(部編)初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)《假如生活欺騙了你》導(dǎo)學(xué)案

《假如生活欺騙了你》導(dǎo)學(xué)案龍街二中學(xué)校七年級(jí)9班語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教人鎖蝶課題《假如生活欺騙了你》課類(lèi)優(yōu)質(zhì)課主備人鎖蝶審定人舒振興授課時(shí)間2016年6月5日教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識(shí)）反復(fù)朗讀課文，熟悉課文，背誦課文。2、合作目標(biāo)（重點(diǎn)知識(shí)）整體把握歌詞主體部分，能夠仿寫(xiě)詩(shī)歌。3、探究目標(biāo)（難點(diǎn)知識(shí)）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)體會(huì)詩(shī)歌所要表現(xiàn)的哲理。4、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。主要方法自讀法提問(wèn)法朗讀法自主合作探究法教師主導(dǎo)步驟（要點(diǎn)問(wèn)題化）學(xué)生學(xué)習(xí)步驟（求解活動(dòng)化）時(shí)間組織教學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生興趣，組織學(xué)習(xí)新課。進(jìn)入學(xué)習(xí)4︱5展示目標(biāo)教師敘述學(xué)生聽(tīng)并明確目標(biāo)2︱3導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一、了解作者1、學(xué)生介紹。2、教師總結(jié)歸納。二、朗讀感知，理解課文。1、自讀詩(shī)歌，認(rèn)準(zhǔn)讀音。2、聽(tīng)范讀，認(rèn)準(zhǔn)節(jié)奏。3、齊讀詩(shī)歌，注意情感4、初步感知：假如生活欺騙了你，詩(shī)人給了你怎樣的叮囑？你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”中的“欺騙”所指的是什么?、“憂(yōu)郁”一詞還何以用什么詞來(lái)替代?合作學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？如何理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念”這兩句詩(shī)的含義？一、了解作者1、學(xué)生介紹。2、教師總結(jié)歸納。二、朗讀感知，理解課文。1、自讀詩(shī)歌，認(rèn)準(zhǔn)讀音。2、聽(tīng)范讀，認(rèn)準(zhǔn)節(jié)奏。3、齊讀詩(shī)歌，注意情感4、學(xué)生思考回答合作學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，然后回答17︱20檢測(cè)矯正練習(xí)鞏固了解寫(xiě)作背景，有感情朗讀。你喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。背誦比賽。練習(xí)鞏固學(xué)生自讀，然后分組齊讀。學(xué)生自由回答，注意口語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)堂背誦。8總結(jié)提升總結(jié)提升生活中會(huì)遇到很多狀況，你將如何面對(duì)？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。（用仿寫(xiě)的方式：假如，不要，不要！需要。相信吧，。）2、說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)人身上學(xué)到了什么？總結(jié)提升學(xué)生仿寫(xiě)，全班展示。2、學(xué)生發(fā)言，暢談感受。7布置作業(yè)作業(yè)反饋1、背誦詩(shī)歌。2、模仿詩(shī)歌，試寫(xiě)首詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)自己的想法。3、預(yù)習(xí)新課。七、作業(yè)反饋1、背誦詩(shī)歌。2、模仿詩(shī)歌，試寫(xiě)首詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)自己的想法。3、預(yù)習(xí)新課