中國政法大學(xué)人文學(xué)院專任教師招聘筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考中國政法大學(xué)人文學(xué)院專任教師招聘筆試真題2023一、單選題1.高?？蒲羞x題的（）要求所選課題要對當(dāng)前社會所出現(xiàn)問題的解決有一定幫助。A.可行性原則B.創(chuàng)新性原則C.價值性原則D.科學(xué)性原則【答案】：C2.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）A.客體B.主體C.教師代替學(xué)生思考D.學(xué)生依賴教師【答案】：B3.大學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認(rèn)識其本質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)活動是（）。A.知識理解B.知識鞏固C.知識感知D.知識應(yīng)用【答案】：A4.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.主導(dǎo)B.核心C.重要D.首要【答案】：B5.人的“全面發(fā)展”是（）。A.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行B.不斷追求自身的完善C.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”D.各種素質(zhì)的平均發(fā)展【答案】：B6.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。A.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關(guān)注學(xué)生的成長C.關(guān)注每一位學(xué)生D.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗【答案】：A7.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.差異性B.多元化C.歷史繼承性D.可變性【答案】：C8.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一"的教育家是（）。A.韓愈B.朱熹C.王守仁D.董仲舒【答案】：C9.20世紀(jì)90年代以來出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對高校實(shí)施評估，對高校辦學(xué)行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.政府行政性評價制度B.高校自我評價制度C.第三方評價制度D.社會評價制度【答案】：C10.教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.學(xué)歷水平發(fā)展B.職業(yè)技能發(fā)展C.專業(yè)實(shí)踐能力發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展【答案】：D11.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的（）。A.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)B.發(fā)展性危機(jī)C.情境性危機(jī)D.存在性危機(jī)【答案】：C12.學(xué)生具有違紀(jì)行為,應(yīng)當(dāng)以（）為主確應(yīng)給予紀(jì)律處分的,有關(guān)部門必須查明事實(shí)違紀(jì)。事實(shí)不清的,不予違紀(jì)處分。A.批評教育B.談心談話C.通知家長D.警告【答案】：A13.我國現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是（A.校長負(fù)責(zé)制B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制C.校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制D.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制【答案】：B14.高校的核心競爭力是（）A.經(jīng)費(fèi)充裕B.規(guī)模效應(yīng)C.學(xué)科綜合D.辦學(xué)特色【答案】：D15.對成就動機(jī)具有積極影響且能更好地預(yù)測成就的目標(biāo)是（）。A.掌握回避目標(biāo)B.表現(xiàn)回避目標(biāo)C.掌握接近目標(biāo)D.表現(xiàn)接近目標(biāo)【答案】：D16.以下哪些做法有助于維護(hù)與提升高校教師的威信（）。A.具有正確的學(xué)生觀B.具有淵博的知識C.具有坦蕩的胸懷，實(shí)事求是的態(tài)度D.具有崇高的道德品質(zhì)【答案】：C17.道德和法律的共同點(diǎn)是（）。A.都是由國家頒布實(shí)施的B.一旦違反，都會受到相應(yīng)的制裁C.都是由社會約定俗成的D.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能【答案】：D18.“親其師信其道”說明教師職業(yè)具有A.創(chuàng)造性B.深遠(yuǎn)性C.示范性D.廣泛性【答案】：C19.[]教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.與時俱進(jìn)C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.實(shí)事求是【答案】：C20.奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和（）。A.根源特質(zhì)B.表面特質(zhì)C.個人特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：C21.別人在場或群體性的活動會明顯促進(jìn)人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.從眾B.模仿C.感染D.社會助長【答案】：D22.小林多次不遵守幼兒園一日常規(guī)，幼兒園可以采取的方式是A.開除學(xué)籍B.強(qiáng)制勸退C.收容教育D.批評教育【答案】：D23.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.注意B.感覺登記C.組塊D.復(fù)述【答案】：C24.對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)理解為（）A.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造,應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型C.學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的,而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的D.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主【答案】：A25.德育是各個社會共有的社會教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？（）A.社會性B.階級性C.繼承性D.娛樂性【答案】：D26.從教育層次來看,高等教育的基礎(chǔ)是（）A.初等教育B.中等教育C.研究生教育D.學(xué)前教育【答案】：B27.下列說法不正確的是（）。A.調(diào)查法的準(zhǔn)備階段，主要是將系統(tǒng)、具體的研究目標(biāo)轉(zhuǎn)為問題B.高等教育心理學(xué)的研究要為高等教育實(shí)踐服務(wù)，研究的課題必須來源于高等教育C.個案法的優(yōu)點(diǎn)在于它所收集的資料真實(shí)性強(qiáng)D.觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是被觀察者在自然條件下的行為表現(xiàn)真實(shí)自然，較少或沒有受到“環(huán)境的干擾”，收集到第一手資料【答案】：C28.美國實(shí)用主義哲學(xué)家是（）。A.杜威B.馮特C.華生D.馬斯洛【答案】：A29.依法執(zhí)教的主體是（）。A.教師B.學(xué)校C.教育主管部門D.班主任【答案】：A30.心理健康教育的靈魂和根基是（）A.主體性B.全體性C.科學(xué)性D.發(fā)展性【答案】：C31.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.權(quán)威水平D.前習(xí)俗水平【答案】：D32.馬斯洛需要層次理論中的認(rèn)知需要屬于（）A.成長性需要B.目的性需要C.缺失性需要D.額外需要【答案】：A33.“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發(fā)展的（）。A.環(huán)境因素B.遺傳因素C.教育因素D.自我意識因素【答案】：B34.教師的言行會對學(xué)生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對人格的影響。A.學(xué)校教育B.家庭環(huán)境C.社會文化D.生物遺傳因素【答案】：A35.主張心理學(xué)應(yīng)該研究無意識的流派是（）。A.認(rèn)知心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.精神分析心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)【答案】：C二、多選題36.堅持集體主義，就必須堅決反對個人主義。因為（）。A.個人主義是資產(chǎn)階級道德觀念的核心，它與集體主義根本對立B.個人主義作為一種價值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物C.要堅持社會主義，就必須反對個人主義D.個人主義與利己主義同義【答案】：AC37.教師的道德理想內(nèi)容包括（）。A.崇高的理想信念B.教書育人C.以人為本D.為人師表【答案】：ABD38.意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）A.形成知識系統(tǒng)B.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料C.產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)D.先行組織者【答案】：ABD39.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）A.錯誤的道德觀B.錯誤的學(xué)生觀C.對教師職業(yè)的錯誤看法D.錯誤的人才【答案】：BCD40.關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育問題，下列說法正確的是（）A.大學(xué)生已是成年人，教師無需對他們的婚戀觀進(jìn)行引導(dǎo)B.高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育C.高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育D.每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作【答案】：BCD41.大學(xué)生社會知覺的共同特征有（）A.顯著性B.選擇性C.投射性D.兩極性【答案】：ABCD42.從業(yè)人員與企業(yè)的關(guān)系是（）。A.相互依賴B.雙贏C.對立D.利益共同體【答案】：ABD43.文明禮貌是（）。A.從業(yè)人員的基本素質(zhì)B.企業(yè)形象的重要內(nèi)容C.人類社會進(jìn)步的產(chǎn)物D.企業(yè)創(chuàng)新的需要【答案】：ABC44.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）A.考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上B.以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)C.在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識D.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義【答案】：ABCD45.大學(xué)生的良好品德教育重點(diǎn)在于（）A.以實(shí)踐為落腳點(diǎn)B.學(xué)校德育課程與社團(tuán)工作相結(jié)合C.以生活為本D.以問題為中心【答案】：ABCD46.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪些？（）A.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)B.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校給予的處分不服D.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)【答案】：ABCD47.以下屬于資源管理策略的有（）。A.尋找固定地方B.建立時間表C.調(diào)整心境D.調(diào)整閱讀速度【答案】：ABC48.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.服從與懲罰定向C.好孩子定向D.工具性的相對主義定向【答案】：BD49.教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的科學(xué)性B.教師行為的能動性C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性D.教師行為的方向性【答案】：ACD50.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（）。A.學(xué)術(shù)自由B.教研結(jié)合C.開門辦學(xué)D.服務(wù)社會【答案】：AB51.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.擇優(yōu)聘用B.平等競爭C.公開招聘D.合同管理E.按需設(shè)崗【答案】：ADE52.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自信B.外表C.社會身份D.自我觀念【答案】：CD53.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A.在教師行為的