2015年浙江寧波中考滿分作文《我就是一顆會發(fā)芽的種子》5

2015年浙江寧波中考滿分作文【真題呈現(xiàn)】閱讀材料，完成作文一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽?！彼陌职终f：“它恐怕不會發(fā)芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會發(fā)芽。”每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒?，什么都沒長出來。一天天過去了，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）根據(jù)上述材料，從下面題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子題目二：種子發(fā)芽以后題目三：由《胡蘿卜種子》想到的我就是一顆會發(fā)芽的種子聽媽媽說，出生十個月的我，還不會主動把食物送進(jìn)嘴巴。媽媽教我招招手，我把頭一扭，當(dāng)沒看見。親戚朋友不禁犯愁，這孩子不會傻的吧?媽媽說，他是一個乖孩子，只是比別人晚熟而已。上幼兒園了，別的小孩都安靜地圍成一圈聽老師講故事。我坐不住，滿教室爬，找小螞蟻玩。老師對我直搖頭，媽媽微笑著牽起我，走回家中陪我一起看螞蟻。我想畫畫。媽媽教一筆，我畫一筆。媽媽畫的是雞蛋，我畫的是紅薯。媽媽畫架飛機(jī)飛上天，我畫成坦克滿地跑?？蓩寢尮虉?zhí)地把我的畫貼了一墻。她說，那是她的驕傲。上小學(xué)了，我依然坐不住滿節(jié)課。老師一轉(zhuǎn)身，我就跑出教室，滿操場飛翔。學(xué)習(xí)成績上下跳躍，有時分?jǐn)?shù)低得可憐。外婆對媽媽說，也許他不是塊讀書的料，你就隨他去吧。媽媽堅持，他不笨，只是比別人晚熟。上初中后，我依然我行我素，隨性懶散。無數(shù)次，媽媽被老師叫到學(xué)校。我不知道老師跟媽媽說了什么，每一次，我都看到媽媽眼睛紅紅的，但依然沖著我微笑。我不是傻子，我會心疼，心疼媽媽的心疼。我暗暗下定決心，不讓媽媽失望。我要用實際行動告訴所有人，我是一顆“會發(fā)芽”的種子。絕地反擊，異常艱難。媽媽一直在我身后，給我最大的支持與鼓勵。她說，一切皆有可能，只要朝著夢想踏進(jìn)。今天中考，我很激動。我知道媽媽比我還緊張，她有好幾個晚上睡不著了?？蛇@些天她一直陪我聊天，用各種方式放松我的心情。我很想用實際行動讓媽媽知道，她的堅持沒有錯，我是一顆會發(fā)芽的種子，只是我發(fā)芽的時間比別人晚。即便這次我依然沒有發(fā)芽成功，但只要有一顆向上的心，總有一天會破土而出!我堅信，是因為媽媽的堅信!【命題解讀】今年的中考作文屬于典型的新材料作文。材料內(nèi)涵相對淺近，關(guān)注學(xué)生成長，貼近學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生自信、堅持，有主見，有信念。而且三個題目任選一個，讓寫作個性不同，寫作能力不同，思考深度不同的考生都能有話可說，使作文的檢測更趨于公平。從寫作題型上說,寧波中考作文一貫以命題作文或半命題作文考查學(xué)生,今年作文同樣繼續(xù)這一傳統(tǒng),但穩(wěn)中出新。今年推陳出新的一大亮點便是材料與命題相結(jié)合,即學(xué)生在選擇題目之前需要對材料中《胡蘿卜種子》的故事加以解讀,然后根據(jù)理解及感悟選題、立意、選文體。題目一，主要敘寫自己的成長經(jīng)歷，適宜記敘?！段揖褪且活w會發(fā)芽的種子》是從材料中引出的命題，首先我們需要審好題。這個題目中的敘述主體“我”，既可以是種子本身，也可以是小男孩，也可以是讀者自己；而題目的題眼是“發(fā)芽”，學(xué)生要能夠探究“發(fā)芽”的含義。發(fā)芽在這里比喻獲得成長、有潛力。在我們成長的過程中會遇到種種困難,難免會因之感到沮喪甚至想要放棄,但實際上我們每個人都是一座待開采的金礦，是一顆會發(fā)芽的種子。在閱卷中我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)選擇這一題目，對材料進(jìn)行拓展或擴(kuò)寫，用童話或故事形式來形象地表現(xiàn)種子之所以發(fā)芽，是經(jīng)受了別人的嘲諷，承受了雜草、石塊等的磨難，得到了小男孩的悉心照料等，借以表現(xiàn)要有自信才能實現(xiàn)自身價值,要相信自己就是一顆會發(fā)芽的種子的主題。題目二，可以展開豐富的想象和聯(lián)想，亦適宜記敘。《種子發(fā)芽以后》這道題的題眼是“以后”，“以后”的情形如何，我們可以展開豐富的想象和聯(lián)想來延續(xù)種子發(fā)芽之后會出現(xiàn)的各種狀態(tài)，比如發(fā)芽后的種子又會遇到什么樣的挫折或坎坷，比如種子發(fā)芽后爸爸媽媽和哥哥的態(tài)度和心理等。寫作這一題目同樣可以采用選題一中童話或記敘自身事例的形式表現(xiàn)，可以聯(lián)系自身的經(jīng)歷和感悟，敘寫自己或身邊的故事；可以從小男孩的角度，可以從爸爸媽媽或者哥哥的角度，也可以從種子本身的角度敘述故事來表現(xiàn)主題。題目三，是個有創(chuàng)意的題目，它與高中寫作接軌，考查學(xué)生的發(fā)散性思維，適宜那些關(guān)注社會，有一定思想深度的考生寫作?！队?lt;胡蘿卜種子>想到的》，這個題目最適合采用議論文文體寫作。寫作的關(guān)鍵在于解讀材料中的各個角度，從而準(zhǔn)確立意。比如從不認(rèn)為種子會發(fā)芽的角度出發(fā),我們可以立意為“堅持內(nèi)心的聲音”、“不盲從權(quán)威”、“實踐出真知”；“胡蘿卜”生長較慢,所以被誤解為不能發(fā)芽,那么,從“胡蘿卜”的角度出發(fā),我們可以立意為“接納自己的生長節(jié)奏,相信總有屬于自己盛放的季節(jié)”；材料中“雜草”妨礙“胡蘿卜”的生長,選擇“雜草”的角度,我們可以立意為“成長的過程中免不了磨難，磨難更能磨礪自己”；材料中“小男孩”始終堅持自己的想法，為胡蘿卜種子拔草，澆水，種子終于發(fā)芽。從小男孩的角度可以選擇自信、執(zhí)著、愛心等話題進(jìn)行立意，而且這樣的立意具體而深刻，有深度。同樣,這個題目也適合寫記敘文,如題目一、二中的記敘生活中一件或多件事,表現(xiàn)堅持、聽從內(nèi)心的聲音、接納自己的成長節(jié)奏等主題。【名家解讀】寧波市2015年中考作文題可謂獨辟蹊徑，把材料作文與命題作文巧妙結(jié)合，選用了美國作家路斯﹒克勞斯《胡蘿卜種子》這個簡短的幼兒故事作為材料，又針對材料內(nèi)容和主旨命制了三個題目，讓學(xué)生任選一題。小故事生動、有趣，充滿戲劇性，那個性格溫順、樂觀又執(zhí)著的小男孩，更是贏得了考生的敬意。故事猶如夏日里的一陣涼風(fēng)，給懷揣夢想、卻又緊張忐忑的考生們以鼓勵和安慰，以清新和自信。故事簡單明了，卻留存了很大的思考空間和想象空間。這也是命題老師的匠心所在。故事中的每一句話語、每一個細(xì)節(jié)，都引人深思，給人啟迪。小男孩種下了一顆胡蘿卜種子，然后耐心地等待著，悉心地照料著，執(zhí)著地相信著，面對大人們的質(zhì)疑和否定，他堅持己見，堅定地維護(hù)著自己的愿望，并盡全力去照顧它，最后終于獲得了回報，實現(xiàn)了自己的愿望。這不僅是一個如何取得成功的故事，更是一個如何面對別人質(zhì)疑與否定，依然堅持和自信的故事，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。每一個渴望做好事情，渴望做成事情的人，都或多或少遭遇過小男孩類似的經(jīng)歷。正處在中考考場上的學(xué)生們，這份體會自然更真切，更強(qiáng)烈。三個選題各有側(cè)重。題目一“我就是一顆會發(fā)芽的種子”，運用比喻的手法，以第一人稱“我”來寫，適合寫記敘文?？梢詫懽约旱挠H身體驗、奮斗經(jīng)歷和成功故事，是注重寫實的。題目二“種子發(fā)芽以后”，適合寫想象作文，經(jīng)過小男孩的悉心照顧，種子終于發(fā)芽了，接下來它會長得怎樣呢？大人們又會以怎樣的態(tài)度去面對這顆種子呢？小男孩會不會仍然像以前一樣繼續(xù)呵護(hù)照顧它呢？種子發(fā)芽后是不是依然需要主人精心的呵護(hù)呢？可以續(xù)寫種子的故事，也可以寫我們自己的故事，我們每一位學(xué)生又何嘗不是一顆已發(fā)芽的種子呢，我們接下來的人生路該怎樣走呢？題目二充滿著想象的空間。題目三“由《胡蘿卜種子》想到的”，擅長寫議論文或議論性散文的學(xué)生在這里可以說得到了施展才華的機(jī)會?？梢杂晒适乱鲎h論，闡發(fā)觀點，發(fā)表見解。當(dāng)然學(xué)生由本故事聯(lián)想到相關(guān)的人、相關(guān)的事也可以。所以題目三寫作空間也比較自由。【誤區(qū)解析】誤區(qū)一：在閱卷中發(fā)現(xiàn)，有一類考生對于材料的主旨沒有完全把握，只看到結(jié)果，胡蘿卜種子在主人的精心照顧下發(fā)芽了，忽視了過程中別人的質(zhì)疑與否定，忽視了小男孩的執(zhí)著與堅持，只寫從失敗到成功，而其中的原因及過程中的遭遇，都偏離了材料的主旨。誤區(qū)二：有些考生又完全被材料故事所框住，把作文寫成了這個小故事的擴(kuò)寫，只是在這個故事里轉(zhuǎn)圈，沒有揭示出故事的內(nèi)涵本質(zhì)與深刻哲理，審題不夠深刻，思考過于膚淺。誤區(qū)三：有些考生則完全游離于材料之外，無視材料的存在，把這次作文當(dāng)作純粹的命題作文，完全自創(chuàng)自寫。部分考生選擇題目二“種子發(fā)芽以后”，完全自由想象，背離材料，這樣寫是不符合材料作文要求的。規(guī)避