北京科技大學(xué)天津?qū)W院思政部招聘筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考北京科技大學(xué)天津?qū)W院思政部招聘筆試真題2023一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當遵循（）的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.雙方平等自愿B.服從學(xué)校發(fā)展需要C.由教師自己申請D.學(xué)校規(guī)章制度確立【答案】：A2.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑（）A.心理普查B.個體教育C.開設(shè)相關(guān)課程D.心理咨詢【答案】：C3.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)？（）。A.政府機構(gòu)B.事業(yè)單位C.企業(yè)和公民個人D.任何組織和個人【答案】：C4.在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是（）。A.監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的B.在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的D.來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的【答案】：C5.不屬于公派留學(xué)執(zhí)行的指導(dǎo)方針的是（）。A.按需派遣B.鼓勵回國C.保證質(zhì)量D.學(xué)用一致【答案】：B6.當教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注發(fā)展C.關(guān)注生存D.關(guān)注情境【答案】：C7.教師對自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學(xué)監(jiān)控能力B.教師的自我強化能力C.教師的自我校正能力D.教師的教學(xué)效能感【答案】：D8.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認知階段B.教師職業(yè)角色認同階段C.教師職業(yè)角色信念階段D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段【答案】：C9.高等教育的負向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會上掀起的高學(xué)歷熱，導(dǎo)致人們競相追求高學(xué)歷而導(dǎo)致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.延遲性B.不合理性C.可減低性D.難以消除性【答案】：D10.學(xué)生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的分配B.注意的穩(wěn)定性C.注意的范圍D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】：A11.在教學(xué)活動中，大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.人格關(guān)系B.法律關(guān)系C.教學(xué)關(guān)系D.道德關(guān)系【答案】：B12.大學(xué)生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.狹隘性B.敏感性C.波動性D.強烈性【答案】：A13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.內(nèi)省B.操守C.慎獨D.修養(yǎng)【答案】：C14.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.條件性知識B.文化知識C.實踐性知識D.本體性知識【答案】：D15.高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是（）。A.校紀律檢查委員會B.校學(xué)術(shù)委員會C.校長辦公會D.校黨政聯(lián)席會【答案】：B16.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于（）。A.重義輕利觀B.重利輕義觀C.義利并重觀D.以上都不是【答案】：C17.以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動B.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次C.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】：C18.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學(xué)生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學(xué)生道德發(fā)展的向?qū).學(xué)生問題的解決者C.知識學(xué)習(xí)的促進者D.教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的參與者【答案】：B19.有時內(nèi)心體驗與外部表現(xiàn)一致，有時二者又不一致，這反映了大學(xué)生情緒情感特征的（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.外顯性與內(nèi)隱性并存C.豐富性與狹隘性并存D.強烈性與敏感性并存【答案】：B20.工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。A.技術(shù)社會自由喪失B.技術(shù)異化的顯現(xiàn)C.技術(shù)工具化D.技術(shù)手段的目的化【答案】：A21.合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）A.科學(xué)定編定崗B.公平公正C.戰(zhàn)略規(guī)劃D.分類考核【答案】：A22.高校德育過程中必須堅持教書育人、服務(wù)育人和（）。A.觀念育人B.管理育人C.方法育人D.規(guī)章育人【答案】：B23.馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐B.道德修養(yǎng)的階級屬性C.東西方文化的差異D.道德修養(yǎng)的公益屬性【答案】：A24.非課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）A.習(xí)題課B.課堂講授C.軍事訓(xùn)練D.實驗課【答案】：C25.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A.道德行為習(xí)慣B.道德動機C.積極的道德情感D.道德評價【答案】：C26.某大學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素，這種因素是（）。A.運氣B.努力C.難度D.能力【答案】：D27.[]教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）A.愛學(xué)生B.愛學(xué)校C.愛教育事業(yè)D.愛工作【答案】：A28.高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）A.威斯康星大學(xué)B.哥廷根大學(xué)C.哈勒大學(xué)D.柏林大學(xué)【答案】：D29.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.自我教育法【答案】：A30.在知識理解過程中，不包括或只包括極少部分知識的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證稱為（）。A.比較B.反例C.變式D.正例【答案】：B31.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.道德行為.【答案】：B32.高等學(xué)校實行教師（）。A.終身制B.聘用制C.聘任制D.合同工制【答案】：C33.慎獨"作為修養(yǎng)方法，就是（）A.一個人用慎重的態(tài)度對待自己B.在自我的世界孤芳自賞C.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。D.獨立面對自己的種種不足【答案】：C34.關(guān)于案例教學(xué)的優(yōu)點,下列表述錯誤的是（）A.溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系B.擴大學(xué)生的實際知識C.利于學(xué)生獲得完整的知識體系D.加強理論與實際的結(jié)合【答案】：C35.艾森克強調(diào)人格由三個基本維度組成，即由內(nèi)傾一外傾、（）、精神質(zhì)組成。A.意識B.氣質(zhì)C.心理特質(zhì)D.神經(jīng)質(zhì)【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.品德的特征包括個體性和（）A.道德性B.穩(wěn)定性C.整體性D.主體性【答案】：ABC37.下列選項中符合辦事公道要求的是（）。A.原則至上，不計得失B.顧全大局，服從上級C.知人善任，培養(yǎng)親信D.秉公執(zhí)法，不徇私情【答案】：BD38.校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個方面（）。A.校園制度文化B.校園精神文化C.校園行為文化D.校園物質(zhì)文化【答案】：ABCD39.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.醫(yī)師B.牧師C.律師D.教師E.工程師【答案】：ABCD40.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.尊重的需要B.精神需要C.自我實現(xiàn)需要D.歸屬與愛的需要【答案】：ACD41.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.做好預(yù)防自殺的宣傳教育B.減輕外在壓力C.社會奉獻愛心D.建立良好的人際關(guān)系E.避免學(xué)生認知絕對化F.加強心理輔導(dǎo)【答案】：ABCDEF42.大學(xué)生自我認識方面的主要特點是（）。A.自覺性增強B.自我評價能力提高C.廣度和深度發(fā)展迅速D.主動性增強【答案】：ABCD43.大學(xué)生的良好品德教育重點在于（）A.以生活為本B.學(xué)校德育課程與社團工作相結(jié)合C.以問題為中心D.以實踐為落腳點【答案】：ABCD44.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（）。A.服務(wù)社會B.開門辦學(xué)C.學(xué)術(shù)自由D.教研結(jié)合【答案】：CD45.人際溝通的功能主要包括（）A.協(xié)調(diào)功能B.管理功能C.社會功能D.心理功能【答案】：ACD46.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈的理性色彩B.教師仁慈的方法特性C.教師仁慈無處不在D.教師仁慈的教育性【答案】：ABD47.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為B.人要對自己負責(zé)C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約D.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答【答案】：ACD48.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的多樣性B.職業(yè)榮譽的強制性C.職業(yè)榮譽的激勵性D.職業(yè)榮譽的階級性【答案】：ACD49.心理學(xué)的研究對象包括（）。A.個體心理B.社會心理C.個體心理與行為D.意識與無意識【答案】：ABCD50.下列選項中，屬于資源管理策略的是（）。A.計劃策略B.利用他人支持策略C.環(huán)境管理策略D.努力管理策略【答案】：BCD51.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.同事關(guān)系B.發(fā)展機會C.工作環(huán)境D.薪水待遇【答案】：BCD52.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)B.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特