滬科版物理八年級上冊第3章測試卷第三章卷2

第14頁（共15頁）第三章卷（2）一、選擇題（每題3分，共36分）1．初中物理八年級上滬科版3.02（2013秋?樂至縣期末）關于聲的知識，下列說法錯誤的是（）A．聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播B．利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息C．“高聲大叫”中的“高”實際是指響度大D．在城市道路旁設置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲【考點】92：聲音的傳播條件；9F：響度；9L：防治噪聲的途徑；9M：聲與信息．【專題】選擇題【分析】解決此題需掌握：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不能在真空中傳播；（2）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；（3）有效防治噪聲的途徑有三條：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處．（4）聲音有三個特性：包括音調(diào)、響度、音色．聲音的強弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越?。窘獯稹拷猓篈、聲音在介質(zhì)中傳播是以聲波的形式傳播．此選項說法正確，不合題意．B、利用超聲波清洗鐘表，說明聲音可以傳遞能量．該選項說法錯誤，符合題意．C、“高聲大叫”中的“高”實際是指響度大，該選項說法正確，不符合題意．D、在城市道路旁設置隔聲板，可以在傳播過程中減弱噪聲；此選項說法正確，不合題意．故選B．【點評】此題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量、防治噪聲的途徑以及聲音的響度在生活中的應用，是一道聲學綜合題．2．初中物理八年級上滬科版3.02（2015秋?盤錦校級月考）古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，因為（）A．馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲B．馬蹄聲可以沿土地傳播C．馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D．土地傳播聲音的速度比空氣快【考點】94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】選擇題【分析】古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，從而能夠及早的發(fā)現(xiàn)敵人的活動情況，是利用了不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同的原理，可據(jù)此進行解答．【解答】解：聲音在固體中傳播速度比在氣體中快，所以士兵把耳朵貼在地面上聽，是因為馬蹄聲在大地中的傳播速度比在空氣中快．故選D．【點評】此題借助戰(zhàn)爭實例，考查了聲音的產(chǎn)生和傳播，趣味性強，有利于學生對該知識點的識記和掌握．3．初中物理八年級上滬科版3.02（2014秋?興仁縣校級期末）在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因不可能是（）A．遠處學生聽到的聲音響度小B．老師發(fā)出的聲音響度小C．老師發(fā)出的聲音頻率低D．遠處學生聽到的聲音振動幅度小【考點】9G：響度與振幅的關系．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】選擇題【分析】響度的大小與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小；響度還與距離發(fā)聲體的遠近有關，距離發(fā)聲體越近，響度就越大．【解答】解：體育老師發(fā)出指令聲音后，由于近處的同學聽到的聲音響度大，所以聽得清楚些；而遠處的同學聽得的聲音響度小，遠處學生聽到的聲音振動幅度小，所以聽的不清楚，聲音頻率低是說聲音的音調(diào)低，不是指聲音的響度．故選：C．【點評】此題考查了影響聲音響度的因素，知道響度與距離發(fā)聲體的遠近也有關系．4．初中物理八年級上滬科版3.02（2014?奈曼旗校級模擬）站在200m賽跑終點的計時員，如果他聽到起跑的槍聲才開始計時，則他開始計時的時間比實際起跑時間大約晚（接近的）（）A．0.59s B．0.29s C．0.15s D．0.1s【考點】69：速度公式及其應用；93：聲速；A4：光的傳播速度與光年．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】選擇題【分析】要知道運動員和發(fā)令槍都在起點，而計時員是在終點．當發(fā)令槍一響，運動員會比計時員先聽到槍聲，運動員起跑以后，稍后一會，計時員才會聽到槍聲，所以計時員少記了聲通過200m的路程所用的時間．【解答】解：∵聲速為340m/s，∴聲音從起點傳到終點的時間：t==≈0.59s，他開始計時的時間比實際起跑時間大約晚0.59s．故選A．【點評】本題要注意比賽的實際場景，運動員是在起點，而計時員在終點．聲音的傳播需要時間．5．初中物理八年級上滬科版3.02（2013秋?四川校級期末）下列關于聲音的說法中不正確的是（）A．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷D．地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有次聲波【考點】9I：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】選擇題【分析】（1）聲音的三大特征分別是響度、音調(diào)和音色．響度是指聲音的強弱，它與振幅有關．音調(diào)是指聲音的高低，它與頻率有關．音色是指聲音的品質(zhì)與特色，不同物體發(fā)出的聲音音色是不同的．（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（3）地震、海嘯等會伴隨著次聲波的產(chǎn)生．【解答】解：A、“震耳欲聾”主要說明聲音大，所以指的聲音的響度大，所以A錯誤，符合題意；B、墻壁是固體，固體可以傳聲．故D正確，不符合題意；C、不同人說話的特點不同，即音色不同；所以“聞其聲知其人”說明可以根據(jù)音色來判斷說話者．故C正確，不符合題意；D、地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有次聲波，故D正確，不符合題意．故選A．【點評】本題考查聲音的三個特征，及其相關因素．同時要了解聲音的傳播需要介質(zhì)這一特點．平時學習中要經(jīng)常背誦這部分的內(nèi)容，做到熟能生巧．6．初中物理八年級上滬科版3.02（2007?常德）噪聲嚴重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害．下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛B．學校將高音喇叭換成許多小音箱C．清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔D．在城市街道兩旁種草植樹【考點】9L：防治噪聲的途徑．菁【專題】選擇題【分析】解決此題要知道防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治．【解答】解：A、機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛，可以在噪聲的聲源處減弱噪聲，不符合題意；B、學校將高音喇叭換成許多小音箱，可以在噪聲的聲源處減弱噪聲，不符合題意；C、清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔，是環(huán)保的做法，符合題意；D、在城市街道兩旁種草植樹，可以在噪聲的傳播途中減弱噪聲，不符合題意；故選C．【點評】解決此類題目要根據(jù)結合防止噪聲的途徑進行解答．7．初中物理八年級上滬科版3.02（2007?黃岡）有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服．關于電子牙刷，正確的說法是（）A．刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的D．超聲波能傳遞能量【考點】9N：聲與能量；91：聲音的產(chǎn)生；92：聲音的傳播條件；9D：頻率及音調(diào)的關系．菁【專題】選擇題【分析】A、超聲波是聲音的一種，可以在一切固體、液體、氣體中傳播，故A錯誤；B、超聲波指的是頻率比較高的電磁波，頻率高，音調(diào)就高，高于人耳的聽覺頻率范圍，所以聽不到，故B錯誤；C、聲音都是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，故C錯誤；D、聲波可以傳遞能量，可以利用超聲波清洗精密的儀器，可以利用超聲波除去人體內(nèi)的結石，故D正確．故選：D．【解答】解：A、超聲波指的是頻率比較高的聲波，聲波可以在空氣中才傳播，所以A是錯誤的；B、超聲波指的是頻率比較高的電磁波，超過了人耳的聽覺頻率范圍，所以聽不到，頻率越高，音調(diào)就越高，所以B是錯誤的；C、不論是超聲波還是次聲波都是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，所以C是錯誤的；D、聲波除了傳遞信息外，還可以傳遞能量，外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結石，所以D是正確的．故選D．【點評】此題考查的是我們對于聲的產(chǎn)生、傳播、超聲波、聲與能量的了解，是一道基礎題；此題的難點我們要知道什么是超聲波，知道超聲波在生活中的應用．8．初中物理八年級上滬科版3.02（2014秋?孝南區(qū)校級期中）通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C．只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動D．聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變小【考點】94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；99：人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件．菁【專題】選擇題【分析】（1）聲音不能在真空中傳播．（2）聲音的傳播需要介質(zhì)．（3）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．（3）同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大．【解答】解：A、真空不能傳聲．故A說法錯誤．B、物體振動產(chǎn)生聲音后，如果沒有介質(zhì)進行傳播，人們就無法聽到聲音．如真空罩內(nèi)放一個通電的電鈴，人們是聽不到聲音的．故B說法錯誤．C、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，因此只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動；故C說法正確．D、聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變大；故D說法錯誤．故選C．【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件的應用，考查較全面，理解有關聲音的產(chǎn)生和傳播的相關知識非常重要．9．初中物理八年級上滬科版3.02（2012?廣陵區(qū)校級模擬）古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）A．馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲B．馬蹄聲可以沿土地傳播C．馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D．土地傳播聲音的速度比空氣快【考點】94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；91：聲音的產(chǎn)生；92：聲音的傳播條件．菁優(yōu)【專題】選擇題【分析】古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，從而能夠及早的發(fā)現(xiàn)敵人的活動情況，是利用了不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同的原理，可據(jù)此進行解答．【解答】解：由于聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度要快，因此古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，能更早的聽到敵人騎兵的活動情況，從而及早的發(fā)現(xiàn)敵情．這個現(xiàn)象說明了：①振動的物體可以發(fā)聲，②聲音可以在固體中傳播，③聲音在固體中的傳播速度要比在氣體中的傳播速度快；只有C選項的解釋有誤，符合題意；故選C．【點評】此題借助戰(zhàn)爭實例，考查了聲音的產(chǎn)生和傳播，趣味性強，有利于學生對該知識點的識記和掌握．10．初中物理八年級上滬科版3.02（2013秋?樂至縣期末）常有這種情況，人還毫無察覺的時候；狗、貓卻已經(jīng)豎起耳朵警覺地諦聽，這是因為（）A．狗、貓比人的聽覺頻率范圍廣B．人比狗、貓的聽覺頻率范圍廣C．狗、貓比人的發(fā)聲頻率范圍廣D．人比狗、貓的發(fā)聲頻率范圍廣【考點】9E：超聲波與次聲波．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】選擇題【分析】人的聽覺范圍在20赫茲到20000赫茲，低于20赫茲的是次聲波，高于20000赫茲的超聲波，無論次聲波和超聲波，人耳都聽不見，而有些動物的聽覺頻率范圍比人的廣．【解答】解：因為頻率低于20Hz和高于20000Hz的聲音人耳聽不到，而狗和貓的聽覺頻率范圍比人的廣，所以可以聽到；故選A．【點評】本題主要考查學生對：超聲波和次聲波的特點的了解和掌握，知道人和動物的聽力范圍不同．11．初中物理八年級上滬科版3.02（2012春?永州期中）將敲響的鼓面用手一按，響聲立刻消失了，下列原因正確的是（）A．聲波傳到鼓內(nèi)去了 B．鼓面停止了振動C．鼓的振動變快了 D．以上說法都不對【考點】91：聲音的產(chǎn)生．菁【專題】選擇題【分析】本題目考查了聲音的產(chǎn)生，聲音是由振動產(chǎn)生的，當振動停止時，發(fā)聲也將停止．【解答】解：聲音是由振動產(chǎn)生的，振動停止了，發(fā)聲停止．故選B．【點評】本題目考查了聲音的產(chǎn)生，將物理知識聯(lián)系到實際生活中，考查學生的綜合應用能力．12．初中物理八年級上滬科版3.02（2005?虎丘區(qū)校級一模）一般說來，大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的，象蜂窩狀似的，這樣做是為了（）A．減弱聲音的反射 B．增強聲音的反射C．提高聲音的音調(diào) D．為了美觀好看【考點】9L：防治噪聲的途徑；96：回聲．【專題】選擇題【分析】面積較大的房間容易產(chǎn)生回聲，影響聽覺效果，因此可從減弱聲音的反射入手來進行分析．【解答】解：大禮堂的四周都做成凹凸不平的、象蜂窩狀的墻壁，可以減弱聲音的反射；當聲音傳到這些墻面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，這樣就能保證較好的聽覺效果．故選A．【點評】此題結合實際考查了聲現(xiàn)象在日常生活中的廣泛應用，具有一定的趣味性．二、填空題（每空1分，共22分）13．初中物理八年級上滬科版3.02（2014秋?興仁縣校級期末）用大小不同的力敲音叉，發(fā)聲的（選填“響度”或“音調(diào)”）不同．敲擊后，音叉的聲音會逐漸變?nèi)?，則是因為音叉的越來越小．【考點】9G：響度與振幅的關系【專題】填空題【分析】響度與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越?。窘獯稹拷猓河貌煌牧η靡舨?，音叉振動的幅度不同，所以聲音的響度不同；敲擊后，音叉的聲音會逐漸變?nèi)?，是因為音叉的振幅越來越?。蚀鸢笧椋喉懚?；振幅．【點評】解決此題要結合影響聲音響度的因素進行分析解答．14．初中物理八年級上滬科版3.02（2014秋?興仁縣校級期末）蚊子和牛叫聲的區(qū)別是：牛叫聲音的音調(diào)比蚊子，而響度比蚊子．【考點】9I：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分．【專題】填空題【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)．【解答】解：牛的叫聲，低沉但傳播得遠；故牛的叫聲音調(diào)低、響度大；而蚊子的叫聲，聽起來比較刺耳，但傳播得很近；故蚊子的叫聲音調(diào)高、響度??；故答案為：低；大．【點評】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特征的因素各不相同．15．初中物理八年級上滬科版3.02（2016秋?黃島區(qū)期末）用硬塑料片在梳子齒上劃動可發(fā)出聲音，用力劃比輕輕劃的聲音的大，快劃比慢劃的聲音的高．【考點】9D：頻率及音調(diào)的關系．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】聲音的三個特征：音調(diào)、響度、音色．振動的頻率越高，音調(diào)越高；振動的幅度越大，響度越大．【解答】解：用硬塑料片在梳子齒上用力劃，梳齒振動的幅度大，響度大，所以用力劃比輕輕劃的聲音的響度大；用硬塑料片在梳子齒上快劃，梳齒振動的快，音調(diào)高，所以快劃比慢劃的聲音的音調(diào)高．故答案為：響度；音調(diào)．【點評】本題主要考查學生對：振幅與響度的關系、振動頻率和音調(diào)關系的理解和掌握．16．初中物理八年級上滬科版3.02從物理學角度看，噪聲強弱是指發(fā)聲體做時發(fā)出的聲音大小，人耳能夠聽到的最低聲音是dB．【考點】9K：聲音的等級和噪聲的危害．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】（1）物理學角度和環(huán)保角度噪聲的定義．（2）音的強弱等級用分貝來表示．0dB是人能聽到的最微弱的聲音；30﹣40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會干擾生活、影響工作；長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重的影響；超過150dB的噪聲環(huán)境，會使雙耳完全失去聽力．【解答】解：從物理學角度看，噪聲強弱是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，計量噪聲強弱常用分貝（dB）做單位．0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音．故答案為：無規(guī)則；0．【點評】本題主要考查學生對：噪聲定義的理解和掌握和對噪聲強弱等級及危害的了解，是一道基礎題．17．初中物理八年級上滬科版3.02（2012秋?沭陽縣校級月考）圖1的實驗說明右邊音叉的靠空氣傳給了左邊的音叉．圖2四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同．用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou(1)”“rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四個音階，則吹出“dou(1)”聲的瓶子序號是．【考點】91：聲音的產(chǎn)生；9D：頻率及音調(diào)的關系．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】聲音的產(chǎn)生是由于發(fā)聲物體振動，聲音可以傳播能量，聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣可以傳聲．用嘴向瓶內(nèi)吹氣發(fā)聲，靠的是瓶內(nèi)空氣柱的振動，根據(jù)頻率和音調(diào)的關系，結合水位的不同進行判斷即可．【解答】解：解：右邊音叉振動，產(chǎn)生聲音；聲音可以在空氣中傳播，將能量傳遞給左邊音叉，使左邊音叉也振動了起來．當用嘴向瓶內(nèi)吹氣時，瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，隨著瓶內(nèi)水位的升高，瓶內(nèi)的空氣柱越來越短，振動的頻率越來越高，因此音調(diào)也會越來越高；由圖知：四個瓶子的水位，從低到高分別是：丙、乙、甲、丁，因此對應的四個音階是：1、2、3、4．故答案為：振動；丙．【點評】解答此題目的難點和易混點是弄清究竟是哪一部分在振動發(fā)聲．可聯(lián)系裝水的燒杯進行實驗探究，經(jīng)過對比可增強記憶，加強對知識的理解．18．初中物理八年級上滬科版3.02（2010?臨沂模擬）將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰在，說明聲音具有．【考點】9N：聲與能量．【專題】填空題【分析】聲音可以傳遞能量，根據(jù)此知識來解答．【解答】解：當喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰在跳動；燭焰的跳動是由喇叭聲引起空氣的振動產(chǎn)生的，說明了聲音可以傳遞能量．故答案為：跳動；能量．【點評】此題考查聲和能量的關系，是一道基礎題．19．初中物理八年級上滬科版3.02（2015秋?石嘴山校級期中）科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過5s接收到回波信號，海洋中該處的深度是m（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s）；這種方法不能用來探測月球與地球之間的距離，其原因是．【考點】97：回聲測距離的應用．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】（1）知道超聲波從海面到海底再返回海面的時間，可以求出超聲波從海面到海底用的時間，又知道聲速，利用速度公式求海水的深度．（2）超聲波屬于聲波，聲波的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，而月球表面是沒有空氣的．【解答】解：（1）超聲波從海面到海底用的時間：t=×5s=2.5s，由v=可得，該處海水的深度：s=vt=1500m/s×2.5s=3750m；（2）月亮周圍沒有空氣，而聲音不能在真空中傳播，故超聲波不能到達月亮，更不能利用聲波的反射測出月亮到地球的距離．故答案為：3750；月球表面是真空，真空不能傳聲．【點評】本題考查了學生對速度公式的掌握和運用，本題關鍵：一是求出超聲波單趟（從海面到海底）用的時間，二是知道聲音不能在真空中傳播．20．初中物理八年級上滬科版3.02（2007?桂林）星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的（填“響度”或“音調(diào)”）．正在這時，有位同學在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應了．他是根據(jù)聲音的判斷是小剛在喊他．【考點】9C：音調(diào)；9H：音色．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】琴聲是由琴弦的振動發(fā)出聲音的，琴弦越緊，音調(diào)越高，琴弦越松，音調(diào)越低；不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色就不同．【解答】解：小明通過調(diào)整琴弦的松緊程度來調(diào)節(jié)音調(diào)；不同人發(fā)出聲音的音色是不同的，小明根據(jù)音色的不同判斷出是小剛在喊他．故答案為：音調(diào)；音色．【點評】音調(diào)和音色是聲現(xiàn)象這一章的重點知識，也是中考經(jīng)?？嫉降闹R，需要掌握．21．初中物理八年級上滬科版3.02（2011秋?宣威市校級月考）在空氣中'人耳能把回聲和原聲區(qū)分開，原聲和回聲的間隔時間在0.1s以上，人若要聽清自己講話的回聲，則必須距離障礙物m以上．【考點】93：聲速．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，人耳能分清前后的兩個聲音的時間間隔是大于0.1秒，如果不到就會使原聲與回聲混合，原聲就響亮的多了．回聲傳播是一個出去又返回的過程，所以單程時間是大于0.05秒，根據(jù)公式s=vt可計算路程．【解答】解：聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，因為v=，所以s=vt=340m/s××0.1s=17m．故答案為：17．【點評】本題考查了人能清晰辨別出回聲的距離的計算方法．注意聲音從人到障礙物用的時間為0.1s的一半．22．初中物理八年級上滬科版3.02（2011秋?花溪區(qū)校級期末）如圖圖所示，圖中a．b．c．d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形．請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法．【考點】9L：防治噪聲的途徑；9J：噪聲及來源．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音；減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲．【解答】解：結合選項中的聲音的波形圖可知，d圖中的波形沒有規(guī)律，聲音雜亂無章是噪聲的波形圖；減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲；故選D，在聲源處減弱噪聲．【點評】解決此類問題要結合噪聲的特點和防治噪聲的途徑進行分析解答．23．初中物理八年級上滬科版3.02（2016秋?鎮(zhèn)江期中）在地球上做這樣的實驗：一人在一根較長的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會聽到次聲音，后一次聽到的響聲是經(jīng)傳來的，若在月球上，另一端的人會聽到次聲音．【考點】94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】（1）根據(jù)聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關；一般在在鋼鐵中傳播的速度最快，在水中次之，在空氣中傳播的最慢；（2）根據(jù)聲音的傳播需要介質(zhì)；即固體、氣體、液體都可以傳聲，而真空不能傳播聲音．【解答】解：（1）聲音在固體中的傳播速度大于聲音在空氣中的傳播速度；故在敲擊鋼管時，第一次聲音是由鋼管傳播的，第二次聽到的響聲是經(jīng)空氣傳來的．（3）因為聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音；又知，月球上沒有空氣是真空的；所以，在月球上做同樣的實驗，另一端的人會聽到1次鋼管傳播的聲音．故答案為：兩；空氣；一．【點評】本題主要考查了聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度以及聲音傳播的條件．一定注意聲音在真空中不能傳播．24．初中物理八年級上滬科版3.02（2015秋?錫山區(qū)期中）學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結，請你在橫線上為小明填空缺．1）悠揚的笛聲是空氣的產(chǎn)生的．2）聲音在水中的傳播速度（填“大于”、“等于”、或“小于”）在空氣中的傳播速度．【考點】91：聲音的產(chǎn)生；94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】填空題【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音停止；（2）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，固體中最快，液體次之，氣體中最慢．【解答】解：（1）悠揚的笛聲，是由笛子內(nèi)部的空氣柱振動產(chǎn)生的；（2）聲音在液體中的傳播速度比在氣體中的傳播速度要快一些，即聲音在水中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度．故答案為：（1）振動；（2）大于．【點評】此題主要是考查聲音的產(chǎn)生條件﹣﹣物體的振動，和學生對聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同知識點的了解．屬于識記性內(nèi)容，比較簡單．三、實驗與設計題（每題5分，共25分）25．初中物理八年級上滬科版3.02如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)聲音（2）如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)聲音（3）此實驗說明了．【考點】92：聲音的傳播條件．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】實驗與設計題【分析】解決此題要知道：聲音需要介質(zhì)進行傳播，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播．【解答】解：（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)鈴聲越來越??；（2）如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)鈴聲越來越大；（3）此實驗說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．故答案為：（1）變小；（2）變大；（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．【點評】解決此類問題要結合聲音的傳播條件進行解答，基礎型題目．26．初中物理八年級上滬科版3.02（2016秋?宿城區(qū)校級月考）如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”．（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明．（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．著一實驗表明：．（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于．（4）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話．【考點】92：聲音的傳播條件；91：聲音的產(chǎn)生．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】實驗與設計題【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；（2）用金屬絲聽到的聲音大，說明金屬絲傳聲效果比棉線好；（3）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止；（4）聲在松馳的琴弦中傳播，能量損失很快，傳不了多遠．【解答】解：（1）細棉線是固體，能實現(xiàn)通話，說明固體也是傳聲的一種介質(zhì)；（2）因為相距同樣遠，且說話的響度也相同，但改用金屬絲連接土電話，聽到的聲音大，原因是金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3）說話聲引起棉線振動，棉線把這種振動由近及遠的傳到遠方，如果用手捏住棉線的某一部分，聲音在傳播過程中被阻斷，則振動就會停止，也就聽不到聲音了；（4）如果線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方就聽不到對方講話的聲音了，這是由于“松弛”，振動不能在線上傳播了．故答案為：（1）固體能夠傳聲；（2）金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3）振動停止，發(fā)聲停止；（4）不能．【點評】此題主要考查學生對聲音的傳播條件的了解和掌握，是一道基礎題．27．初中物理八年級上滬科版3.02如圖所示，當敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉（填“會”或“不會”）振動，靠在左邊音叉的小球能彈起．這說明，這是由于將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故．【考點】91：聲音的產(chǎn)生；92：聲音的傳播條件．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】實驗與設計題【分析】要解答本題需掌握：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)．聲音能傳遞能量．【解答】解：當敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉振動，靠在左邊音叉的小球能彈起，這說明左邊的音叉也在振動，這是空氣將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉，說明聲音能傳遞能量．故答案為：會；聲音能傳播能量；空氣．【點評】本題主要考查學生對聲音的傳播的條件的了解和掌握，屬于基礎題目．28．初中物理八年級上滬科版3.02（2012?廣陵區(qū)校級模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同．比較兩種情況下，第次鋼尺振動得快，它的音調(diào)（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與有關．【考點】91：聲音的產(chǎn)生；9C：音調(diào)；9D：頻率及音調(diào)的關系．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】實驗與設計題【分析】音調(diào)的高低和振動的頻率有關，頻率越大，音調(diào)越高．【解答】解：鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的快慢有關．故答案是：一；高；振動的快慢．【點評】該題通過實驗考查了音調(diào)高低與振動頻率的關系，屬于基礎知識，難度不大．29．初中物理八年級上滬科版3.02（2016秋?宜昌期末）在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們的討論，提出了如下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關．為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦進行實驗．編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅801.02F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）為了驗證猜想二，應選用編號為，，的琴弦進行實驗．（2）為了驗證猜想二，應選用編號，，的琴弦進行實驗．（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．（4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是．【考點】2P：控制變量法與探究性實驗方案．菁優(yōu)網(wǎng)版權所有【專題】實驗與設計題【分析】（1）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關系時，控制琴弦的長度和材料不變．（2）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關系時，控制橫截面積和材料不變．（3）猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與松緊有關，控制琴弦的長度、橫截面積、材料都不變．（4）猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積、琴弦的長短、琴弦的材料有關，在探究過程中，應用控制變量法【解答】解：要研究音調(diào)的高低和什么因素有關，需用控制變量法．（1）要驗證猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)