教育教學(xué)管理 普通學(xué)校資源班課程教學(xué)管理問題與改進(jìn)研究分析以惠貞書院為例_第1頁
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——一、緒論 5（一）研究背景 5（二）研究目的與意義 51、理論意義 52、實(shí)踐意義 6（三）核心概念的界定 61.資源教室方案 62.資源班 63.資源班教學(xué) 6（四）研究目的及研究方法 81、研究目的 82、研究方法 9（五）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 111.國(guó)外研究現(xiàn)狀 112.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 12二、資源班教學(xué)理論基礎(chǔ) 141、兒童學(xué)習(xí)困難理論 142、環(huán)境影響理論 143、個(gè)別化教育理論 164、特殊學(xué)生教育理論 17三、資源班課程教學(xué)管理現(xiàn)狀與問題分析 18（一）課程目標(biāo)與內(nèi)容現(xiàn)狀分析 18（二）資源班硬件配備的實(shí)施現(xiàn)狀 18（三）現(xiàn)有資源班師資配置存在的問題 19（四）家校聯(lián)合現(xiàn)狀分析 20四、資源班課程教學(xué)管理實(shí)踐研究過程與分析 22（一）資源生分班合理化調(diào)整 221、資源生分班現(xiàn)狀調(diào)查 222、資源生分班合理化調(diào)整 22（二）對(duì)課程內(nèi)容與教學(xué)方式調(diào)整的研究 231、確立隨班就讀的課程目標(biāo) 232、適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容 243、實(shí)施靈活多樣的教學(xué)方式 25（三）對(duì)提高教師實(shí)踐能力的研究 261、學(xué)校要合理安排資源班教師 272、資源班教師要系統(tǒng)整理、編寫教案 273、資源班教師要善于整合教材內(nèi)容 284、資源班教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班主任溝通 29（四）對(duì)資源教室配置及使用研究 291、合理配置資源教室用具 292、改進(jìn)資源教室管理 30（五）對(duì)家校聯(lián)合實(shí)踐過程的研究 311、拓展家校合作的領(lǐng)域 312、有效利用家校資源開展家?；?dòng) 323、構(gòu)建家校聯(lián)合的模式 32五、完善資源班課程教學(xué)管理的思考與建議 35（一）建立新型課程體系、完善課程教學(xué)內(nèi)容 35（二）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)資源班的管理 35（三）推進(jìn)家校聯(lián)合教學(xué) 37【附件3】 42資源生階段性個(gè)

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