2023年滄州交通學(xué)院教職工招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年滄州交通學(xué)院教職工招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應(yīng)向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)B.需要進一步補充哪些申報材料C.再次申請行政許可的時間D.依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限【答案】：D2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.退學(xué)B.記過C.開除D.留校察看【答案】：A3.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.發(fā)展性危機B.存在性危機C.情境性危機D.現(xiàn)實性危機【答案】：C4.教育執(zhí)法的形式不包括（）。A.教育行政處罰B.教育行政監(jiān)督C.教育行政強制執(zhí)行D.教育行政措施【答案】：B5.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果B.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才C.直接服務(wù)社會D.培養(yǎng)各類高級人才【答案】：B6.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師角色B.教師專長C.教師期望D.教師威信【答案】：D7.教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的（）A.教育機智B.教學(xué)效能感C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思【答案】：C8.在教學(xué)活動中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.教學(xué)關(guān)系B.道德關(guān)系C.法律關(guān)系D.人格關(guān)系【答案】：C9.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅持以（）為落腳點A.公序良俗B.高等教育的特殊性C.主觀意愿D.社會準(zhǔn)則【答案】：B10.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.不斷進取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神B.言行一致、為人師表C.坦蕩的胸懷、實事求是的態(tài)度D.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理【答案】：D11.班級授課制是針對古代個別教學(xué)而提出的，下列關(guān)于班級授課制優(yōu)點的表述中，不正確的是（）。A.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于教師因材施教D.有利于大面積培養(yǎng)人才【答案】：C12.近年來國內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.微觀研究B.分析研究C.宏觀研究D.開發(fā)研究【答案】：A13.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸B.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)D.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命【答案】：B14.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過程是（）。A.崗位培訓(xùn)B.校本研修C.教學(xué)反思D.學(xué)歷進修【答案】：C15.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.愛崗敬業(yè)B.團結(jié)協(xié)作C.教書育人D.依法執(zhí)教【答案】：C16.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.科學(xué)主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.改造主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：B17.民辦學(xué)校的“舉辦者”是指以（）等方式，發(fā)起、倡議并具體負(fù)責(zé)創(chuàng)辦民辦學(xué)校的社會組織或公民個人。A.出資、籌設(shè)B.實行分類管理C.籌備D.審批、登記【答案】：A18.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治經(jīng)濟制度C.社會意識形態(tài)D.人口數(shù)量和質(zhì)量【答案】：A19.從世界范圍來考察，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展是與（）的進程緊密聯(lián)系的。A.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整B.經(jīng)濟社會發(fā)展C.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型D.主要發(fā)達國家資本主義工業(yè)化【答案】：D20.高校的人事管理中一般不會采用（）。A.事業(yè)激勵法B.待遇激勵法C.股權(quán)激勵法D.情感激勵法【答案】：C21.授予個人的一種終身稱號，標(biāo)志著被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平在某一領(lǐng)域已達到的標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.榮譽B.稱號C.證書D.學(xué)位【答案】：D22.教育法律關(guān)系是由主體、客體與（）三要素構(gòu)成的。A.受教育者B.教育者C.內(nèi)容D.學(xué)校【答案】：C23.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達自己的真實情緒情感，也要在情緒情感沖動時適度地進行自我約束”，這體現(xiàn)了大學(xué)生健全人格標(biāo)準(zhǔn)中的（）。A.情緒情感安定，調(diào)控有效B.獨立自主，和而不同C.自我整合，悅納自己D.適應(yīng)良好，行為有度【答案】：A24.它不在教學(xué)計劃中反映，不通過正式的教學(xué)進行，但卻對學(xué)生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標(biāo)的實現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.公開課程B.開放課程C.顯性課程D.潛在課程【答案】：D25.教師的職業(yè)道德意識的表現(xiàn)形式是教師（）。A.道德品質(zhì)B.道德人格C.道德義務(wù)D.道德良心【答案】：C26.舊的社會制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.社會能動性B.歷史局限性C.社會制約性D.相對獨立性【答案】：D27.奧爾波特把個人特質(zhì)按其對人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.重要特質(zhì)B.基本特質(zhì)C.邊緣特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：D28.某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又害怕自主創(chuàng)業(yè)的壓力，這屬于動機沖突中的（）A.趨避沖突B.雙避沖突C.雙趨沖突D.雙重趨避沖突【答案】：A29.教師的任何教育行為都要受（）的制約。A.教育部門B.教育觀念C.教育環(huán)境D.教育方法【答案】：B30.下列國家中，各高校設(shè)立“海森堡”獎學(xué)金制度，旨在提升教授職位的影響力的國家是（）。A.加拿大B.日本C.美國D.德國【答案】：D31.群體做出的決策往往比個人的決策要冒險激進。這種現(xiàn)象是（）。A.去個性化B.群體比較C.冒險轉(zhuǎn)移D.保守轉(zhuǎn)移【答案】：C32.持有能力增長觀的學(xué)生具有的成就目標(biāo)是（）。A.回避目標(biāo)B.趨近目標(biāo)C.掌握目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)【答案】：C33.心理輔導(dǎo)教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于（）。A.具體化技術(shù)B.提問技術(shù)C.面質(zhì)技術(shù)D.澄清技術(shù)【答案】：D34.大學(xué)生的思維發(fā)展處在（）。A.辯證邏輯思維階段B.具體想像思維階段C.形式邏輯思維階段D.由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段【答案】：D35.保持時間在一分鐘之內(nèi)的記憶是（）。A.長時記憶B.形象記憶C.瞬時記憶D.短時記憶【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.堅守工作崗位要求從業(yè)者應(yīng)該做到（）。A.履行職責(zé)B.紀(jì)律松散C.臨危不亂D.遵守規(guī)定【答案】：AD37.以下哪些技術(shù)屬于個別心理輔導(dǎo)技術(shù)？（）A.澄清技術(shù)B.具體化技術(shù)C.傾聽技術(shù)D.共情技術(shù)【答案】：ABCD38.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.人要對自己負(fù)責(zé)B.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為C.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答D.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約【答案】：BCD39.為了提高知識的識記效果，可以考慮（）。A.將信息進行編碼組塊B.采用分散記憶法識記較長的材料C.明確識記的目的和任務(wù)D.盡量采用意義識記的方法【答案】：ABCD40.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.榮格的人格發(fā)展理論B.艾森克的人格特質(zhì)理論C.埃里克森的人格發(fā)展理論D.佛洛依德的人格發(fā)展理論【答案】：ACD41.精通業(yè)務(wù)、技藝精湛是生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范之一。為做到精通業(yè)務(wù)、技藝精湛，在工作中應(yīng)當(dāng)（）。A.勤學(xué)苦練B.專心致志C.精益求精D.一專多能【答案】：ABCD42.廉政教育具體指（）。A.提醒、勸告B.書面警告C.正式談話D.紀(jì)律處罰【答案】：ABC43.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾B.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾C.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾D.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾【答案】：BC44.下列行為中屬于公職人員違背服務(wù)人民要求的有（）。A.違反財經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私B.為配偶、子女謀私利C.經(jīng)商辦企業(yè)D.收受賄賂【答案】：ABCD45.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.堅守學(xué)術(shù)良知，C.堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響D.力戒浮躁【答案】：ABCD46.根據(jù)學(xué)習(xí)的主體不同，可以把學(xué)習(xí)分為（）。A.動物學(xué)習(xí)B.機械學(xué)習(xí)C.人類學(xué)習(xí)D.機器學(xué)習(xí)【答案】：ACD47.下列說法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動過程的是（）。A.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨”B.職業(yè)道德的感覺、知覺、認(rèn)識、情感C.職業(yè)道德的意識、覺悟、意志、信念D.職業(yè)道德的行為【答案】：ABC48.以下選項屬于大學(xué)生的思維特征的是（）。A.辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟B.形式邏輯思維進一步發(fā)展，占主導(dǎo)地位C.創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展D.思維的元認(rèn)知能力迅速發(fā)展【答案】：ABCD49.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.聽取建議積極配合B.主動聯(lián)系及時溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來D.學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生【答案】：AB50.關(guān)于高校內(nèi)部的行政權(quán)力，下列說法中正確的有哪些？A.高校內(nèi)部的行政權(quán)力也有其局限性，行政權(quán)力的越位和濫用可能會壓抑教師的學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新等B.我國高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和以校長為首的行政系統(tǒng)的負(fù)責(zé)權(quán)力C.高校內(nèi)部的行政權(quán)力有其合法性和必要性，是學(xué)校各項工作高效有序運轉(zhuǎn)的重要條件D.我國高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為以校長為首的行政系統(tǒng)的管理權(quán)力【答案】：ABC51.總體上看，我國高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是（）。A.進一步推進多元化高等教育辦學(xué)體制B.進一步提高高等教育辦學(xué)層次C.進一步擴大高等教育對象D.進一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系【答案】：ACD52.小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.休息權(quán)B.健康權(quán)C.不合理勞動