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文檔簡介
《基于UbD理論的“硫及其化合物”單元教學設(shè)計研究》一、引言在化學教育中,硫及其化合物的相關(guān)知識占據(jù)著舉足輕重的地位。為了更好地幫助學生理解和掌握這一單元的知識,本文將基于UbD(理解為本的教學設(shè)計)理論,對“硫及其化合物”單元的教學設(shè)計進行研究。UbD理論強調(diào)學生的理解與運用,注重教學設(shè)計的過程性和結(jié)果性,旨在提高學生的自主學習能力和問題解決能力。二、教學目標的設(shè)定1.知識與技能目標:使學生掌握硫及其化合物的性質(zhì)、制備、應(yīng)用及環(huán)境保護等方面的基本知識,培養(yǎng)學生的實驗操作技能和化學計算能力。2.過程與方法目標:通過實驗教學,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力,提高學生的自主學習和合作學習能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標:引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)境保護,樹立綠色化學觀念,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。三、教學內(nèi)容與教學方法1.教學內(nèi)容:本單元教學內(nèi)容主要包括硫的性質(zhì)、制備、化合物及其應(yīng)用,以及硫的污染與環(huán)境保護等方面的知識。2.教學方法:采用實驗教學、案例教學、探究式教學等多種教學方法,注重學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。四、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課:通過生活中的實例,引導(dǎo)學生思考硫的存在和作用,激發(fā)學生的學習興趣。2.知識傳授:通過講解、演示、實驗教學等方式,傳授硫及其化合物的性質(zhì)、制備、應(yīng)用等方面的知識。3.探究學習:引導(dǎo)學生進行實驗探究,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。在實驗過程中,教師需提供必要的指導(dǎo)和幫助。4.歸納總結(jié):對所學知識進行歸納總結(jié),幫助學生形成知識體系。5.拓展延伸:通過案例教學、情境模擬等方式,引導(dǎo)學生關(guān)注硫的污染與環(huán)境保護,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和科學精神。6.作業(yè)布置:布置與本單元內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),鞏固學生的知識掌握情況。五、教學評價與反饋1.教學評價:通過課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成情況等方面,對學生的知識掌握情況進行評價。同時,通過學生反饋、教師觀察等方式,對教學方法和教學過程進行評價。2.教學反饋:根據(jù)教學評價結(jié)果,及時調(diào)整教學方法和教學過程,以提高教學效果。同時,鼓勵學生提出意見和建議,促進教學相長。六、教學資源的利用1.教材資源:選用適合學生水平的教材和參考書籍,為學生提供豐富的學習資源。2.實驗資源:提供充足的實驗器材和試劑,保障實驗教學的順利進行。3.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓展學生的學習視野,提高學生的自主學習能力。七、結(jié)語基于UbD理論的“硫及其化合物”單元教學設(shè)計研究,旨在提高學生的自主學習能力和問題解決能力。通過實驗教學、案例教學、探究式教學等多種教學方法的運用,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時,關(guān)注環(huán)境保護,樹立綠色化學觀念,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。在教學過程中,需及時調(diào)整教學方法和教學過程,以提高教學效果。同時,充分利用教學資源,為學生提供豐富的學習資源,拓展學生的學習視野。八、教學目標的設(shè)定在基于UbD理論的“硫及其化合物”單元教學設(shè)計研究中,教學目標的設(shè)定是至關(guān)重要的。首先,我們需要明確本單元的核心知識點,即硫及其化合物的性質(zhì)、制備、應(yīng)用及其對環(huán)境的影響。接著,我們將這些知識點與學生的實際生活相聯(lián)系,制定出具有實際操作意義的教學目標。1.知識目標:學生應(yīng)掌握硫及其化合物的基本性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。通過學習,學生能夠理解硫在自然界中的循環(huán)及其對環(huán)境的影響。2.技能目標:培養(yǎng)學生的實驗操作技能、觀察能力、分析能力和解決問題的能力。通過實驗教學,學生能夠熟練掌握硫及其化合物的制備、性質(zhì)實驗和環(huán)境保護等方面的實驗技能。3.情感態(tài)度與價值觀目標:關(guān)注環(huán)境保護,樹立綠色化學觀念。通過學習,學生應(yīng)認識到化學對人類生活的重要性,以及化學對環(huán)境保護的責任和義務(wù)。同時,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。九、教學方法的多樣化在“硫及其化合物”單元的教學過程中,我們將采用多種教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣和積極性,提高教學效果。1.實驗教學:通過實驗操作,讓學生親身體驗硫及其化合物的性質(zhì)和制備過程,提高學生的實驗操作技能和觀察能力。2.案例教學:結(jié)合實際案例,讓學生了解硫及其化合物在生活中的應(yīng)用和環(huán)境保護方面的作用。3.探究式教學:通過提出問題、引導(dǎo)學生進行探究式學習,培養(yǎng)學生的分析能力和解決問題的能力。4.互動式教學:通過師生互動、學生互動,營造良好的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。十、評價方式的多元化在“硫及其化合物”單元的教學評價中,我們將采用多種評價方式,以全面、客觀地評價學生的學習效果。1.課堂表現(xiàn)評價:通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn),評價學生的學習態(tài)度、參與度和思考能力。2.實驗操作評價:通過評價學生的實驗操作技能、實驗結(jié)果和實驗報告,了解學生對知識的掌握情況。3.作業(yè)完成情況評價:通過評價學生的作業(yè)完成情況,了解學生的自主學習能力和知識運用能力。4.綜合性評價:結(jié)合多種評價方式,對學生進行綜合性評價,為后續(xù)教學提供參考。十一、教學環(huán)境的營造在教學環(huán)境的營造上,我們將注重以下幾個方面:1.教室布置:教室應(yīng)整潔、明亮、舒適,為學生提供一個良好的學習環(huán)境。2.教學設(shè)施:提供充足的實驗教學設(shè)備和器材,保障實驗教學的順利進行。3.教學氛圍:營造積極、互動、開放的教學氛圍,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。十二、總結(jié)與展望基于UbD理論的“硫及其化合物”單元教學設(shè)計研究,我們致力于提高學生的自主學習能力和問題解決能力。通過多種教學方法的運用和評價方式的多元化,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時,我們關(guān)注環(huán)境保護,樹立綠色化學觀念,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識。在未來的教學中,我們將繼續(xù)探索和完善教學方法和評價方式,以提高教學效果和質(zhì)量。十三、課程目標的深度實現(xiàn)基于UbD理論的“硫及其化合物”單元教學設(shè)計,不僅要在形式上實施多元的教學策略,更要深度實現(xiàn)課程目標。這些目標不僅僅是知識的學習,更多的是能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升。1.強化基礎(chǔ)知識:通過課堂教學,使學生熟練掌握硫及其化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用,理解其在生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。2.提升科學探究能力:引導(dǎo)學生通過實驗、觀察和推理,自主探究硫及其化合物的反應(yīng)機理和性質(zhì),鍛煉他們的實驗技能和科學探究能力。3.培養(yǎng)環(huán)保意識:通過討論硫的排放對環(huán)境的影響,樹立學生的環(huán)保意識,引導(dǎo)他們在日常生活中采取環(huán)保行動。4.增強團隊協(xié)作能力:通過小組合作學習、討論和交流,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。5.激發(fā)創(chuàng)新思維:通過項目式學習、問題解決等活動,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。十四、教學方法的靈活運用針對“硫及其化合物”這一單元的教學,我們將靈活運用多種教學方法,如講授法、實驗法、案例教學法、小組討論法等,以滿足不同學生的學習需求。同時,我們還將利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,如多媒體教學、在線學習平臺等,豐富教學手段,提高教學效果。十五、學生為中心的教學策略在教學過程中,我們將始終堅持學生為中心的教學策略,關(guān)注學生的需求和反饋,及時調(diào)整教學策略。我們將鼓勵學生積極參與課堂活動,提出自己的觀點和問題,與教師進行互動和交流。同時,我們還將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,引導(dǎo)他們主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。十六、多元評價體系的構(gòu)建為了全面評價學生的學習情況,我們將構(gòu)建一個多元評價體系。除了傳統(tǒng)的考試評價外,我們還將注重過程性評價、實驗操作評價、作業(yè)完成情況評價、綜合性評價等多方面的評價方式。通過多種評價方式的結(jié)合,全面了解學生的學習情況,為后續(xù)教學提供參考。十七、教學資源的整合與利用我們將充分利用學校的教學資源,如圖書館、實驗室、在線學習平臺等,為學生提供豐富的學習資源。同時,我們還將積極整合社會資源,如企業(yè)、科研機構(gòu)等,為學生提供實踐機會和實習基地,幫助他們將所學知識應(yīng)用于實際。十八、教師角色的轉(zhuǎn)變與提升在基于UbD理論的教學設(shè)計中,教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師不再是知識的傳授者,而是學生學習的引導(dǎo)者、幫助者和促進者。因此,教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,以適應(yīng)這一角色的轉(zhuǎn)變。同時,教師還需要關(guān)注學生的學習需求和反饋,及時調(diào)整教學策略,提高教學效果。十九、教學反思與改進在教學過程中,我們將定期進行教學反思與改進。通過觀察學生的學習情況、收集學生的反饋意見、分析教學效果等方式,了解教學中存在的問題和不足。我們將根據(jù)反思結(jié)果,及時調(diào)整教學策略和方法,優(yōu)化教學設(shè)計,以提高教學效果和質(zhì)量。二十、總結(jié)與展望的未來規(guī)劃未來,“硫及其化合物”單元的教學設(shè)計將繼續(xù)以UbD理論為指導(dǎo),不斷探索和完善教學方法和評價方式。我們將關(guān)注教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富教學手段和教學資源。同時,我們還將關(guān)注學生的學習需求和反饋意見及時調(diào)整教學策略和方法以適應(yīng)時代的發(fā)展和學生的需求變化不斷提高教學效果和質(zhì)量。二十一、教育技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展,教育技術(shù)已成為教學中不可或缺的組成部分。在“硫及其化合物”單元的教學設(shè)計中,我們將積極探索教育技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新。首先,我們可以利用多媒體教學資源,如虛擬實驗軟件、互動式教學平臺等,讓學生在課堂上更直觀地理解硫及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)。其次,通過利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),我們可以為學生提供個性化的學習方案和精準的反饋,幫助他們更好地掌握知識和技能。二十二、培養(yǎng)學生的實驗技能在“硫及其化合物”單元的教學中,實驗是不可或缺的一部分。我們將注重培養(yǎng)學生的實驗技能,提供充足的實驗機會和條件。通過實驗,學生可以親手操作、觀察和記錄實驗過程和結(jié)果,從而更深入地理解硫及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)。同時,我們還將鼓勵學生進行實驗設(shè)計和創(chuàng)新,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。二十三、跨學科整合與拓展“硫及其化合物”單元的教學設(shè)計還可以與其他學科進行整合與拓展。例如,可以與化學工程、環(huán)境保護、醫(yī)學等相關(guān)學科進行交叉融合,將硫的應(yīng)用和影響擴展到更廣泛的領(lǐng)域。通過跨學科的教學,學生可以更好地理解硫及其化合物在實際生活中的應(yīng)用和價值,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和跨學科思維能力。二十四、師生互動與溝通的加強在教學設(shè)計中,我們將注重加強師生之間的互動與溝通。通過課堂討論、小組合作學習、師生互動平臺等方式,鼓勵學生積極參與課堂活動,發(fā)表自己的觀點和見解。同時,教師也將及時回應(yīng)學生的問題和反饋,與學生進行深入的交流和探討,從而更好地了解學生的學習需求和反饋意見,及時調(diào)整教學策略和方法。二十五、總結(jié)與未來發(fā)展規(guī)劃未來,“硫及其化合物”單元的教學設(shè)計將繼續(xù)以UbD理論為指導(dǎo),不斷探索和完善教學方法和評價方式。我們將繼續(xù)關(guān)注教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,不斷創(chuàng)新教學手段和教學資源。同時,我們還將關(guān)注學生的學習需求和反饋意見,及時調(diào)整教學策略和方法,以適應(yīng)時代的發(fā)展和學生的需求變化。我們將不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,優(yōu)化教學設(shè)計,提高教學效果和質(zhì)量,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻。二十六、融入UbD理論的教學活動設(shè)計基于UbD理論,“硫及其化合物”單元的教學活動設(shè)計將更加注重學生的主體地位和教學目標的設(shè)計。在教學活動設(shè)計中,我們將充分融合UbD理論的理念,制定清晰的教學目標,構(gòu)建適合的教學過程,設(shè)計合理的評價方式。首先,我們將設(shè)計具體且明確的教學目標。這包括學生需要掌握的硫及其化合物的概念、性質(zhì)、應(yīng)用等方面的知識,以及需要培養(yǎng)的學生能力,如觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒎治鰡栴}和解決問題的能力等。其次,我們將根據(jù)教學目標,設(shè)計相應(yīng)的教學過程。在教學過程中,我們將采用多種教學方法和手段,如講解、演示、實驗、討論等,以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時,我們還將注重學生的實踐操作和探究性學習,讓學生在實踐中掌握知識和技能。在實驗環(huán)節(jié)中,我們將設(shè)計一些與硫及其化合物相關(guān)的實驗活動,如硫的燃燒實驗、硫化氫的制備和性質(zhì)實驗等。通過實驗活動,學生可以更加深入地了解硫及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用,同時培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰陀^察能力。此外,我們還將設(shè)計一些探究性學習活動,如讓學生自主設(shè)計實驗方案、進行實驗操作、分析實驗結(jié)果等。通過探究性學習活動,學生可以更加主動地參與學習過程,培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。二十七、利用信息技術(shù)輔助教學在“硫及其化合物”單元的教學設(shè)計中,我們將充分利用信息技術(shù)輔助教學。通過利用多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等手段,豐富教學內(nèi)容和形式,提高教學效果和質(zhì)量。首先,我們可以利用多媒體教學工具,如PPT、視頻、音頻等,將硫及其化合物的相關(guān)知識以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)給學生,幫助學生更好地理解和掌握知識。其次,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,如在線課程、教學網(wǎng)站等,為學生提供更加豐富的學習資源和信息。學生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行自主學習和互動學習,提高學習效果和學習興趣。此外,我們還可以利用大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)手段,對學生的學習情況進行數(shù)據(jù)分析和評估,為教學策略的制定和調(diào)整提供依據(jù)。二十八、實施與反饋在教學實施過程中,我們將密切關(guān)注學生的學習情況和反饋意見。通過課堂觀察、作業(yè)批改、考試評估等方式,了解學生的學習情況和掌握程度。同時,我們還將及時收集學生的反饋意見和建議,對教學策略和方法進行及時調(diào)整和優(yōu)化。在反饋環(huán)節(jié)中,我們將注重與學生的溝通和交流。通過與學生進行面對面的交流、建立師生互動平臺等方式,及時回應(yīng)學生的問題和反饋意見,幫助他們解決學習中的困難和問題。同時,我們還將鼓勵學生積極參與教學評價和反饋工作,為教學質(zhì)量的提高提供有力的支持。二十九、教師專業(yè)發(fā)展在教學設(shè)計中,我們還將注重教師的專業(yè)發(fā)展。通過參加培訓(xùn)、研修、學術(shù)交流等方式,不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時,我們還將鼓勵教師進行教學研究和創(chuàng)新,探索新的教學方法和手段,為提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)做出更大的貢獻。三十、總結(jié)與展望總的來說,“硫及其化合物”單元的教學設(shè)計將以UbD理論為指導(dǎo)思想進行設(shè)計實施。我們將不斷探索和完善教學方法和評價方式以適應(yīng)時代的發(fā)展和學生的需求變化。我們相信通過我們的努力和不斷嘗試創(chuàng)新教學方式和方法我們可以為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻并推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。一、背景介紹在當前教育的大背景下,隨著UbD(理解設(shè)計)理論的發(fā)展與實施,越來越多的教師開始嘗試運用該理論來設(shè)計自己的教學方案。對于“硫及其化合物”這一單元的教學設(shè)計,我們遵循UbD理論的核心思想,以學生的學習為中心,強調(diào)知識的理解與運用,同時也注重教師的專業(yè)發(fā)展。二、教學目標的設(shè)定在理解UbD理論的基礎(chǔ)上,我們將“硫及其化合物”的教學目標設(shè)定為:讓學生理解硫的物理化學性質(zhì),掌握硫及其化合物的名稱、性質(zhì)及在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。此外,我們還將注重培養(yǎng)學生的科學探究能力、分析問題和解決問題的能力,以及自主學習的能力。三、教學內(nèi)容的組織與安排根據(jù)教學目標,我們將“硫及其化合物”的教學內(nèi)容分為幾個模塊,包括硫的基本性質(zhì)、硫的制備與提純、硫的氧化物及其性質(zhì)、硫的化合物及其應(yīng)用等。每個模塊都以學生的學習情況和反饋意見為依據(jù)進行組織和安排,確保教學內(nèi)容的連貫性和有效性。四、教學方法與手段在教學方法上,我們將采用多種教學手段相結(jié)合的方式,包括課堂講授、實驗教學、小組討論、案例分析等。通過這些方法,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。同時,我們還將運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等,為學生提供豐富的學習資源。五、教學評價與反饋在教學評價方面,我們將采用多種評價方式相結(jié)合的方法,包括課堂觀察、作業(yè)批改、考試評估、學生自評、互評等。通過這些方式,全面了解學生的學習情況和掌握程度。同時,我們還將及時收集學生的反饋意見和建議,對教學策略和方法進行及時調(diào)整和優(yōu)化。六、教師專業(yè)發(fā)展的支持為了支持教師的專業(yè)發(fā)展,我們將組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)、研修和學術(shù)交流活動。通過這些活動,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時,我們還將鼓勵教師進行教學研究和創(chuàng)新,探索新的教學方法和手段,為提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)做出更大的貢獻。七、教學資源與環(huán)境的保障在教學資源方面,我們將提供豐富的教學資料和實驗設(shè)備,確保教學活動的順利進行。同時,我們還將優(yōu)化教學環(huán)境,為學生提供良好的學習氛圍和條件。八、實施計劃的執(zhí)行與監(jiān)控在實施計劃的執(zhí)行過程中,我們將設(shè)立專門的監(jiān)控機制,定期檢查教學計劃的執(zhí)行情況,并根據(jù)學生的反饋意見和學習情況及時調(diào)整教學策略和方法。同時,我們還將對教師的教學工作進行定期的評價和反饋,以提高教學質(zhì)量。九、總結(jié)與展望通過九、總結(jié)與展望通過上述的“硫及其化合物”單元教學設(shè)計,我們構(gòu)建了一個全面、系統(tǒng)的教學框架,旨在提高學生的科學素養(yǎng)和化學知識水平。在教學評價與反饋方面,我們采用了多元化的評價方式,全面了解學生的學習情況和掌握程度,為教學策略和方法的調(diào)整提供了有力支持。同時,我們重視教師的專業(yè)發(fā)展,通過組織相關(guān)培訓(xùn)和學術(shù)交流活動,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。在教學資源和環(huán)境的保障方面,我們提供了豐富的教學資料和實驗設(shè)備,優(yōu)化了教學環(huán)境,為學生提供了良好的學習氛圍和條件。在實施計劃的執(zhí)行與監(jiān)控方面,我們將設(shè)立專門的監(jiān)控機制,定期檢查教學計劃的執(zhí)行情況,并根據(jù)學生的反饋意見和學習情況及時調(diào)整教學策略和方法。這樣的動態(tài)調(diào)整將確保教學計劃能夠更好地適應(yīng)學生的需求,提高教學質(zhì)量??偨Y(jié)來說,我們的教學設(shè)計研究在多個方面取得了顯著的成果。首先,通過多元化的評價方式,我們能夠全面了解學生的學習情況和掌握程度,為教學提供有力的支持。其次,教師的專業(yè)發(fā)展得到了重視,通過培訓(xùn)和學術(shù)交流活動,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力得到了提高。此外,豐富的教學資源和優(yōu)化的教學環(huán)境為學生提供了良好的學習條件。最后,通過設(shè)立專門的監(jiān)控機制,我們能夠及時調(diào)整教學策略和方法,確保教學計劃能夠更好地適應(yīng)學生的需求。展望未來,我們將繼續(xù)優(yōu)化教學設(shè)計,進一步提高教學質(zhì)量。首先,我們將繼續(xù)關(guān)注教學評價與反饋的重要性,不斷完善評價方式,以更準確地了解學生的學習情況和需求。其次,我們將繼續(xù)支持教師的專業(yè)發(fā)展,提供更多的培訓(xùn)和學習機會,以提升教師的教學水平和創(chuàng)新能力。此外,我們還將進一步優(yōu)化教學資源和環(huán)境,為學生提供更加豐富和先進的學習條件??傊?,“硫及其化合物”單元的教學設(shè)計研究是一個持續(xù)的過程,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化教學設(shè)計、提高教學質(zhì)量。我們將以更高的標準要求自己,為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。基于UbD(理解為本的教學設(shè)計)理論的“硫及其化合物”單元教學設(shè)計研究一、引言在化學教學中,硫及其化合物的知識占據(jù)著舉足輕重的地位。為使學生能夠更好地理解和掌握這一部分內(nèi)容,我們基于UbD理論進行了教學設(shè)計研究。U
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