2024年中考語文試題分類匯編：詩詞鑒賞（教師版）

2024年中考語文真題分類匯編一一教師版一一

專題06詩詞鑒賞

1.（2024?河南?中考真題）閱讀下面一首詩，回答問題。

黃鶴樓

崔顏

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有

悠悠的白云空自浮動(dòng)，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時(shí)分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷

蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。

【詳解】本題考查詩歌情感主旨。

結(jié)合首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對(duì)黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤

跡，鶴去樓空，眼前就是座尋常可見的江樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若

失的底色。頷聯(lián)“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。“不復(fù)返”,

包含了生不逢時(shí)、歲不待人的無盡感傷?！鞍自啤弊兓秒y測(cè)，寓托著作者世事難料的嗟嘆。前兩聯(lián)吊古傷今,

生發(fā)惆悵之情；頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽光照耀

下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲I。他鄉(xiāng)的景色如此明麗美好，更加觸動(dòng)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的

思念之情。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？

江面煙波渺渺讓人更生煩愁?？芍?，暮靄沉沉中，故鄉(xiāng)杳不可見，怎不令人心生無限哀愁？思鄉(xiāng)之情油然

而生。據(jù)此分析作答即可。

2.（2024?黑龍江?中考真題）閱讀古詩文，完成下面小題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

體會(huì)詩中結(jié)尾兩句的含義。

【答案】這兩句詩寫詩人無畏困難和挑戰(zhàn)的決心和信念，表達(dá)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚、無所畏懼的豪情壯志，以

及對(duì)政治前景和人生未來的樂觀和堅(jiān)定信念。同時(shí)，它也揭示了“站得高才能看得遠(yuǎn)”的哲理，具有普遍的啟

示意義。

【詳解】本題考查詩歌主旨情感理解。

“不畏浮云遮望眼”一句，字面意義是說不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，實(shí)際上是借“浮云”這個(gè)意象，暗指

那些奸邪小人、消極事物，它們可能會(huì)遮擋、阻礙人們向前看、向上看的視線。但是，詩人卻表示“不畏”,

這顯示了他高瞻遠(yuǎn)矚、無所畏懼的勇氣和決心?！白跃壣碓谧罡邔印币痪?，則揭示了詩人不畏浮云的原因，即

因?yàn)樗吧碓谧罡邔印?。這里的“最高層”，既指他登臨的飛來峰上的高塔，也暗指他的政治立場(chǎng)和人生境界。

詩人站在最高層，自然能夠看得更遠(yuǎn)，不會(huì)被浮云所遮擋，也象征著他站在政治和人生的高地上，具有超

越世俗、洞察一切的眼光和胸懷。據(jù)此分析作答即可。

3.（2024.吉林長(zhǎng)春.中考真題）朱自清在《經(jīng)典常談》中寫道：“李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫

那個(gè)大時(shí)代，詩的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了?！边@一觀點(diǎn)在杜甫《春望》中是如何體現(xiàn)的？

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【答案】《春望》描寫了國(guó)都淪陷，城池殘破，戰(zhàn)火紛飛，親人離散，土地荒蕪，百姓流離失所、生活困頓

的景象，反映了當(dāng)時(shí)國(guó)家的現(xiàn)狀，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的情感。從而使詩歌在領(lǐng)域、主題價(jià)值

方面都呈現(xiàn)了新境界。

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解分析。

“李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個(gè)大時(shí)代，詩的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了”意思是杜甫的詩歌

內(nèi)容不僅繼承了前人描寫真實(shí)生活，而且擴(kuò)大了領(lǐng)域反映大時(shí)代背景下人們的生活，開辟了新世界。他的

詩歌不僅是文學(xué)作品，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切思考，更具有極高的歷史研究?jī)r(jià)值。

“國(guó)破山河在，城春草木深”開篇即寫春望所見：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木

蒼蒼?！俺谴骸碑?dāng)指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國(guó)破”，國(guó)家衰敗，國(guó)都淪陷而失去

了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”。寫出了當(dāng)時(shí)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感

慨；

“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而淚落潸然；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽

戰(zhàn)。詩人痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，

移情于物，表現(xiàn)了詩人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情；

“烽火連三月，家書抵萬金?！皯?zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒有結(jié)束，“家書抵萬金”，含有多

少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，也反映出親人離散、百姓流離

失所的社會(huì)現(xiàn)象；

“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛疬B月，家信不至，國(guó)愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。自離家以來一

直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長(zhǎng)安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡(jiǎn)直連發(fā)簪也插

不住了。詩人由國(guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，顯示出詩人傷時(shí)憂

國(guó)、思念家人的真切形象，也展示出詩人憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的高尚情懷。

（2024?陜西?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

赤壁

［唐］杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

4.詩歌前兩句借事（物）起興，請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩句所記之事。

5.后兩句論史抒懷，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

【答案】4.從沙中發(fā)現(xiàn)了一根折斷的鐵戟，拿起來自己磨洗，認(rèn)出那是數(shù)年前赤壁之戰(zhàn)的遺物。5.詩

人借對(duì)三國(guó)史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，曲折表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)，無從施展的

無奈。

【解析】4.本題考查詩句理解。

“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”意為：赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)

年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。據(jù)此可知，詩歌前兩句記述的事情是：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有

銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。詩人以一件古戰(zhàn)場(chǎng)的遺物“折戟”為興，引出

對(duì)前朝赤壁之戰(zhàn)的回憶和感慨。

5.本題考查詩句賞析及情感主旨。

“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)

銅雀臺(tái)了?！皷|風(fēng)”指三國(guó)時(shí)期的一個(gè)戰(zhàn)役——火燒赤壁，“周郎”指周瑜。后句寫赤壁之戰(zhàn)的故事，詩人通過

銅雀春深”這一富于形象性的詩句，即小見大，懷古抒懷，表現(xiàn)出詩人對(duì)歷史非凡的認(rèn)識(shí)，曲折地反映出他

無處施展才能的抑郁不平之氣。

（2024.黑龍江綏化?中考真題）賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

6.下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。

B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)

緊密相連，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。

C.頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

D.這是一首永垂千古的述志詩，全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹。

7.請(qǐng)說說尾聯(lián)運(yùn)用的抒情方式及表達(dá)的情感。

【答案】6.C

7.示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒發(fā)詩人以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。

示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)

斗志。

【詳解】6.本題考查內(nèi)容理解。

C.賞析有誤。頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零

丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。皇恐灘是贛江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。文天祥起

兵勤王時(shí)曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過

此。前者為追憶，后者乃當(dāng)前實(shí)況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對(duì)強(qiáng)大敵

人，恐不能完成守土復(fù)國(guó)的使命，惶恐不安；而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句對(duì)仗工整，出語

自然，以對(duì)兩件令人痛心的具體情境的感慨，強(qiáng)化了詩人內(nèi)心的隱痛敘寫，流露出詩人的一腔悲憤和盈握

血淚。而非“渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡”。

故選C。

7.本題考查抒情方式和思想情感。

尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：自古以來，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光

照千秋，青史留名。此句直抒胸臆，悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族

氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達(dá)了詩人赤誠(chéng)的愛國(guó)情懷和視死如歸的崇高精神，激勵(lì)了無數(shù)的愛國(guó)之士為

了民族大業(yè)而拋頭顱、灑熱血。

（2024?廣西?中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

8.下列對(duì)這首詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌開篇以比喻的手法生動(dòng)寫出風(fēng)吹茅屋、茅草紛飛的情形。

B.詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對(duì)群童的痛恨。

C.“俄頃”兩句借描寫狂風(fēng)停息的情景，營(yíng)造深夜恬靜的氛圍。

D.“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。

9.這首詩交織著詩人的種種痛苦和強(qiáng)烈的渴望，請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容寫出你的理解。

【答案】8.D9.示例：杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的

痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難。他也不僅僅

是因?yàn)樽陨淼牟恍以庥龆@、而失眠、而大聲疾呼，在狂風(fēng)猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不

僅是“吾廬獨(dú)破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國(guó)憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)

的崇高理想

【解析】8.本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。

A.有誤，“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”中，一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動(dòng)作

性，而且富有濃烈的感情色彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻怒吼而來，卷起層

層茅草，使得詩人焦急萬分，故采用“擬人”的手法。

B.有誤，“忍能對(duì)面為盜賊”，意思是群童竟然忍心在他的眼前做盜賊。作者并不是真的痛恨他們，而是采用

了夸張的手法，表達(dá)了詩人的無奈和辛酸；

C.有誤，“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這兩句詩描繪的是風(fēng)停后烏云密布、天色昏暗的景象，而非“營(yíng)

造深夜恬靜的氛圍”；

故選D。

9.本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的

茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的崇高思想境

界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童抱茅的無

奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家

之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一

段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫'’的風(fēng)格。

杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》不僅是一首描寫個(gè)人遭遇的詩歌，更深刻地反映了詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)

注和強(qiáng)烈的責(zé)任感。這首詩交織著詩人的種種痛苦和強(qiáng)烈的渴望：

首先，詩中交織著詩人對(duì)自然災(zāi)害的無奈和痛苦。秋風(fēng)怒號(hào)，卷走了屋上的三重茅，使得詩人的茅屋破敗

不堪。茅飛渡江，灑滿江郊，這些描繪都透露出詩人面對(duì)自然災(zāi)害的無力和無奈。

其次，詩中反映出詩人對(duì)群童搶茅的無奈和憤怒。群童公然抱茅入竹，唇焦口燥的詩人卻呼之不得，只能

倚杖自嘆息。這里的“盜賊”一詞，實(shí)際上并非真的指群童為盜賊，而是詩人用夸張的手法來表達(dá)自己的憤怒

和無奈。

再次，詩中描繪了詩人生活的困苦。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂，床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷

絕。這些描繪都生動(dòng)地展示了詩人生活的艱難和困苦，讓人深感同情。

然而，盡管生活困苦，詩人仍然懷有憂國(guó)憂民的情懷。他渴望能有廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)

雨不動(dòng)安如山。這里的“寒士”并不單指詩人自己，而是指所有生活在困苦中的人們。詩人的這種胸懷和情懷,

使得這首詩的意境更為深遠(yuǎn)。

最后，詩人在結(jié)尾處發(fā)出了強(qiáng)烈的呼喚："嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這種呼喚，

既是對(duì)現(xiàn)實(shí)的控訴，也是對(duì)未來美好生活的期待。詩人愿意為了天下寒士的幸福，寧愿自己受凍甚至死去,

這種精神令人肅然起敬。

綜上所述，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首交織著痛苦和渴望的詩歌。它反映了詩人對(duì)自然災(zāi)害、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的

深切關(guān)注，同時(shí)也展示了詩人憂國(guó)憂民、胸懷天下的高尚情操。

據(jù)此概括作答即可。

（2024?山東?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

出塞

王褒①

飛蓬似征客，千里自長(zhǎng)驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。

背山看故壘，系馬識(shí)馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。

［注］①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國(guó)的遺跡。③來送月支圖：指西

域月氏國(guó)遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。

10.下列對(duì)這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第二句氣勢(shì)不凡，寫詩人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機(jī)”相似。

B.五六句寫詩人想象古戰(zhàn)場(chǎng)和當(dāng)年蒲類國(guó)的情景，飽含著對(duì)麾下將士的深切同情。

C.七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達(dá)詩人建功立業(yè)的豪情，言簡(jiǎn)意豐。

D.本詩描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。

11.小元選擇本詩參加“詩意中國(guó)”古詩文朗誦會(huì)，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中“唯”“但”二字要重

讀。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明這樣朗讀的理由。

【答案】10.B11.“唯”“但”兩字都意為只有，兩句詩寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛

禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長(zhǎng)著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨(dú)與堅(jiān)韌，寄

托了詩人對(duì)戰(zhàn)士們的深切關(guān)懷和思念。

【解析】10.本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

B.“背山看故壘，系馬識(shí)余蒲”兩句，系舊戰(zhàn)場(chǎng)所見。詩人背山遠(yuǎn)望，故壘處處可見；系馬尋視，殘營(yíng)依稀可

辨?！翱础薄白R(shí)”二字用得精確，故是眼前所見，而不是“想象”。

故選B。

11.本題考查煉字。先理解詞語意思，再結(jié)合具體詩句分析特點(diǎn)、感情。

，，唯”但，，都是“只有，，的意思，這兩句詩意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹

木，也只是生長(zhǎng)著榆樹。從字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥類幾乎只有大雁。大

雁是候鳥，每年都會(huì)在固定的時(shí)間進(jìn)行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機(jī)，同時(shí)也勾起了人

們對(duì)遠(yuǎn)方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥類，更是詩人情感的寄托，它們象征著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)和親

人，讓戰(zhàn)士們?cè)谶b遠(yuǎn)的邊塞也能感受到一絲溫暖。”關(guān)樹但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關(guān)，由于

氣候和環(huán)境的原因，生長(zhǎng)的樹木并不多，而榆樹則成為了主要的樹種。榆樹的生命力頑強(qiáng)，能夠在惡劣的

環(huán)境中生長(zhǎng)，這也象征著戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的精神。同時(shí)，榆樹也給人一種荒涼、孤獨(dú)的感覺，這與邊塞的

環(huán)境和戰(zhàn)士們的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了詩歌的意境。

【點(diǎn)睛】參考譯文：飛蓬就像那些出征的戰(zhàn)士們，千里迢迢，他們奮力前行。在邊塞，除了大雁，幾乎看

不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長(zhǎng)著榆樹。他們背靠著山巒，望著那些曾經(jīng)的堡壘，心中

充滿了歷史的滄桑感。當(dāng)他們系好馬匹，會(huì)看到一些余下的蒲草，這些都成了他們辨認(rèn)歸途的標(biāo)記。手下的

騎兵送來敵國(guó)的地圖，以便部署下一步的追擊行動(dòng)。

（2024?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題）賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。

尋南溪常道士

劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕①。

白云依靜渚②，芳草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。

淡花與禪意，相對(duì)亦忘言。

【注釋】①震痕：古人游山多穿屐，此處指足跡，②渚：水中的小洲。

12.下列對(duì)詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個(gè)少有人來的地方。

B.頸聯(lián)詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。

C.尾聯(lián)有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。

D.從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。

13.詩人在“望自然”的同時(shí)也在“望自我”。請(qǐng)結(jié)合“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】12.D

13.“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩人對(duì)自然美景的欣賞，也反映了他對(duì)自我內(nèi)心的追求和向

往。他渴望像自然一樣寧?kù)o、安詳，同時(shí)也希望自己能夠擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。這種“望自

然，，與“望自我，，的結(jié)合，使得詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，引人深思。

【詳解】12.本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。

D.有誤，從詩的內(nèi)容來看，詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想?yún)s吃了個(gè)閉門羹，在居所遠(yuǎn)近尋找，

仍未如愿。雖尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領(lǐng)悟到“禪意”之妙處，詩人非但沒有產(chǎn)生失望惆悵，反而獲得

精神愜意和心理的滿足；

故選D。

13.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

“白云依靜渚，春草閉閑門”，意思是白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門。詩人通過描繪“白云依靜渚”

的自然景象，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o、安詳?shù)漠嬅?。白云靜靜地依偎在靜謐的水中小洲旁，這種和諧、寧?kù)o的氛

圍讓詩人內(nèi)心也感到平靜和安寧。這種“望自然”的過程，實(shí)際上也是詩人在尋求內(nèi)心的平靜和安寧，對(duì)自然

景色的欣賞反映了他對(duì)寧?kù)o生活的向往?！胺疾蓍]閑門”一句則進(jìn)一步體現(xiàn)了詩人在“望自我”的過程中的思

考。芳草茂盛，將閑門掩映其中，這既是對(duì)道士隱居之處的描繪，也暗示了詩人內(nèi)心的狀態(tài)。他渴望像道

士一樣，擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。通過描繪芳草閉門的景象，詩人表達(dá)了自己對(duì)這種生活方

式的向往和追求。

（2024?貴州?中考真題）閱讀下面的詞，完成下面小題。

減字木蘭花①

［宋］盧炳

莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)口。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。

風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至。饋④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖。

【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④ityG：給在田

間勞動(dòng)的人送飯，③稔r&i：谷物成熟。

14.下列場(chǎng)景與原詞內(nèi)容最相符的一項(xiàng)是（）

A.草蓑竹笠濕B.田間稚子嬉C.風(fēng)雨麥已黃D.寒風(fēng)雪又至

15.詞中“口”處，有人推測(cè)是“時(shí)”字，有人推測(cè)是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。

【答案】14.C15.示例：贊同“急”字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛。

【解析】14.本題考查詩詞內(nèi)容理解與辨析。

A.“草蓑竹笠濕”:意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細(xì)節(jié),

不符合原詞內(nèi)容；

B.“田間稚子嬉”：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農(nóng)忙場(chǎng)景，沒有關(guān)于小孩子在田間玩耍的

表述，不符合原詞內(nèi)容；

C.“風(fēng)雨麥已黃”：描繪了在風(fēng)雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟的景象。與原詞中“麥欲黃時(shí)寒又至”所表達(dá)的

麥子將要變黃的情景相符；

D.“寒風(fēng)雪又至“：說的是寒冷的風(fēng)和雪再次到來。原詞只是說寒冷的風(fēng)和雪再次到來，并未提及下雪，不符

合原詞內(nèi)容；

故選C。

15.本題考查詩歌煉字。

上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場(chǎng)景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫風(fēng)斜雨

細(xì)，麥將黃時(shí)又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年豐收努力的畫面。

“莎衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農(nóng)

忙的時(shí)節(jié)?！凹薄弊指芡癸@農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動(dòng)地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時(shí)、

忙生產(chǎn)的急切心情。而“時(shí)”字相對(duì)較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時(shí)的緊迫之感。故推測(cè)是"急''字。

（2024?湖北?中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。

章臺(tái)①夜思②

唐末五代時(shí)期?韋莊

清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。

芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

注釋：①〔章臺(tái)〕即章華臺(tái)，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③【楚角）楚地的號(hào)角聲。④［殊）

尚，還。

這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請(qǐng)結(jié)合提示，完成填空題。

16.批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“”等意象，寫盡孤凄悲涼。

17.批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了。

【答案】16.楚角殘?jiān)?7.作者的無限秋思與哀愁，表達(dá)了作者無盡的懷人思鄉(xiāng)之情。

【解析】16.本題考查理解詩句內(nèi)容。

本詩以“夜思”為題，全篇雖未現(xiàn)一個(gè)"思''字，卻選取了一系列引人“思”情的意象表達(dá)作者的“思”。

開篇四句，首聯(lián)、頷聯(lián)意思是：凄清的瑟聲，在長(zhǎng)夜發(fā)出哀怨的音調(diào)；而伴隨這哀怨樂曲的，又是秋夜悲

鳴的風(fēng)雨聲。孤燈下，又聽見楚角聲哀，清冷的殘?jiān)滦煨斐料抡屡_(tái)。詩人聽到了清幽的瑟聲、悲涼的楚角，

獨(dú)對(duì)孤燈，看到的是窗外一鉤殘?jiān)拢馃o盡的懷人思鄉(xiāng)之情。因此首聯(lián)、頷聯(lián)中“清瑟”“孤燈”“楚角”“殘

月”等意象，展現(xiàn)了“思”的意境，寫盡了作者的孤凄悲涼之感。

17.本題考查煉字。

尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未來”一句遞進(jìn)一層，揭出思鄉(xiāng)之苦?！肮嗜耸馕磥怼保L(zhǎng)期不知“故

人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分悲苦。時(shí)值秋季,

芳草凋零，故人不來，秋雁“又”回，家書難寄。結(jié)句以景收尾?！扒镅阌帜匣亍?，點(diǎn)出時(shí)當(dāng)冷落的清秋季節(jié)，

每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又”字，說明這樣郁郁寡歡的日子，

他已過了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無可奈何；“又”字將悲情推到了一個(gè)高潮，表達(dá)了詩人無限

的秋思與哀愁，和無盡的思鄉(xiāng)懷人之情。

（2024?四川樂山.中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

經(jīng)行嵐州①

杜審言

北地春光晚，邊城氣候寒。

往來花不發(fā)，新舊雪仍殘。

水作琴中聽，山疑畫里看。

自驚牽遠(yuǎn)役，艱險(xiǎn)促征鞍。［注］①杜審言曾任隰城縣尉，因公務(wù)西北行，往返兩次經(jīng)過嵐州。

18.下列對(duì)這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)交代嵐州春天姍姍來遲，料峭春寒如同暮冬氣象，表達(dá)了詩人對(duì)所經(jīng)之地的厭惡。

B.頷聯(lián)用“往來”和“新舊”細(xì)致點(diǎn)明詩人往返行程中都不曾見春花綻放，只有殘雪。

C.頸聯(lián)寫詩人暫時(shí)忘卻行路之苦，沉浸于眼前美景，與溫庭筠《商山早行》有相似之處。

D.詩歌記錄詩人經(jīng)行嵐州途中的見聞，描寫邊地風(fēng)光，抒發(fā)內(nèi)心情懷，語言樸實(shí)自然。

19.這首詩頗具生活實(shí)感，表達(dá)了詩人豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

【答案】18.A19.詩歌的情感較為豐富，前四句寫嵐州的“春光晚”“氣候寒”“花不發(fā)”“雪仍殘”體現(xiàn)作

者邊地苦寒的慨嘆；五六句對(duì)山水美景的贊賞和熱愛；尾聯(lián)中作者意識(shí)到自己有公務(wù)在身，不可貪賞山水

久逗留。體現(xiàn)其以國(guó)事為重的情懷。

【解析】18.本題考查對(duì)詩歌的理解和賞析。

A.有誤，首聯(lián)“春來邊氣悲，雪里山花發(fā)”意思是春天來臨，邊地的氣候還夾雜著料峭的春寒，白雪覆蓋著山

巒，山花吐艷，點(diǎn)染著春色，而料峭的春寒和未盡的冬雪，卻讓人感受到一種悲涼的氛圍。詩人通過描寫

邊地春天來得晚，氣候寒冷，花朵稀疏的景象，抒發(fā)了自己內(nèi)心的悲涼之感，但并未表達(dá)對(duì)所經(jīng)之地的厭

亞o

故選Ao

19.本題考查理解詩人的情感。

這首詩頗具生活實(shí)感，表達(dá)了詩人豐富的情感。

前四句，“北地春光晚，邊城氣候寒。往來花不發(fā)，新舊雪仍殘”，作者行經(jīng)嵐州，眼前景象是“春光晚”“氣

候寒”“花不發(fā)”“雪仍殘”。詩人看到嵐州春遲、氣候寒冷、殘雪未消、山花未綻的景象，抒發(fā)了作者對(duì)邊地

苦寒的慨嘆。

“往來花不發(fā)，新舊雪仍殘”，詩人以“往來”和“新舊”相襯，強(qiáng)調(diào)時(shí)間變遷，自己行程頻繁，旅途勞頓，抒發(fā)

了人生易老、仕途奔波的感慨。

“水作琴中聽，山疑畫里看”，表達(dá)了詩人對(duì)嵐州美麗的山水景致的熱愛與贊美之情。

最后，尾聯(lián)“自京牽遠(yuǎn)役，艱險(xiǎn)促征鞍”兩句，寫雖對(duì)山水美景的眷戀，但因公務(wù)在身，不可貪賞，表達(dá)了作

者以國(guó)事為重，不避艱險(xiǎn)的情懷，充分展現(xiàn)了詩人的生活實(shí)感和內(nèi)心世界。

（2024?山東濟(jì)寧?中考真題）閱讀下面這首詞，完成各題。

菩薩蠻?登云中①清朔樓

清?朱彝尊

夕陽一半樽前落，月明又上闌②干角。邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？

小樓家萬里，也有愁人倚。望斷尺書傳，雁飛秋滿天。

【注釋】①云中：今山西省大同市。②闌干：欄桿。

20.閱讀詩詞要注意積累意象，下列詩句借“月”抒發(fā)的情感與本詞不同的一項(xiàng)是（）

A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

D.從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（陸游《過山西村》）

21.賞析畫線詩句的表達(dá)效果。

【答案】20.D21.示例：最后一句“望斷尺書傳，雁飛秋滿天”在表達(dá)效果上極具韻味和深度。首先，

“望斷”二字通過夸張的手法，生動(dòng)描繪了主人公盼望家書歸來的急切與無奈，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。其次,

“尺書傳”作為家書的象征，寄托了主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的無盡思念和關(guān)懷。而“雁飛秋滿天”則以雁南飛和秋天

的廣闊景象為背景，營(yíng)造出一種凄涼而遼遠(yuǎn)的氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化了主人公的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情。整句詩通

過景物與情感的交融，將主人公的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，令人感同身受。

【解析】20.本題考查理解詩人情感。

“夕陽一半樽前落，月明又上闌干角。”作者獨(dú)自登上小樓，舉杯而飲。凝眸望著那漸漸落下的夕陽，和那快

要升起在欄桿邊的明月，不由得便生出了這樣的感慨：“邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？”就連那邊地的馬兒都思

念著回去，更何況是詞人這樣一個(gè)異鄉(xiāng)異客呢？表達(dá)的是作者的思鄉(xiāng)之情。

A.句意：從今天夜里就正式進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是我自己故鄉(xiāng)的最亮最明了。在白露的夜晚，清露盈

盈，令人頓生寒意。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感

懷；

B.句意：雞聲嚓亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。通過霜、茅店、雞聲、

人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。字里行間都流露出

游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情；

C.句意：暖和的春風(fēng)又一次吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？表達(dá)的是作者

的思鄉(xiāng)之情；

D.句意：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。表達(dá)了對(duì)農(nóng)村風(fēng)土人情

的喜愛之情；

故選D。

21.本題考查賞析詩句。

“望斷尺書傳”運(yùn)用了夸張的修辭手法，“尺書傳”“雁”運(yùn)用鴻雁傳書的典故，“尺書傳”作為家書的象征，寫自

己都已經(jīng)望斷了那鴻雁所傳之書，而家書未得，自己只能望見那漫天而飛的北來之雁，難抑悵惘。詞人這

樣想罷，無疑更是增添了自己無盡的鄉(xiāng)愁。“雁飛秋滿天”寫秋天南去的大雁飛在清冷蕭瑟的天空中。屬于景

物描寫，“秋滿天”渲染了高遠(yuǎn)又遼闊的氛圍，結(jié)合“邊馬盡歸心，鄉(xiāng)思深不深？”可知，烘托了自己濃濃的思

鄉(xiāng)和孤獨(dú)的羈旅之情。兩句情景交融，將自己難以排遣的思鄉(xiāng)愁緒，伴隨著那南飛的大雁一起，在秋意漫

天的景色中，化為一片空靈之感。

（2024?湖南長(zhǎng)沙.中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

詠芭蕉

鄭燮

芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。

自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲。

【注釋】鄭燮：號(hào)板橋，清代書畫家、文學(xué)家。其詩、書、畫，人稱為“三絕”?！对伆沤丁肥窃娙藨讶酥?。

22.下列對(duì)這首詩歌的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是

A.詩題為《詠芭蕉》，詩歌從芭蕉葉的形態(tài)、長(zhǎng)勢(shì)著筆來描寫芭蕉。

B.詩中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化，賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。

C.詩中用“抽不盡”寫出了詩人相思之情的綿綿不絕。

D.“卻教風(fēng)雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩人對(duì)秋風(fēng)秋雨和秋天的怨恨之情。

23.詩畫攝影協(xié)會(huì)準(zhǔn)備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻，請(qǐng)你完善下面的拍攝腳本。

鏡頭鏡頭描述情感

鏡頭一：芭蕉葉葉茂盛、層層疊疊的芭蕉葉相思懷人

鏡頭二：葉舒葉生(1)

鏡頭三：雨打芭蕉(2)

【答案】22.D23.（1）鏡頭描述：大的芭蕉葉舒展著，小的芭蕉葉生長(zhǎng)著。情感：相思綿綿。（2）鏡

頭描述：風(fēng)雨吹打著芭蕉葉，芭蕉葉被打的低低的、顫顫的。情感：愁怨風(fēng)雨。

【解析】22.本題考查詩歌賞析理解。

D.“自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不盡，倒也罷了，風(fēng)雨吹芭蕉作一片秋

聲，更能惹動(dòng)無限愁思。詩人把自己主觀的情感賦予本為無情的芭蕉，認(rèn)為“一葉才舒一葉生“，將芭蕉寫得

繾綣多情。詩人又用外來的風(fēng)雨比喻外界對(duì)于芭蕉的摧殘，益發(fā)增加了芭蕉哀怨的情致。所以這首詩是托

物言志，借芭蕉來抒發(fā)自己的情感，故題干“直接”二字理解錯(cuò)誤；

故選D。

23.本題考查意象和情感。

“鏡頭描述”是把鏡頭內(nèi)的景物描繪出來，突出其特點(diǎn)；“情感”則是分析景物蘊(yùn)含的情感。

結(jié)合“一葉才舒一葉生”的翻譯“一片葉子才舒展開一片葉子又生長(zhǎng)了”可知，這里寫出了芭蕉葉一片一片舒

展、生長(zhǎng)的樣子，芭蕉葉中既有成熟的、展開的葉子，也有新生的、稚嫩的葉子，大小葉子參差有致。故

可描述鏡頭：大的、舒展的芭蕉葉下是小的、嫩嫩的芭蕉葉。

結(jié)合“芭蕉葉葉為多情”和“自是相思抽不盡”可知，芭蕉葉被作者賦予了相思之情，芭蕉葉不斷生長(zhǎng)，就如同

相思之情綿綿不斷，故情感是：相思不斷或相思綿綿。

結(jié)合“卻教風(fēng)雨怨秋聲”意思“風(fēng)雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動(dòng)無限愁思”可知，這里有風(fēng)雨、有芭蕉葉這兩

個(gè)意象，詩句描繪了風(fēng)雨吹打著芭蕉葉的畫面。故鏡頭描述：風(fēng)雨吹打著芭蕉葉，芭蕉葉被雨打的顫顫巍

巍、高低起伏。

結(jié)合全詩可知，芭蕉葉象征著相思，風(fēng)雨對(duì)芭蕉葉進(jìn)行吹打，風(fēng)雨對(duì)相思進(jìn)行吹打，一個(gè)“怨”字寫出了芭蕉

葉對(duì)風(fēng)雨的怨恨，也表達(dá)了詩人對(duì)外界如同風(fēng)雨一般惡劣環(huán)境的怨恨。故情感是：愁怨?jié)M懷。

（2024?山東東營(yíng)?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

（甲）

涼州詞

（唐）王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間,

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（乙）

恭誦左公西行甘棠①

（清）楊昌浚②

大將籌邊尚未還，

湖湘子弟滿天山。

新栽楊柳三千里，

引得春風(fēng)度玉關(guān)。

注：①左公：即左宗棠，湖南人，領(lǐng)兵平定新疆戰(zhàn)亂，被譽(yù)為“民族英雄”，征戰(zhàn)時(shí)曾率部在千里戈壁植樹造

林。甘棠：功德。②浚：一作“潛’。

24.下列說法正確的兩項(xiàng)是（）

A.甲詩開端寫景，以黃河和萬仞山為“孤城”搭建戍邊背景；乙詩前兩句敘事，表現(xiàn)平亂部隊(duì)的浩大氣

勢(shì)。

B.兩詩后兩句通過共同的“楊柳”“春風(fēng)”“玉門關(guān)”意象，描繪了大致相同的畫面，也營(yíng)造了類似的詩歌

意境。

C.古人有折柳贈(zèng)別的風(fēng)習(xí)，因此兩首詩按題材都可歸類為送別詩。

D.兩首詩在情感表達(dá)上用語巧妙，一“怨”一“引"，形象可感，豐富了詩歌意蘊(yùn)。

25.甲詩既有作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的,更通過“何須怨”三字表達(dá)對(duì)他們的-乙詩化用“春

風(fēng)不度玉門關(guān)”為“引得春風(fēng)度玉關(guān)”，借以表達(dá)作者對(duì)左公的、之情。

【答案】24.AD25.同情勸慰敬佩贊美

【解析】24.本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

B.兩首詩雖然都涉及到了“楊柳”和“玉門關(guān)”的意象，但它們的意境并不相同。甲詩中的“楊柳'和“玉門關(guān)”更

多地是表達(dá)了戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)邊疆荒涼環(huán)境的感慨;而乙詩中的“新栽楊柳三千里”則是象征著生

機(jī)與希望，預(yù)示著邊疆的安定和繁榮，與甲詩的意境大相徑庭；

C.兩首詩雖然都涉及到了“楊柳”這一意象，但它們的題材并不相同。甲詩是一首邊塞詩，主要描繪了戍邊將

士的孤寂生活和思鄉(xiāng)之情；而乙詩則是一首歌頌英雄的詩篇，主要贊頌了左宗棠等湖湘子弟平定邊疆叛亂、

保衛(wèi)國(guó)家安寧的英勇事跡。因此，不能簡(jiǎn)單地將兩首詩都?xì)w類為送別詩;

故選：AD。

25.本題考查對(duì)詩歌情感的分析。

甲詩：第一空，首句“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”通過壯闊的自然景觀描繪，凸顯了戍邊戰(zhàn)士所處的

荒涼、孤寂環(huán)境。這種環(huán)境描寫背后，透露出作者對(duì)戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，長(zhǎng)期駐守邊疆的深切同情。他們不

僅要面對(duì)艱苦的自然條件，還要承受思鄉(xiāng)之情的煎熬，這種情感上的孤獨(dú)與身體上的疲憊交織在一起，使

得他們的處境更加艱難。因此第①空可以填同情/關(guān)懷；

第二空，“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”這兩句詩通過“何須怨”三字，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)士們的勸慰與

鼓勵(lì)。羌笛聲中的《折楊柳》曲調(diào)，常常引發(fā)人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念，但作者卻告訴戰(zhàn)士們，不必因?yàn)檫@樣的

思念而怨恨。因?yàn)椤按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”，邊疆的荒涼與寒冷是自然規(guī)律，無法改變。然而，正是這樣的環(huán)境,

才更需要戰(zhàn)士們的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。他們的英勇與犧牲，正是為了守護(hù)國(guó)家的安寧與人民的幸福。因此，作者

鼓勵(lì)他們要堅(jiān)定信念，勇往直前，不必過分沉溺于個(gè)人的哀怨之中。第②空可以填鼓勵(lì)/勸勉。

乙詩：“新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！边@兩句詩通過化用“春風(fēng)不度