(部編)初中語文人教七年級下冊《假如生活欺騙了你》導(dǎo)學案_第1頁
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(部編)初中語文人教七年級下冊《假如生活欺騙了你》導(dǎo)學案_第3頁
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《假如生活欺騙了你》導(dǎo)學案龍街二中學校七年級9班語文科導(dǎo)學案執(zhí)教人鎖蝶課題《假如生活欺騙了你》課類優(yōu)質(zhì)課主備人鎖蝶審定人舒振興授課時間2016年6月5日教學目標1、自學目標（基礎(chǔ)知識）反復(fù)朗讀課文，熟悉課文，背誦課文。2、合作目標（重點知識）整體把握歌詞主體部分，能夠仿寫詩歌。3、探究目標（難點知識）結(jié)合自己的生活體驗體會詩歌所要表現(xiàn)的哲理。4、情感態(tài)度價值觀目標體會詩歌蘊含的哲理，培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。主要方法自讀法提問法朗讀法自主合作探究法教師主導(dǎo)步驟（要點問題化）學生學習步驟（求解活動化）時間組織教學復(fù)習已學知識，導(dǎo)入新課學習，引起學生興趣，組織學習新課。進入學習4︱5展示目標教師敘述學生聽并明確目標2︱3導(dǎo)學達標一、了解作者1、學生介紹。2、教師總結(jié)歸納。二、朗讀感知，理解課文。1、自讀詩歌，認準讀音。2、聽范讀，認準節(jié)奏。3、齊讀詩歌，注意情感4、初步感知：假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？你認為“假如生活欺騙了你”中的“欺騙”所指的是什么?、“憂郁”一詞還何以用什么詞來替代?合作學習，抓重點。全詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷念”這兩句詩的含義？一、了解作者1、學生介紹。2、教師總結(jié)歸納。二、朗讀感知，理解課文。1、自讀詩歌，認準讀音。2、聽范讀，認準節(jié)奏。3、齊讀詩歌，注意情感4、學生思考回答合作學習，抓重點。學生小組合作學習，然后回答17︱20檢測矯正練習鞏固了解寫作背景，有感情朗讀。你喜歡這首詩嗎？請說說理由。背誦比賽。練習鞏固學生自讀，然后分組齊讀。學生自由回答，注意口語表達。當堂背誦。8總結(jié)提升總結(jié)提升生活中會遇到很多狀況，你將如何面對？聯(lián)系自己的生活體驗談?wù)勀愕捏w會。（用仿寫的方式：假如，不要，不要！需要。相信吧，。）2、說說你從詩人身上學到了什么？總結(jié)提升學生仿寫，全班展示。2、學生發(fā)言，暢談感受。7布置作業(yè)作業(yè)反饋1、背誦詩歌。2、模仿詩歌，試寫首詩歌來表現(xiàn)自己的想法。3、預(yù)習新課。七、作業(yè)反饋1、背誦詩歌。2、模仿詩歌，試寫首詩歌來表現(xiàn)自己的想法。3、預(yù)習新課

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