班主任拔高補差工作計劃3篇范文樣本

Word1/1班主任拔高補差工作計劃3篇

班主任拔高補差工作方案第1篇

一、加強培育同學集體榮譽感，增加班級分散力

自開學以來，我始終在觀看班級的同學，發(fā)覺許多同這都特別有共性，而且做事很隨便，想做什么就做什么，而不理睬別人，不感愛好的事就不參加，"事不關己，高高掛起'，但在運動會期間我發(fā)覺大家有了很大變化。同班同學競賽大家都很關懷，努力加油，尤其在集體項目中，如拔河、足球踢準等，同學們都特別踴躍。成功時振臂高呼，失敗時大家臉上的哀痛，這些讓我深切的體會到，不是大家沒有榮譽感而是沒有激發(fā)出來。所以，基于這段時間的閱歷，我想今后應多搞些集體活動。首先，在班級內(nèi)部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓同學先培育小范圍內(nèi)的榮譽感和分散力，同時聯(lián)合其它班級搞些活動，如足球賽、拔河或在學習方面的競爭，從而激發(fā)同學的榮譽感。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學樂觀向上。第三，從我自身做起，多賜予同學鼓舞，給他們盼望，使自己的號召力增加。

二、增加同學的是非觀念

增加同學的是非觀是特別重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來規(guī)范同學，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他們明白做了不該做的事應受到相應的懲罰。其次，養(yǎng)成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他們了。

三、營造班級良好的學習氛圍

現(xiàn)在班級的學習氣氛不是很濃，其主要緣由有兩點，第一，同學學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要關心他們依據(jù)自己條件訂出切合實際的目標，有力量達到的目標。其次，本班同學普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、掌握自我的力量較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他們學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，信任能使同學們努力學習。

四、調(diào)動班級后進生各方面參加的主動性

對于后進生，我認為主要應從心理上下功夫，后進生對自己缺乏自信，由于失敗的次數(shù)太多，給他們定一些任務，當然是較簡單完成的，漸漸培育自信，同時多找他們談話，多賜予關懷，多與他們溝通，了解他們的心理，多鼓舞，多表揚，從而使他們自愿的去參與各方面的活動，在這些活動中體現(xiàn)自己的價值，并向老師和同學展現(xiàn)他們能行！

五、拔高和補差工作

為了20**年的高考，應從現(xiàn)在著手抓同學的成果，班級中排名靠前的同學及一些有很大潛力的同學，要聯(lián)合各課任老師共同努力，激勵他們，調(diào)動他們的學習主動性，成果較好的科目要保持，稍差的科目，要關心他們提高，對于各科成果都較差的同學還應從心理著手。由于大資料來源于公務員之家/家的智商都差不了多少，主要是同學對待學習的態(tài)度，假如自己情愿學了，那么一切都不成問題了，對于這部分同學，一方面，勤與家長溝通，請家長關心做工作，同時請課任老師關心觀看、了解，在班級內(nèi)部，找班干工與他們很要好的同學激勵他們，這樣在心理上過一道關，另一方面，要激發(fā)他們學習的愛好，找到他們感愛好的點，盡量將其與各學科聯(lián)系，使其對學習感愛好，從而能夠主動去學，將成果提高。

在這萬物復蘇,欣欣向榮的美妙季節(jié)，我們在新的一年里肯定有信念會搞好班級工作,依據(jù)同學們的特點把我們的二六班建成一個和諧的家庭!高二六班這個班集體是活潑的、樂觀向上的，大部分同學都特別有潛力，我會盡力把這個班帶好。

班主任拔高補差工作方案第2篇

一、基本狀況分析：

我們班班白玉、鄭義、陳宏建、任瑩、張欣、尹靜同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素養(yǎng)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培育方案如下：

二、培育目標：

1、在英語學習過程中，同學通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用力量，感受英語的魅力。

2、在老師的指導下，訂正學習上的不良習慣。進一步給每個同學充分的時間思索、質(zhì)疑問難。

3、要擅長針對同學的學習狀況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把老師的教與同學的學有機地結(jié)合起來。步培育同學的自學力量，養(yǎng)成樂觀主動地獵取學問的習慣。明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。

三、詳細措施：

1、充分發(fā)揮同學的自主性

在教學過程中，同學是學習的仆人。要留意激發(fā)同學的學習樂觀性和學習的愛好，加強同學自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權(quán)交給同學，要注意教給同學學習的方法，引導他們在實踐中主動獵取學問，形成力量。比如在學習單詞的時候，老師引導同學自己想方法記住單詞，這樣就調(diào)動了同學的自主性，進展了同學的思維。再比如在對話表演的時候，老師要充分調(diào)動同學的樂觀性和想象力，讓其自由的表達意思。

2、重視自學力量的培育。

（1）在單詞教學方面，培育了自己讀單詞的力量，特殊是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的力量。

（2）在閱讀方面，留意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。

（3）做好同學的思想工作，講明要求，準時了解同學的思想和狀況，指出其優(yōu)點和不足，準時表揚和批判。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生傲慢心情，要加強對優(yōu)生的思想教育，培育同學正確的人生觀和世界觀。

（4）依據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)同學學習的樂觀性、制造性，以便順當?shù)貙崿F(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。

（5）在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對同學在學習上遇到的懷疑問題，樂觀加以分析和輔導。

（6）為優(yōu)生輔導定出時間，地點。輔導時間為每周二，四的下午第四節(jié)課。準時找出不足，查漏補缺。

班主任拔高補差工作方案第3篇

為了促進全體同學的全面進展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得特別重要，依據(jù)同學課堂表現(xiàn)和我校實際狀況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作方案。

每一個同學的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享歡樂。

本學期我所帶三-六班級共十五個班級的美術(shù)課，依據(jù)上期同學的學習狀況，要搞清同學學習基礎，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，

1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。

2、做好同學的"補差'工作有些同學對形體造型力量天生弱勢，只有培育了他們的愛好，使他們喜愛美術(shù)課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從"差'變"優(yōu)'。

1、關心同學樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感愛好，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展現(xiàn)的機會學習的效果就會比較好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀同學發(fā)揮幫帶作用，要求同學課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓舞少批判。潛能生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行關心。組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賜予關心。

時間過的好快，已經(jīng)到了暑期了，預示著新的學期又要快開頭了。隨著素養(yǎng)教育的深化開展，教育形勢來好，社會對合格人才的要求也來嚴格，這就要求我們必需大面積提高教學質(zhì)量，促進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特別重要示，依據(jù)學校實際，經(jīng)討論，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下：

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中"因材施教，量力性原則'和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基"班內(nèi)分組理論'，實施特別教育方案，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

學校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期同學的學習狀況，摸清底子，對班上按同學成果分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。

1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。

對于優(yōu)良同學在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予"精科'，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。

2、優(yōu)良同學的"補差'工作。

由于優(yōu)良同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1、關心他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、削減作業(yè)量，仔細查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的同學發(fā)揮關心作用，要求同學課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。

1、多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

2、組織互助小組進行關心。本學期，學校方案連續(xù)以班級為單位，組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賜予關心。另外，本學期初，學校將組織獻愛心

捐助活動，關心生活上有困難的同學解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

1、培優(yōu)主要以擴高校生學問面，培育同學敏捷的思維及進展多種力量為目標，為一些特殊聰慧的同學供應特地的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿意