計指針偏轉(zhuǎn)的關(guān)系。討論得到方法：給電流計一個已知方向的電流，看電流計的指針如何偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)電路：結(jié)論：電流從“+”進(jìn)“-”出時指針右偏電流從“-”進(jìn)“+”出時指針左偏探究活動2：實(shí)驗(yàn)探究教師拿出靈敏電流計、螺線管和導(dǎo)線組成的閉合回路，將條形磁鐵的N極向下，分別將它插入、拔出螺線管，提醒學(xué)生觀察電流計指針偏轉(zhuǎn)方向。再將條形磁鐵的S極向下，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)。圖（1）圖（2）圖（3）圖（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，原磁通量變化以及原磁場的方向是什么？根據(jù)電流計指針偏轉(zhuǎn)情況，感應(yīng)電流的方向以及感應(yīng)電流產(chǎn)生磁場的方向又是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成如下表格。N極插入N極拔出S極插入S極拔出I感方向逆時針順時針順時針逆時針Φ變化增減增減B原方向向下向下向上向上B感方向向上向下向下向上觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出四個變量間的關(guān)系？當(dāng)線圈內(nèi)磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場阻礙磁通量的增加；當(dāng)線圈內(nèi)磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁