小學英語評課用語

小學英語評課用語小學英語評課用語(經(jīng)典)小學英語評課用語11、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。2、學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。3、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。4、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。5、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。6、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。7、最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設計好，調(diào)動了學生的積極性。8、老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。9、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。10、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。11、有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。12、形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設計好。13、在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用討論的方式比較原來學習的`應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識"新"在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。14、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。15、要求學生將掌握的方法用于解題實踐。培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。16、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。17、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。18、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。19、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。20、學生進行小組討論比較"怎樣算比較簡便？"使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。21、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。22、本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。23、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法。24、課堂練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。25、課堂上細節(jié)講解不夠。26、對學生的帶動性不夠。27、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。28、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。29、教師示范少，學生沒機會展示。30、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題。31、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學時間有點緊。32、應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；33、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣；34、應留有一定的時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)35、課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。小學英語評課用語21、能合理使用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學；（錄音→錄像片段）→資料庫2、建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言（數(shù)學的邏輯）；讓學生充足的'時間發(fā)表意見；課堂容量較大；注意板書；小游戲→親身體驗（與實際相結(jié)合）→調(diào)查研究→研究性學習課題，能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學，較好突破教學中的一些難點；能利用點拔引導學生回顧學過的知識，提高復習的效果；3、能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方便之門”；4、能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內(nèi)容相關的知識（“親身”體驗）；5、能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能；小學英語評課用語31、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。2、學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。3、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。4、老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。5、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。6、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。7、在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用討論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識"新"在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。8、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。9、要求學生將掌握的方法用于解題實踐。培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。10、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。11、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。12、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。13、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。14、學生進行小組討論比較"怎樣算比較簡便？"使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。15、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。16、本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。17、合作交流的`氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法。18、課堂練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。19、講解過多，應讓學生更可能多的進行練習，以達到學會的目的，給學生竟可能多的創(chuàng)設情景，讓學生在真實的語境中真是的運用語言。20、盡可能多的運用英語進行教學，給學生創(chuàng)設學習英語的氣氛。21、應該充分體現(xiàn)以學生為主體，以老師為主導的作用，讓每個學生都能開口說英語，多利用小組或者兩人一組進行操練，以達到學生學習英語的主動性。22、課堂上細節(jié)講解不夠。23、對學生的帶動性不夠。24、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。25、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。26、教師示范少，學生沒機會展示。27、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題。28、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學時間有點緊。29、應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；30、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣；31、應留有一定的時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)32、課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。小學英語評課用語4一、優(yōu)點：1、教態(tài)自然大方，穿著得體2、教學過程完整，重難點突出3、師生、生生互動較好4、板書設計工整5、課件制作精良，圖文并茂6、教具準備充分二、缺點：1、教學各環(huán)節(jié)時間分配不合理2、缺少鼓勵性語言3、對學困生關注少三、建議：1、在情境中教學，使學生能快速進入學習狀態(tài)2、有效的輸入，才能有高效的產(chǎn)出3、加強學生情感教育上好一堂小學英語公開課應該做到的有：1、為了幫助學生自然地進入學習新知識的情境，教師在教學開始的時候，