高一年級 統(tǒng)編版 語文 上冊 第三單元《短歌行 （第2課時）》 課件

高一年級—統(tǒng)編版—語文—第三單元

短歌行

（第2課時）溫故知新：《短歌行》是東漢末年政治家、文學家曹操用樂府古題創(chuàng)作的詩篇。它通過宴會的歌唱，以沉穩(wěn)頓挫的筆調抒寫詩人求賢如渴的思想感情和統(tǒng)一天下的雄心壯志。對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿(jīn)，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦(yōu)呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇(duō)？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌(yàn)，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝(zā)，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。藝術特色：第一，合理引用和化用。

比如“青青子衿，悠悠我心”是引用《詩經》詩句，將女子對情人的深情相思變成詩人對賢才的思慕：又如“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”也是引用《詩經》詩句，其意在表達詩人期待賢者的熱誠。再如“周公吐哺，天下歸心”化用《史記·魯周公世家》中周公事，詩人以周公自比，表達求賢建業(yè)的雄心。藝術特色：第二，妙用比喻。

“明明如月，何時可掇”將賢者喻為高空的明月，光照宇內，可望而不可即，讓人生“憂”。又用“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”中烏鵲難以擇枝的情景喻賢才無所依托。還用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。藝術特色：第三，巧用欲揚先抑手法。

詩作以消極地感嘆時光易逝、憂自己功業(yè)未建開頭，最后折轉，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。抑揚低昂，反復詠嘆，大大加強了抒情的效果。藝術特色：第四，言志與抒情相結合。

詩歌抒發(fā)了詩人渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。言志的同時也抒發(fā)了詩人的感情：有人生苦短的憂嘆之情，有對賢才的渴求之情，有既得賢才的欣喜之情，有對猶豫徘徊的賢才的勸慰之情，有堅信自己禮賢下士，天下賢才定會歸附自己的自信之情。詩人把這些復雜的感情，通過似斷似續(xù)，低回沉郁的筆調表現(xiàn)了出來。品味風格：聯(lián)系《觀滄?！贰洱旊m壽》《蒿里行》，結合本詩，試說說曹操的創(chuàng)作風格。品味風格：觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。品味風格：東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。

《觀滄?！芬辉娙獙懢埃渲胁o直抒胸臆的感慨之詞，但是誦讀全詩，仍能令人感到它所深深寄托的詩人的情懷。通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，使我們仿佛看到了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操，在一種典型環(huán)境中思想感情的流動。全詩語言質樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯。品味風格：品味風格：龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。品味風格：神龜雖然十分長壽，但生命終究會有結束的一天。騰蛇盡管能騰云乘霧飛行，但終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里。壯志凌云的人即使到了晚年，奮發(fā)思進的心也永不止息。人壽命長短，不只是由上天決定。調養(yǎng)好身心，就定可以益壽延年。我很高興，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。品味風格：

《龜雖壽》所表達的思想感情與《觀滄?！肥且恢碌摹５队^滄?！肥菍懢霸?，以景抒情。此篇則完全是一篇富有人生哲理的抒懷言志之作。這首詩寫于北伐烏桓勝利的歸途。此時，曹操已經五十三歲，在古代，這已是將近暮年的年齡。雖然剛剛取得了北伐烏桓的勝利，踏上凱旋的歸途，但詩人想到一統(tǒng)中國的宏愿尚未實現(xiàn)，想到自己已屆暮年，人生短促，時不我待，怎能不為生命的有限而感慨！但是，詩人并不悲觀，他仍以不斷進取的精神激勵自己，建樹功業(yè)?！洱旊m壽》所表達的正是這樣一個積極的主題。品味風格：蒿里行關東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。關東的仗義之士都起兵討伐那些兇殘的人。最初約定各路將領訂盟，同心討伐長安董卓。結果各有打算，力不齊一，互相觀望，誰也不肯率先前進。權勢、財利引起了諸路軍的爭奪，隨后各路軍隊之間就自相殘殺起來。袁術在淮南稱帝號，袁紹謀立傀儡皇帝在北方刻了皇帝印璽。由于戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，士兵長期脫不下戰(zhàn)衣，鎧甲上生滿了蟣虱，眾多的百姓也因連年戰(zhàn)亂而大批死亡。尸骨曝露于野地里無人收埋，千里之間沒有人煙，聽不到雞鳴。一百個老百姓當中只不過剩下一個還活著，想到這里令人極度哀傷。品味風格：

《蒿里行》中詩人運用民歌的形式，對當時的社會現(xiàn)實進行了批判，不僅對因戰(zhàn)亂而陷于水深火熱之中的苦難人民表示了極大的悲憤和同情，而且對造成人民疾苦的首惡元兇給予了無情的揭露和鞭撻。全詩風格質樸，沉郁悲壯，體現(xiàn)了一個政治家、軍事家的豪邁氣魄和憂患意識，詩中集典故、事例、描述于一身，既形象具體，又內蘊深厚，體現(xiàn)了曹操的獨特文風。品味風格：“曹公古直，甚有悲涼句?！薄妿V《詩品》“志深筆長，梗概多氣?！薄獎③摹段男牡颀垺贰皻馄切蹅?，慷慨悲涼?！薄珴蓶|曹操的詩歌內容上剛健有力，形式上簡練、峻拔。風格悲涼慷慨，是“建安風骨”的代表。品味風格：

建安風骨指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風格。漢末建安時期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨)繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學史上“建安風骨”的獨特風格，被后人尊為典范。品味風格：建安風骨作業(yè)：探究任務：（1）魯迅：曹操是個很有本事的人，至少是一個英雄。（《魏晉風度及文章與藥及酒之關系》）（2）許紹對曹操的評語是“治世之能臣，亂世之奸雄”。（3）太祖過伯音，伯出行，五子皆在，備賓主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：“寧我負人，毋人負我！”遂行。（《武帝紀》）

以上是一些關于曹操的資料，請你結合《短歌行》及這節(jié)課所拓展的幾首詩歌，來評價歷史人物曹操。謝謝觀看！高一年級—統(tǒng)編版—語文—第三單元短歌行

（第二課時）課堂答疑

這四句詩以“明明如月，何時可掇”來比興，賢才猶如天上明月令詩人景仰、向往，在廣闊的背景上寄托了求賢之情。賢才不可招致，正是詩人“憂從中來”的原因，“不可斷絕”更進一步地寫出詩人求賢若渴而賢才不致的苦悶。1.簡要分析《短歌行》中“明明如月，何時可掇，憂從中來，不可斷絕”這四句詩的表達技巧及其含意。2.有人認為《短歌行》是曹操的求賢歌，為什么？

全詩除了開頭八句感慨人生苦短之外，不管是引用詩經句子還是用周公典故，曹