【新教材】7《小書包》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新教材】7《小書包》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一體化課時設(shè)計(jì)

課題《小書包》課型精讀引領(lǐng)課

教材分析

課標(biāo)分析維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識字與寫字1.喜歡識字，有主動識字的愿望。2會認(rèn)漢字。嘗試喜歡識字，有意識地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞1.通過圖文對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“包、尺"等生字和偏旁包子頭、單人旁、竹字頭，能正確讀出“尺、少”等11個生字。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)語，并嘗試進(jìn)行分類;愿意整理自己的2.通過觀察田字格與漢字關(guān)系、坐握姿練習(xí)，會寫“尺、本"等5個字和撇、捺2個筆畫，能在田字格中正確書寫“尺、少”等5個字和撇、捺2個筆畫。律初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識的字；在生活中主動識字，發(fā)展獨(dú)立識字能力。學(xué)習(xí)成果，并向他人展示。看圖說話，能描述一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。參加文學(xué)體驗(yàn)活動，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。閱讀與鑒賞1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；2.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。通過聽讀跟讀、拍手讀、同桌對讀、男女生對讀等方式正確朗讀課文，背誦課文。表達(dá)與交流1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。學(xué)習(xí)朗讀課文，爭做“小小播音員"梳理與探究觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系，用口頭或圖文等方式整理自己的學(xué)習(xí)成果，表達(dá)自己在活動中的見聞和想法。能夠運(yùn)用所學(xué)方法，完成活動“尋找文具朋友”。

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聽讀、借助圖片聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“尺、包"等11個生字和偏旁包子頭、單人旁、竹字頭，能正確讀出“包、尺”等11個生字。2.通過觀察田字格與漢字關(guān)系、坐握姿練習(xí)，會寫“尺、本"等5個字，能在田字格中正確書寫“尺、本”等5個字。3.通過聽讀跟讀、拍手讀、同桌對讀、男女生對讀等方式正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用具的名稱，了解它們的用處。4.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。

課時任務(wù)制作研學(xué)漢字集中華漢字源遠(yuǎn)流長，它神奇有趣，是世界上最古老的文字之一，蘊(yùn)含著豐富多彩的傳統(tǒng)文化。今天讓我們學(xué)習(xí)《小書包》繼續(xù)我們的漢字研學(xué)之行，講述漢字的故事和意義，制作研學(xué)漢字集吧。

環(huán)節(jié)學(xué)評任務(wù)學(xué)教活動評價標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1整體感知（目標(biāo)3）任務(wù)1—我是小小播音員今天我們就來一起開啟課文的學(xué)習(xí)——聽講認(rèn)真、坐姿端正、掌握方法的同學(xué)將有機(jī)會獲得一枚朗讀星。活動1：聽讀課文，讀好課題。出示書包的謎語，猜一猜。跟老師一起齊讀課題，伸出小手跟老師一起書空課題，強(qiáng)調(diào)“書"的寫法，學(xué)生書空，識記“包”字。評價任務(wù)1：開火車查讀評價方式：師生評價、小組展示評價標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)2新知探學(xué)（目標(biāo).1）任務(wù)2—我是小小漢字家☆同學(xué)們，你認(rèn)識哪個字？☆你是用什么方法識字的？☆我們該如何認(rèn)識漢字呢？今接下來我們一起走進(jìn)小小漢字家的活動——看圖能猜字多、想象豐富、學(xué)的認(rèn)真的同學(xué)將有機(jī)會獲得第二枚識字星?；顒?：圖文結(jié)合，多樣識字。1.讀兒歌，圈一圈文中出現(xiàn)了哪些文具?！鹌?、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、課本。2.這里的“寶貝"寶貝指什么。（1）課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。（2）借助圖片識記這些“寶貝”并讀一讀。（3）識字：包、尺、作、業(yè)、筆、刀、寶、貝、少、課、早。3.學(xué)習(xí)“草字頭、單人旁、竹字頭"。（1）借助圖片識記（2）拓展這些偏旁的字（3）看看誰能猜出這個字來？4.拓展識字方法（1）加一加識記“課”、“早"（2）聯(lián)想法識記“早”、“寶"（3）看圖識字“筆”評價任務(wù)2：看圖自主猜字一一對照圖片講一講，講出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)評價方式：師生評價、小組展示

環(huán)節(jié)3積累運(yùn)用（目標(biāo)3）讓我們玩一玩書包里有什么小游戲，感受運(yùn)用漢字的快樂吧！接下來我們一起走進(jìn)活動——和小組同學(xué)一起合作用最短的時間按要求完成以上活動，將有機(jī)會獲得第三枚運(yùn)用星。說一說書包里有什么。一人說書包里有什么，一人說出具體名稱，看看誰說的又多又準(zhǔn)確。評價標(biāo)準(zhǔn)評價要素評價標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)能在小組問答中正確大聲說出☆積累能運(yùn)用學(xué)過的物品名稱☆

環(huán)節(jié)四創(chuàng)意表達(dá)（目標(biāo)2）任務(wù)4—我是小小書法家通過以上的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)獲得了“朗讀星"識字星”“運(yùn)用星"三顆星，贏得了我們的研學(xué)漢字集，（教師為同學(xué)一一頒發(fā)漢字集）?；顒?：培養(yǎng)書寫習(xí)慣，正確書寫漢字，爭做“小小書法家”。1.回顧《田字格歌》《執(zhí)筆歌》《寫字姿勢歌》，明確寫字要求，知道正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。學(xué)寫“尺、本、刀"字。指導(dǎo)“尺、刀”，區(qū)分“J"的不同。

（1）指導(dǎo)觀察，比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（2）師生交流，指導(dǎo)書寫不同的“J”。

“尺"中的撇是豎撇，較長?！暗丁毕葘憴M折鉤，再寫撇，橫折鉤的折向筆畫與撇基本一致，撇不出頭。

尺：“尸"的頭部略扁，撇與捺的收筆在同一水平線上。

刀：橫折鉤的折段要稍微向左傾斜，撇與橫折鉤的收筆在同一水平線上。

（3）指導(dǎo)“本”的寫法，找準(zhǔn)壓線筆畫。

本：豎寫在豎中線上，撇捺要舒展。

（4）在書上描紅2個，寫1個。寫完后同桌借助評價表格互相評價，寫得不好的字在練習(xí)本上重新寫。（5）在本子上練寫，誰寫得好看，老師送給誰一顆小星星。評價任務(wù)4：小小書法家在本子上練寫，誰寫得好看。評價方式：師生評價、小組評價評價標(biāo)準(zhǔn)4

評價要素評價標(biāo)準(zhǔn)

1姿勢正確?！?/p>

2書