部編版一年級上冊道法大單元全冊教案

部編版小學(xué)道德與法治一年級上冊第1單元

《我是小學(xué)生啦》單元備課

【核心素養(yǎng)】

道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識

【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】

1.1我是小學(xué)生啦

第一學(xué)段（廠2年級）

入學(xué)教育：

①上學(xué)了，感受自己身份的變化，初步了解學(xué)校的環(huán)境。

②知道課堂常規(guī)，學(xué)會整理書包和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。學(xué)會自己的事情自己做。

③尊敬師長，對師長有禮貌。

④喜歡和同學(xué)、老師交往，高高興興地學(xué)，快快樂樂地玩。

道德教育：

①樂于探究，在學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題時能夠想辦法解決，提高動腦動手

能力。

②遇到困難和危險時懂得求助，懂得感恩，樂于助人。

生命安全與健康教育：

①學(xué)會發(fā)現(xiàn)和識別身邊的安全隱患，保護(hù)自己。

【單元教材分析】

1.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系

-上《我是小學(xué)生啦》（角色適應(yīng)）

T《我的好習(xí)慣》（習(xí)慣養(yǎng)成）

1

2.本單元各課時的構(gòu)成及邏輯關(guān)系

統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級上冊由四個單元組成，其核心教育主題是“適

應(yīng)新生活”。第一單元“我是小學(xué)生啦”由《開開心心上學(xué)去》《拉拉手，交朋友》

《我認(rèn)識您了》《上學(xué)路上》四課組成，分別對應(yīng)新身份認(rèn)同、新同伴交往、新

老師相處以及熟悉自己新的上學(xué)路這四個方面，通過“入學(xué)適應(yīng)”的引導(dǎo)，幫助

兒童以積極的心態(tài)順利開啟小學(xué)生活，從而?對應(yīng)全冊的教育主題。

本單元四課相互之間是并列關(guān)系。

【單元學(xué)情分析】

進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，對大多數(shù)學(xué)生來說，都是一個重大的人生改變。小學(xué)的生活

和幼兒園的生活有著巨大的差別。小學(xué)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境不同于幼兒園的游戲環(huán)境,

不僅作息時間不相同，師生問、生生間的人際交往方式也不一樣，這些都會給一

年級新生帶來不適和不安。讓學(xué)生積極調(diào)整好狀態(tài)，從心理、生理以及行為習(xí)慣

上盡快完成入學(xué)適應(yīng)，是本單元的主要任務(wù)。

【單元目標(biāo)】

1.讓學(xué)生感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗上學(xué)的快樂，能盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉身邊的新同學(xué)、小伙伴，喜歡和同學(xué)交往，盡快融

入班級生活中。

3.讓學(xué)生了解、熟悉學(xué)校里的老師，能感受到來自老師的關(guān)心和愛護(hù)，從

而消除對老師的陌生感，喜歡并尊敬老師。

4.同時引導(dǎo)學(xué)生了解上學(xué)路上的安全問題，初步具有安全及遵守交通規(guī)

2

則的意識。

【單元評價任務(wù)】

1.通過創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、“找不同”游戲、演一演等活動，能夠克服緊

張不安等不良情緒，擁有積極的心態(tài)并順利融入新集體，產(chǎn)生對小學(xué)校園愉悅的

情感體驗。（對應(yīng)目標(biāo)1）

2.通過看視頻、做游戲、整理書包比賽，能夠自己整理書包，知道愛惜文具。

（對應(yīng)目標(biāo)1）

3.通過師生交流、做游戲、小組合作等，學(xué)會簡單的自我介紹；能夠在介紹

中認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友。（對應(yīng)目標(biāo)2）

4.通過讀繪本、合作辨析、師生交流，能夠想辦法主動解決結(jié)識新朋友過

程中遇到的問題。（對應(yīng)目標(biāo)2）

5.通過師生交流、小游戲、創(chuàng)設(shè)情境，能夠交流自己認(rèn)識的老師和自己喜歡

的老師，并能說出在學(xué)校遇到問題時尋求幫助的方法。（對應(yīng)目標(biāo)3）

6.通過想一想、看一看、唱一唱等方式，能夠感受教職工工作的辛苦、對學(xué)

生的關(guān)愛，分享尊敬老師、懂得感恩的方法。（充應(yīng)目標(biāo)3）

7.通過師生交流、小組合作、創(chuàng)設(shè)情境演一演，能說出自己的上學(xué)線路，認(rèn)

識常見的交通信號，知道在上學(xué)路上要注意安全。（對應(yīng)目標(biāo)4）

8.通過師生交流，能分享上學(xué)路上觀察到的的溫暖事情，表達(dá)自己的感恩。

（對應(yīng)目標(biāo)4）

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第1課《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、“找不同”游戲、演一演等活動，理解上學(xué)的

意義，克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的心態(tài)并順利融入新集體，產(chǎn)生對小

學(xué)校園愉悅的情感體驗。

2.通過看視頻、做游戲、整理書包比賽，學(xué)會整理書包，愛惜文具。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：

L理解上學(xué)的意義，克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的心態(tài)并順利融入

新集體。

2.愿意珍惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會整理書包，愛惜文具。

難點；理解上學(xué)的意義，克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的心態(tài)并順利

融入新集體。

【教學(xué)過程】

一、我們是小學(xué)生啦（第一課時）

1.師導(dǎo)語：同學(xué)們，看到你們可愛的笑臉，老師真為你們開心，來到這里

和你們以前學(xué)習(xí)的地方有什么不同嗎？生交流。

2.師：請同學(xué)們自豪的說：我是小學(xué)生啦！今天我們一起來學(xué)習(xí)《開開心

心上學(xué)去》，課題板書，全班齊讀2遍。

3.師：同學(xué)們，彌們還記得你們第一天上學(xué)時的情景嗎？（生交流）

師：新的環(huán)境，新的老師，還有新的課程，今天我們要一起學(xué)習(xí)《道德與法

4

治》這門有趣的課程，我是你們的新朋友*老師，同學(xué)們，你們好！

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識了老師，老師也想和可愛的你們交個朋友，誰敢大膽

的和大家做個自我介紹？玩“擊鼓傳花”的游戲，花落誰手中，誰上來做自我介

紹，比比看誰能大膽，流暢的一口氣說完。

總結(jié)：從幼兒園到小學(xué)，我們成為一名小學(xué)生啦！組成了一年級一班這個大

家庭，在一起快樂的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了這么多新伙伴。你們不再是幼兒園里的小朋友

了，即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是一件值得驕傲的事情呢。

【設(shè)計意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，回憶和以前學(xué)習(xí)的快樂瞬間。

通過聽老師的自我介紹，學(xué)會交流如何介紹自己，同時學(xué)會認(rèn)真傾聽他人的介紹。

設(shè)計游戲，讓孩子們敢于表達(dá)，克服自己的畏難情緒，能夠喜歡校園，在校園里

開心的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)生活真精彩

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有

什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼

兒園的不同之處。

2.出示第一組對比照片。（幼兒園與學(xué)校教室對比）

學(xué)生反饋。關(guān)注上課方式、教室布置的不同。

3.出示第二組對比照片。（幼兒園與小學(xué)課程表對比）

學(xué)生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

4.出示笫三組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)?；顒訄鏊鶎Ρ龋?/p>

學(xué)生反饋。教師注意點撥：我們活動場所有葉么不同嗎？

5.導(dǎo)語?：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處！因此，小

學(xué)生就要有很多的規(guī)則需要去遵守，老師這里有一首兒歌，我們一起去看看吧!

師小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)

5

的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。在學(xué)校里,

我們應(yīng)該遵守小學(xué)生行為規(guī)范。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多

彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是

一件多么美好的事情呀！

【設(shè)計意圖】對比幼兒園與小學(xué)的不同，體驗融入新環(huán)境的快樂，克服嶷張

或不安的情緒，培養(yǎng)學(xué)生樂于上學(xué)的愉悅感情。

三、你的心事我來猜

1.師：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到

困難，你會怎么做呢?蘭蘭就遇上了一些小困難，同學(xué)們來幫幫她吧？

2.出示圖片并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是

為什么呢？

3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）怕爸爸媽媽不來接她。（2）怕老師批評他。（3）怕同學(xué)

欺負(fù)她⑷誰也不認(rèn)識，膽小……

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時點撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此消除恐懼?/p>

不安的心理

6.師：同學(xué)們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到許多的不適應(yīng)甚至

是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)

這幾天的時間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來

想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時有針對性的點撥與追問。

【設(shè)計意圖】針對不同心理，幫助學(xué)生安定情緒，心情愉快的進(jìn)行校園生活。

四、愛惜學(xué)習(xí)用品我能行（第二課時）

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1.情境創(chuàng)設(shè)，出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學(xué)都擁有，書本筆墨幫

我拿，但是我得背著它「它是什么呢？

出示：出示書包的圖片

2.你的書包里都有什么呢？學(xué)生交流。

3.我們一起來做一個游戲，請同學(xué)們按照老所的口令從自己的書包中找出這

位好朋友，比比誰的速度快！

（1）請從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識字的書。（學(xué)生按要求拿出語文書。

追問：這是什么書？在書中你學(xué)會了什么？）

（2）請從書包中拿出一本你最喜歡的書。（老師追問：你為什么喜歡這本書？

其他學(xué)生進(jìn)行補充。

（3）這是哪位書本朋友呢？這位書本朋友，哪個同學(xué)認(rèn)識？（教師依次出示

課本，小朋友們說出其名稱）

（4）請從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用品來。（老師追問：這是什么？

它的作用是什么？）

小結(jié)；同學(xué)們，這些書本與文具都是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)

習(xí)許多知識，還能教我們懂得許多的道理。

4.但是有位小朋友的“書本朋友”卻突然不見了，這是怎么回事呢？我們一

起來聽一聽吧。播放小故事：樂樂的書本朋友

6.師：聽了故事后，你知道為什么樂樂的學(xué)習(xí)用品會集體離家出走嗎？學(xué)生

交流。

小結(jié)：是呀！樂樂對待自己的書本朋友太不友好了，不是亂畫，就是撕破,

所以書本朋友們不愿意再和他在一起了。

師：同學(xué)們，你有沒有和樂樂一樣的情況呢？你的書本朋友還在不在呢？趕

快檢查一下吧！

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5、展示：老師進(jìn)行巡視，找出一些比較好的同學(xué)，進(jìn)行展示并予以表揚。

過渡：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們和學(xué)習(xí)用品朋友們相處得都特別好，那我們快點幫幫

樂樂吧，告訴他怎樣做吧！學(xué)生交流分享。

8、小結(jié)：在大家的幫助下，我相信樂樂同學(xué)一定會改正自己的錯誤，重新

挽回自己的好朋友。通過這個故事，我相信大家今后也一定會更加爰護(hù)你們?yōu)闀?/p>

本與文具朋友的！別讓你的好朋友離家出走哦！

【設(shè)計意圖】通過聽故事，小組討論該如何E確對待文具，這樣情境創(chuàng)設(shè)有

利于學(xué)生感同身受，更容易產(chǎn)生情感體驗，以此加強(qiáng)學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品的意識。

五、小小書包我會理

師：同學(xué)們，這些書本和文具都是我們的好朋友，他們有一個共同的家，那

就是----書包。

1.提問：你喜不喜歡你的書包呢？哪位同學(xué)來介紹一下自己的書包？（最大

的袋子里面分為幾個小袋、最外面的袋子、側(cè)面的袋子）

師：我們每個同學(xué)都擁有著自己喜愛的小書包，哪些同學(xué)平時都是自己整理

書包的呢？給大家說說你都是怎樣整理你的小書包的？

2.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法都非常好，真是了不起！

3.師：洋洋也是一年級的新同學(xué)，每天都是自己整理書包，瞧，寫完了作業(yè)，

她又開始整理自己的書包了。（播放洋洋同學(xué)整理書包視頻）

4.提問：洋洋小朋友把自己的書包整理的這么整齊，背在身上真神氣。誰來

說一說你想向洋洋學(xué)習(xí)什么呢？

5.導(dǎo)語：接下來，我們來個“整理書包挑戰(zhàn)賽”，向洋洋學(xué)習(xí)，把自己的小

書包整理好。誰愿意來挑戰(zhàn)？（指名兩個同學(xué)上臺）其他同學(xué)當(dāng)評委，看看誰表

現(xiàn)得又快又好？同學(xué)夸一夸表現(xiàn)好的同學(xué)。

6.師：在他們整理的時候，除了一些我們平時用到的學(xué)習(xí)用品外，還有一些

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其他的東西，我們一起來看一看，這些東西能不能帶到學(xué)校呢?

7.導(dǎo)語?：看來整理書包的學(xué)問大著呢，大家想不想把自己的書包重新整理一

下呢？準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

小結(jié)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做，不如

我們就從整理書包開始吧！

【設(shè)計意圖】以游戲和比賽的形式讓學(xué)生手動自己整理書包，通過這樣的活

動，實現(xiàn)讓學(xué)生人人動手參與的目標(biāo)。讓學(xué)生夸夸其他人的過程，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)

現(xiàn)他人的長處，學(xué)會欣賞他人，喜歡和他人交往。

六、回顧反思，交流評價

1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.交流評價：請根據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

附：板書設(shè)計

1.開開心心上學(xué)去

上學(xué)啦，真高興

愛新書愛書包

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【隨堂檢測】

一.選擇樂園

1.我們是小學(xué)生了，在教室里上課時應(yīng)該（

2.在學(xué)校見到老師和同學(xué)要（）。

A.主動上前問好B.看一眼，不再理睬C.當(dāng)作沒看見

3.老師發(fā)了新書，我們應(yīng)該（）。

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【作業(yè)設(shè)計】

大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長

勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅持自己的事情自己做，從今天起每天整理

自己書包，堅持一個月的時間，并在記錄表上做好記錄，一個月后，我們就來舉

行隆重的頒獎典禮。

周一周二周三周四周五

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【小組評價量表】

課堂評價量表

評價評價標(biāo)準(zhǔn)

評價任務(wù)評價

內(nèi)容三星兩星一星

簡單搜集整理只搜集材

課前按照要求搜集、整理材料，形成自完全符合

材料，未形成自料，未做

準(zhǔn)備己的觀點。

己的看法整理

積極思考，較少

1.認(rèn)真思考問題，積極表達(dá)自己的完全符合不表達(dá)自

表達(dá)自己的觀

觀點。己的觀點

課堂點

表現(xiàn)基本做到認(rèn)真不能做到

2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，完全符合

傾聽，但從不補傾聽他人

愿意補充，或者提出質(zhì)疑。

充或質(zhì)疑發(fā)言

小組成員分工明確，組員間主動交

分工明確，學(xué)生成員之間

小組流，愿意上臺展示。完全符合

參與度高，但是較少合作

合作

不愿展示交流

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第2課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過師生交流、做游戲、小組合作等，學(xué)會簡單的自我介紹；認(rèn)識新同學(xué)，

結(jié)交新朋友。

2.通過讀繪本、合作辨析、師生交流，愿意想辦法主動解決結(jié)識新朋友過

程中遇到的問題。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：愿意想辦法主動解決結(jié)識新朋友過程中遇到的問題。

難點：愿意想辦法主動解決結(jié)識新朋友過程中遇到的問題。

【教學(xué)過程】

一、介紹自己，談話導(dǎo)入（第一課時）

1.老師作自我介紹。你們愿意和我做朋友嗎？我們既然是朋友了，互相打

個招呼吧。我們班的孩子真是懂禮貌！走下去跟一個同學(xué)握握手。

2.孩子們，開學(xué)已經(jīng)20多天了，在這個新的班集體中你們認(rèn)識到有新朋友

嗎？請你告訴我他們是誰？你們是怎么認(rèn)識的？（2個回答）

3.揭題。和朋友在一起玩耍就是開心！孩子伯，你們現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，

你們也將交到很多的朋友。今天，我們就一起學(xué)習(xí)笫二課，請跟著老師讀課題：

2《拉拉手，交朋友》

【設(shè)計意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和同學(xué)交朋友，拉近與同學(xué)之

間的距離并引出課題。

二、請你記住我

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1.聽說你們上小學(xué)了，有兩個可愛的小動物也想和大家成為新朋友。看！頑

皮的淘淘貓來了?。ㄕn件出示淘淘貓自我介紹圖片）

師：跟新朋友問個好吧。淘淘貓真會介紹自己，他先介紹了自己的（名字），

接著介紹自己最喜歡什么，我們一下子就認(rèn)識了他。

2.乖乖兔也出來了，可她有點害羞，不敢作自我介紹。哪個孩子可以學(xué)著

淘淘貓的樣子幫乖乖兔作介紹？

在你們的幫助下，乖乖兔也要大膽地做一個自我介紹：大家好……你們喜歡

我嗎？給新朋友打個招呼吧！

3.孩子們，你們己經(jīng)認(rèn)識了淘淘貓和乖乖兔兩位新朋友了。你想不想也上來

作個自我介紹，讓大家也認(rèn)識你？

4.老師先自我介紹，然后同學(xué)向周圍的同學(xué)自我介紹，認(rèn)識認(rèn)識新朋友。活

動結(jié)束后，采訪兩個孩子，一邊一個。通過剛才的相互介紹，你又認(rèn)識了哪個新

朋友，他喜歡什么？

5.同學(xué)之間互相自我介紹，可以成為新朋友。做游戲也能結(jié)識更多的新朋友。

（1）玩“網(wǎng)魚”的游戲。先學(xué)兒歌。

（2）現(xiàn)在我們就來做游戲。出示規(guī)則：老師是一條大魚，再請幾個孩子來

當(dāng)小魚，小魚們排好隊，坐著的孩子們也跟著一起念兒歌。網(wǎng)住的小魚做自我介

紹。反饋信息：你們認(rèn)識這三位新朋友了嗎？請你說說你記住了誰？

【設(shè)計意圖】通過自我介紹和玩游戲，幫助學(xué)生掌握簡單的自我介紹的技能

與方法，在輕松有趣的氛圍中結(jié)交朋友。

三、交朋友，很簡單

1.師：同學(xué)們，我們認(rèn)識了很多新朋友。大家在一起玩得很開心！可小兔

子遇到了小麻煩，想請大家?guī)蛡€忙。

2.閱讀：教科書第6-7頁的故事《交朋友》，聽故事。

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師：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小花貓對小兔

說了什么，她為什么這么做呢？學(xué)生交流。

小結(jié)：在我們班上，不同的同學(xué)有不同的性格。當(dāng)我們有點膽怯時，可以試

著克服自己的膽怯，勇敢大方地與同學(xué)交往。當(dāng)我們看到同學(xué)因為膽怯而不敢參

與到集體活動中來時，我們要學(xué)會熱情地邀請他們參與，這樣能幫助他們克服膽

怯，喜愛集體。

【設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生最初與同伴交往的回憶，鼓勵內(nèi)向的同

學(xué)勇敢交朋友。

四、做游戲，了解新朋友。（第二課時）

大家一起做游戲結(jié)識了新朋友?，F(xiàn)在我們要做一個更有趣的游戲，名字叫《交

友大行動》。有相同興趣和愛好的朋友在一起會有更多的話，也會玩得更開心。

1.分組（畫畫組、折紙組、搭積木組）選出組長幫忙發(fā)材料。

2.講活動內(nèi)容、要求。

小耳朵認(rèn)真聽！我們?nèi)齻€組要比一比，做得好的組老師會給你們加星！畫畫

的孩子們要兩個小朋友完成一幅畫；手工組的小朋友可以折自己會折的東西，也

可以向別的小朋友學(xué)習(xí)不同的折紙方法；搭積木的孩子要開動你們的小腦筋，搭

出各種獨特的作品?；顒訒r間（）分鐘，老師說停的時候你們就要馬上停下來

3.小組活動。老師參與，加以指導(dǎo)，對做得好的及時表揚，并給他們那一組

畫上星。

4.展示成果。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計?，讓同學(xué)們尋找和自己興趣相同的同學(xué)組成小組,

彼此進(jìn)行深入的了解。

五、認(rèn)識你真好

1.過渡：好朋友在一起，除了一起玩游戲，還可以做些什么呢？教師出示

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視頻，師：我們來看看這對好朋友，他們在說什么呢？

（1）學(xué)生看后交流。

（2）現(xiàn)在，誰有開心的事情愿意和大家分享？

師小結(jié)：好朋友之間有了開心的事，應(yīng)該互相分享，朋友越多，快樂越多（板

書：分享）。

2.教師出示第二幅插圖：好朋友之間可以分享快樂，可是這兩個好朋友，她

們怎么了呢？

師：你生活中，有沒有這樣的經(jīng)驗?zāi)?？你有沒有遇到傷心的事情，小伙伴安

慰你？你的小伙伴有沒有遇到過困難，你有沒有好辦法幫助過他呢？

學(xué)生交流。

3.全班研討：如果你的好朋友遇到這些情況你會怎么做？（A、同學(xué)搬了好

多書；B、生病了；C、不小心割破了手；D、考試沒考好；E、忘記帶鉛筆）選擇

一種情況和小組同學(xué)說一說。

小結(jié)：真正的好朋友應(yīng)該是這樣的，困難的時候互相扶持，傷心的時候互相

安慰，將自己的苦惱告訴好朋友，煩惱就沒有了（板書：分擔(dān)）。如果以后我們

遇到傷心事，可以告訴好朋友；如果好朋友遇到困難，我們也要多幫助他。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生體會友情，喚起學(xué)生與好朋友之訶美

好友誼的回憶，體會交往的快樂。

六、學(xué)會做朋友。

1.過渡：朋友對了我們太重要了！有一只小猴子，他也想和大家成為朋友，

可是，大家都不理他，這是怎么回事呢？我們一起來看看大屏幕一一讀繪本，討

論：小動物們?yōu)槭裁炊疾焕硇『铮?/p>

2.小組討論：仔細(xì)閱讀教材\想一想：小猴子的哪些做法讓大家不喜歡？

山羊老師會對小猴說些什么呢？后來大家為什么又愿意和小猴一起玩了？

16

3.教師出示交友評價單：幾種交朋友的形態(tài)，學(xué)生討論，你喜歡和這樣的小

朋友交朋友嗎？喜歡畫笑臉，不喜歡畫哭臉（A、分享食物；B、破壞同學(xué)物品;

C、一起上學(xué)放學(xué)；D、一起玩耍；E、欺負(fù)同學(xué)；F、邀請小朋友一起過生日；G、

下棋發(fā)生口角；H、一起值日）

小結(jié)：懂禮貌，特別友好的同學(xué)人人夸，大家都愿意和這樣的同學(xué)交朋友（板

書：文明工

總結(jié)：小朋友們，我們的生活離不開朋友，好朋友之間應(yīng)該共同進(jìn)步，好朋

友之間應(yīng)該和睦相處，好朋友之間應(yīng)該分享快樂，分擔(dān)憂愁，這樣，你的朋友一

定會越來越多！希望小朋友們平時要多留心身邊的伙伴，找到自己的好朋友！

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過辨析反思自己生活的范例，懂得要文明交朋友。

七、回顧反思，交流評價

1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.交流評價：請根據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

附：板書設(shè)計

1.拉拉手，交朋友

分享

擔(dān)當(dāng)

文明

17

【隨堂檢測】

一、你的朋友有哪些優(yōu)點呢？請在括號里打“J”。

有禮貌（）愛運動（）多才多藝（）

愛讀書（）助人為樂（）有愛心（）

18

【作業(yè)設(shè)計】

給你的新朋友畫張像吧!

19

【小組評價量表】

課堂評價量表

評價評價標(biāo)準(zhǔn)

評價任務(wù)評價

內(nèi)容三星兩星一星

簡單搜集整理只搜集材

課前按照要求搜集、整理材料，形成自完全符合

材料，未形成自料，未做

準(zhǔn)備己的觀點。

己的看法整理

積極思考，較少

1.認(rèn)真思考問題，積極表達(dá)自己的完全符合不表達(dá)自

表達(dá)自己的觀

觀點。己的觀點

課堂點

表現(xiàn)基本做到認(rèn)真不能做到

2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，完全符合

傾聽，但從不補傾聽他人

愿意補充，或者提出質(zhì)疑。

充或質(zhì)疑發(fā)言

小組成員分工明確，組員間主動交

分工明確，學(xué)生成員之間

小組流，愿意上臺展示。完全符合

參與度高,但是較少合作

合作

不愿展示交流

20

第3課《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過師生交流、小游戲，了解并熟悉學(xué)校教職工的工作，消除與教職工交

往的陌生感和恐懼感，獲得安定、愉快的校園生活情緒。

2.通過情境創(chuàng)設(shè)，知道在學(xué)校遇到突發(fā)事件要尋找教職工幫助，掌握尋求幫

助的方法。

3.通過想一想、看一看、唱一唱等方式，學(xué)生感受教職工工作的辛苦、對學(xué)

生的關(guān)愛，養(yǎng)成尊敬老師、懂得感恩的良好行為習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：建立良好的師生關(guān)系，養(yǎng)成尊敬師長的文明禮貌習(xí)慣。

難點：感受對教職工的感激和尊敬之情，獲得安定、愉快的校園生活情緒。

【教學(xué)過程】

一、猜一猜，認(rèn)一認(rèn)。（第一課時）

師：同學(xué)們，你們己經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，誰能告訴我，你們都學(xué)習(xí)了哪

些學(xué)科的課程？指名回答。（PPT課程表）

（一）回憶本班老師

1.學(xué)了這么多門課程，那你們也一定認(rèn)識了不少老師吧？說說，你都認(rèn)識了

哪些老師？指名回答。

2.做游戲“猜猜他是誰”

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來做個游戲吧！這個游戲叫“猜猜他是誰"，請你仔

細(xì)聽我描述的內(nèi)容，猜猜他是我們學(xué)校的哪位老師。

21

（2）老師描述某一任課老師的特點，讓學(xué)生猜是哪一位老師。

（3）學(xué)生描述某一任課老師的特點，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。

（4）看老師照片，猜猜他（她）是誰。

小結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識了一四班的所有任課老師（板書課題），以后不

論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打出呼哦！

3.同學(xué)們，這么多老師，哪一位給你留下了深刻的印象？你最喜歡哪位老師?

為什么？指名交流。

小結(jié):校園就像一個大家庭。老師和同學(xué)們在這里幸福愉快的生活。大家是

朋友，是伙伴，要互相關(guān)心，互相幫助。

（二）認(rèn)識其他老師

1.交流：除了剛才我們認(rèn)識的老師外，你還認(rèn)識哪些老師？

2.出示學(xué)校教師集體照。

師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有100多位老師呢！

3.認(rèn)識校長，出示圖片。

師；你在哪里見過她？

4.認(rèn)識大隊輔導(dǎo)員，出示圖片。

師：你們知道她是誰嗎？

5.認(rèn)識保安

交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？看圖片：保安阿姨

小結(jié)：同學(xué)們，我們的每一位老師、工作人員都非常愛我們的學(xué)校，愛我們

的每一個學(xué)生。你們愿意和他們成為好朋友嗎？

【設(shè)計意圖】從孩子們熟悉的老師入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉自己

的老師，消除對老師的陌生感和羞怯感。進(jìn)一步幫助孩子們熟悉學(xué)校的其他教職

工，當(dāng)孩子們需要幫助的時候，知道應(yīng)該找哪位老師更有用，幫助他們盡早適應(yīng)

22

學(xué)校生活。

二、想一想，評一評。（第二課時）

1.該請誰來幫忙

（1）兩名同學(xué)不小心把跳繩打到了樹上（2）頭暈、不舒服

（3）課后，和同學(xué)有矛盾（4）放學(xué)了，家長沒有來接

孩子們，在學(xué)校里遇到這些事情該請誰來幫忙呢？

小結(jié)：同學(xué)們說得很好，我們還小，在學(xué)校有很多事情我們自己不能解決,

那么這時候我們第一個想到的人就應(yīng)該是身邊的老師和校工，這樣的事情都是可

以找他們來幫忙的。（板書：找?guī)兔Γ?/p>

2.這樣做對嗎（用手勢示意，并說明原因）

①圖一：兩個男生在辦公室門口玩游戲，沒有意識到打擾了老師的工作。

②圖二：放學(xué)的時候，跟值日老師說：“老師再見J

③圖三：老師說話時插嘴。

④圖四：來到學(xué)校見到不認(rèn)識的老師就不問好。

⑤圖五：做檢查，她對校醫(yī)說謝謝。

⑥圖六：有一個小女孩子正在摘花壇里的花，其他班的老師進(jìn)行勸阻，她卻

不聽從。

小結(jié)：同學(xué)們的評判不錯。既然我們知道對錯，就應(yīng)該向那些好的、正確的

行為學(xué)習(xí)。我們每天都和老師在一起，老師關(guān)愛著我們的成長。我們應(yīng)該對老師

有禮貌、聽從老師的教導(dǎo)，這些都是尊重老師的表現(xiàn)。（板書：有禮貌）

【設(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)學(xué)生在日常生活中師生交往的情境，讓學(xué)生明白與師

長交往的文明禮儀。良好的師生關(guān)系，利于促進(jìn)人際交往。

三、看一看，說一說。

1.觀看視頻《老師不是神仙》

23

2.討論：說說你覺得老師是不是神仙？

3.分組交流：體會老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很

多。

4.思考：當(dāng)我們有困難時，老師們就會伸出溫暖的手來幫助大家，他們時刻

關(guān)愛著我們，是我們的好朋友。那么我們在學(xué)校應(yīng)該怎么樣來對待這些關(guān)愛、幫

助我們的大朋友呢？（上課認(rèn)真聽、午休時輕聲細(xì)語、主動向幫助你的老師說謝

謝、主動問好……）

5.唱一唱

今天，我們了解了我們學(xué)校的教職工，他們都是我們的大朋友。在學(xué)校里,

他們給予我們關(guān)心和愛護(hù)，為我們付出了辛勤的汗水。從點點滴滴的小事中，我

們都能體會到老師對我們的愛，所以，我們更應(yīng)該尊敬老師，愛老師！現(xiàn)在請同

學(xué)們起立，一起唱首歌，獻(xiàn)給所有關(guān)心我們的大朋友！

【設(shè)計意圖】通過觀看視頻《老師不是神仙》、分組討論交流，學(xué)生感受老

師工作的辛勤、不易。在思考和交流中懂得感恩辛勤付出的老師，懂得用哪些行

動表達(dá)對大朋友們的尊敬之情。在歌曲視頻中，再次看到大朋友們對孩子關(guān)愛的

圖片，學(xué)生邊唱邊看邊感，表達(dá)對老師的尊敬之情。

四、回顧反思，交流評價

1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.交流評價：請根據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

附：板書設(shè)計

1.我認(rèn)識您了

找?guī)兔τ卸Y貌

24

【隨堂檢測】

一、判斷題

1.我要把作業(yè)寫得工工整整，老師批閱作業(yè)時會輕松些。（）

2.課間，有的同學(xué)所在學(xué)習(xí)，老明提醒他們休息一下,這讓人很煩。（）

3.上體育課時羽毛球卡在了樹杈間，應(yīng)該找體育老師幫忙。（）

4.每天上學(xué)，我都跟傳達(dá)室的爺爺打招呼。（）

5.作業(yè)沒完成，我告訴老師作業(yè)忘帶了。（）

6.小強(qiáng)和小明在老師的辦公室外追逐打鬧。（）

【作業(yè)設(shè)計】

和爸爸媽媽分享你最喜歡的老師，并為他做一張賀卡吧。

25

【小組評價量表】

課堂評價量表

評價評價標(biāo)準(zhǔn)

評價任務(wù)評價

內(nèi)容三星兩星一星

簡單搜集整理只搜集材

課前按照要求搜集、整理材料，形成自完全符合

材料，未形成自料，未做

準(zhǔn)備己的觀點。

己的看法整理

積極思考，較少

1.認(rèn)真思考問題，積極表達(dá)自己的完全符合不表達(dá)自

表達(dá)自己的觀

觀點。己的觀點

課堂點

表現(xiàn)基本做到認(rèn)真不能做到

2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，完全符合

傾聽，但從不補傾聽他人

愿意補充，或者提出質(zhì)疑。

充或質(zhì)疑發(fā)言

小組成員分工明確，組員間主動交

分工明確，學(xué)生成員之間

小組流，愿意上臺展示。完全符合

參與度高,但是較少合作

合作

不愿展示交流

26

第4課《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計

【課時安排】

2課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過師生交流、小組合作，了解和感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要

注意安全。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境、演一演，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，學(xué)會

注意安全和保護(hù)自己。

3.通過師生交流，體會上學(xué)路上的溫暖，學(xué)會感恩。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：

1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識。

2.自覺遵守交通規(guī)則，學(xué)會注意安全和保護(hù)自己。

難點；

1.愿意做一個自覺遵守交通法規(guī)，有安全意識的小學(xué)生。

2.培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學(xué)路上的溫暖，學(xué)會感恩。

【教學(xué)過程】

一、歌曲引入、揭示課題（第一課時）

1.學(xué)生拍拍手，齊唱《上學(xué)歌》。

2.揭題：上學(xué)是一件高興的事情，這其中又有許多講究，你們想不想來學(xué)

學(xué)？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第四課：上學(xué)路上。

（板書：上學(xué)路上）

【設(shè)計意圖】在師生互動的輕松氛圍中交流學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的美好情感，再

27

次對新環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感和喜悅感，營造了一種和諧的課堂氛圍，為之后的課堂完

成心理上的銜接。

二、觀察回憶，熟悉路線

1.師：你們每天是怎么來上學(xué)的呢？

2.學(xué)生交流自己的上學(xué)方式。

小結(jié)：我們班的同學(xué)有的是步行來上學(xué)的，有的是乘車來上學(xué)的，爸爸媽媽

都會為我們選擇最合適的上學(xué)方式，我們的上學(xué)方式可真不少！

（板書：上學(xué)方式真不少）

3.師：課前，老師請大家觀察、回憶自己的上學(xué)路線，誰來交流一下？

小結(jié)：雖然我們每天都有家人接送，但為了安全，我們應(yīng)該記住這些學(xué)校附

近的標(biāo)志性建筑物，等我們慢慢長大了，有能力了，就可以自己上學(xué)了。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有意識地關(guān)注自己的上學(xué)方式，明白爸爸媽媽

會根據(jù)我們的家和學(xué)校的路程來選擇最合適的上學(xué)方式。并重點引導(dǎo)孩子熟悉從

家到學(xué)校的上學(xué)路線；通過動口交流進(jìn)一步熟悉路線，關(guān)注需要經(jīng)過的標(biāo)志性地

點，為接下來的交通安全教育奠定基礎(chǔ)。

三、小組討論，發(fā)現(xiàn)隱患

1.師：有個小女孩，坐在爸爸的電瓶車后座高高興興地去上學(xué)，路上，見到

了她的好朋友，十分開心，就--邊激動地?fù)]手打招呼，一邊聊天。突然，一個大

轉(zhuǎn)彎，龍頭一歪，她摔倒在地受傷了，只能去醫(yī)院了。你們覺得她現(xiàn)在還能高興

得起來嗎？請你們結(jié)合生活，找找原因。

（1）學(xué)生交流。

小結(jié)：為了自己的安全，我們坐在自行車、電瓶車上時，雙手要抓緊大人,

腳要放在規(guī)定的踏腳處，思想要集中，不要東張西望。

2.出示：圖二一一校車上打打鬧鬧；圖三一一河道邊捉青蛙；圖四一一十

28

字路口亂穿馬路。小組合作，觀察圖片，找安全隱患，并找找上學(xué)路上看到的、

或者親身經(jīng)歷的不安全的行為或現(xiàn)象。（出示小組合作要求：主動說、認(rèn)真聽）

3.學(xué)生交流，師隨機(jī)補充：

出示：《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條規(guī)定：12周

歲以下的兒童不能騎自行車上馬路。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。

出示機(jī)動車道、非機(jī)動車道、人行道標(biāo)志，認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志，知道車輛須各

行其道才能保證安全。

4.小結(jié)：我們只有注意安全，遵守交通法規(guī)，才能平安快樂地來到學(xué)校。（板

書：平安快樂到學(xué)校）

【設(shè)計意圖】通過將教材與學(xué)生實際生活結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中的交

通安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生針對實際展開討論。在行為指導(dǎo)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的安

全意識。

四、創(chuàng)設(shè)情境，討論思辨（第二課時）

1.（出示：安全過馬路）創(chuàng)設(shè)情境一一過馬路，師分配角色。

2.模擬情境，學(xué)習(xí)正確過馬路的方法。

預(yù)設(shè)：

過馬路時紅燈停，綠燈行。

過馬路時需左右看，留心轉(zhuǎn)彎車輛和闖紅燈車輛。

3.（創(chuàng)設(shè)情境一一上學(xué)快要遲到了，媽媽為了趕時間在路口無車輛通過的情

況下拉著孩子闖紅燈）思辨討論：遇到這樣的情況，你們會怎么做？

4.小結(jié)：每年都有大約1.85萬個兒童死于交通事故的發(fā)生，一個不小心就

可能要苦一輩子，甚至失去寶貴的生命。為了我們的安全，就算沒有人監(jiān)督，我

們每個人也要自覺遵守交通法規(guī)。（板書：遵守法規(guī)要記牢）

5.（出示學(xué)校門口有斑馬線，但沒有紅綠燈的路口的兩張照片）對比圖片，

29

發(fā)現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)時學(xué)校門口人車混雜。

思考：學(xué)校門口的路口沒有紅綠燈，我們怎么才能安全過馬路呢？

6.總結(jié)：小朋友，新的道路交通安全法明確規(guī)定：行人不能亂穿馬路，亂

穿馬路不僅是不文明的行為，也是一種違法行為。我們只有學(xué)會正確過馬路，才

能保證生命和財產(chǎn)的安全。

［設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)在師生深層互動中，引導(dǎo)學(xué)生明白遵守法規(guī)是所有行為

的前提；每個情境環(huán)環(huán)相扣，層層深入，切實提升學(xué)生的交通安全意識和交通法

規(guī)意識，提升交通行為能力。

五、路上的溫暖

1.說說平時都和誰一起上學(xué)。

2.和同桌交流放學(xué)路上發(fā)生的令人感動的事情。

3.教師組織學(xué)生交流。

教師隨機(jī)提問：哪些同學(xué)也經(jīng)歷過這樣的感人事件？（挖掘發(fā)生在上學(xué)路上,

體現(xiàn)父母長輩關(guān)心自己、小伙伴幫助自己的事例）

小結(jié)；上學(xué)路上的一件件溫暖的小時讓我們深深地感動，我們要學(xué)會感恩，

把這樣的溫暖傳遞下去。

［設(shè)計意圖］此環(huán)節(jié)以學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程的主要資源，通過回憶發(fā)生在

上學(xué)路上的感人事例，感受來自家人、小伙伴的溫暖，加深學(xué)生的理解。

六、回顧反思，交流評價

1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.交流評價：請根據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

30

附：板書設(shè)計

4.上學(xué)路上

上學(xué)方式真不少

平安快樂到學(xué)校

遵守法規(guī)要記牢

31

【隨堂檢測】

1.紅燈停，（）行。

A.紅燈B.黃燈C.綠燈

2.我們在沒有人行道的道路上行走，應(yīng)該靠（）行走。

A.左邊B.右邊C.中間

3.小明在超市里看到有個人突發(fā)疾病躺在地上，他應(yīng)該撥打（）。

A.119B.120C.112

4.如果你在路邊撿到一個錢包，以下做法正確的是（）o

A.自己留下B.假裝沒看見C.用包里的身份證等信息聯(lián)系失主

5.在平面道路的交叉路口設(shè)有交通信號燈，信號燈顏色的含義是（

A.紅色表示可以通行，黃色表示警告

B.黃色表示可以通行，紅色表示警告

C.綠色表示可以通行，紅色表示禁止通行

32

【作業(yè)設(shè)計】

完成“安全小衛(wèi)士”評價表。

“安全小衛(wèi)士”評價表

班級姓名

評價項目自評家長評

在馬路上不奔跑不打鬧

過馬路走人行橫道線

紅燈停、綠燈行MKI

不在馬路上騎兒童自行車

評價說明：1.完全做到^提醒后做到E3有時做到3

2.請根據(jù)自己的實際行為在相應(yīng)的大拇指上畫圈。

33

【小組評價量表】

課堂評價量表

評價評價標(biāo)準(zhǔn)

評價任務(wù)評價

內(nèi)容三星兩星一星

簡單搜集整理只搜集材

課前按照要求搜集、整理材料，形成自完全符合

材料，未形成自料，未做

準(zhǔn)備己的觀點。

己的看法整理

積極思考，較少

1.認(rèn)真思考問題，積極表達(dá)自己的完全符合不表達(dá)自

表達(dá)自己的觀

觀點。己的觀點

課堂點

表現(xiàn)基本做到認(rèn)真不能做到

2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，完全符合

傾聽，但從不補傾聽他人

愿意補充，或者提出質(zhì)疑。

充或質(zhì)疑發(fā)言

小組成員分工明確，組員間主動交

分工明確，學(xué)生成員之間

小組流，愿意上臺展示。完全符合

參與度高,但是較少合作

合作

不愿展示交流

34

部編版小學(xué)道德與法治一年級上冊第1單元

單元檢測《開開心心上學(xué)去》

一、我會判斷。(20分)

1.下課了，我和小伙伴一起做游戲。()

2.同桌沒帶橡皮，我才不借給他。()

3.整理書包真麻煩，讓媽媽來整理。()

4.放學(xué)了，小紅和我一起在馬路上玩耍。()

5.下課后我們在辦公室外追逐打鬧。()

6.上課時要認(rèn)真聽講。()

7.看到同學(xué)摔倒了，我主動扶起他。()

8.發(fā)新書了，我先搶了一本放在書包里。()

9.遇到不明白的問題我們要舉手問老師。()

10.我們要愛惜書本，不能亂涂亂畫。O

二、我會選擇。(20分)

1.尊敬老師，我們要做到()0

①老師講課時和同桌說悄悄話

②見到老師不問好

③主動幫老師收發(fā)作業(yè)

2.下列做法正確的是()。

①聽到汽車鳴笛聲，不停下來看一看

②過馬路時，紅燈停，綠燈行

③不走過街天橋，直接橫穿馬路

3.書是我們的好伙伴，我們應(yīng)該()。

35

①給新書包上書皮

②下課后，和同學(xué)一起扔書玩

③寫完作業(yè)，把書本到處亂放

4.來到校園里，見到新同學(xué)要（）。

①看一眼就走開②主動問好③當(dāng)作沒看見

5.在學(xué)校里想鍛煉身體要到（）。

①醫(yī)務(wù)室②圖書室③操場

6.好朋友難過了，我（）。

①和他說說話，安慰他②不理他

7.寫完作業(yè)，我要

①及時收拾書包②等第二天早上再收拾書包

8.學(xué)校門口，一位叔叔說是爸爸的朋友，要接你走，你要（）。

①跟著他走②不理他，自己走回家③找老師打電話聯(lián)系家長

9.背上新書包上學(xué)去，我是小學(xué)一年級的學(xué)生，我的心情是（）

①高興②沒感覺、無所謂③不想去，不開心

10.操場的作用是用來干什么的呢？（）

①做游戲②借書③學(xué)習(xí)

三.選一選（共10分）

1.整理書包時，哪些物品可以放在書包里？請你在相應(yīng)的括號里劃“J”。

文“盤小”

）《

72

36

《我的好習(xí)慣》單元檢測答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（50分）

一、我會判斷（20分）

1-5VXXXX6-8VVXVV

二、我會選擇（20分）

1-5③②①②③6-10①①③①①

三、選一選（10分）

部編版小學(xué)道德與法治一年級上冊第2單元

《校園生活真快樂》單元備課

【核心素養(yǎng)】

37

政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識

【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】

1.2校園生活真快樂

第一學(xué)段（1-2年級）

入學(xué)教育：初步了解學(xué)校的環(huán)境，知道課堂常規(guī)，學(xué)會準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，學(xué)會

自己的事情自己做。

道德教育：樂于探究，在學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題時能夠想辦法解決，提高

動腦動手能力。

生命安全與健康教育：學(xué)會發(fā)現(xiàn)和識別身邊的安全隱患，保護(hù)自己。

法治教育：知道學(xué)校生活有規(guī)則，樹立規(guī)則宜識。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育：認(rèn)識國旗、國徽，學(xué)唱國歌，了解中國

少年先鋒隊。

【單元教材分析】

1.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系

一上《我是小學(xué)生啦》