【+初中語文+】第22課《皇帝的新裝》課件++統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)++

皇帝的新作者：安徒生（丹麥）走進(jìn)一場(chǎng)精心演繹的騙局裝

為了本學(xué)期元旦晚會(huì)順利召開，學(xué)校開始招募匯演節(jié)目啦！本班語文興趣小組參與了話劇類節(jié)目競(jìng)選，決定將《皇帝的新裝》改成舞臺(tái)劇《一場(chǎng)精心演繹的騙局》，一展本班語文組的風(fēng)采。請(qǐng)大家化身為評(píng)委和觀眾，看看語文組排演的舞臺(tái)劇能否入選。情境導(dǎo)入1.學(xué)習(xí)快速閱讀。在短時(shí)間內(nèi)迅速瀏覽全文，了解主要內(nèi)容。2.調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，展開聯(lián)想和想象，把握作者思路，深入理解課文。3.分析人物形象，理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。深入理解童話的諷刺意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一：圍讀劇本·梳理情節(jié)任務(wù)單任務(wù)二：角色扮演·演繹騙局任務(wù)三：觀眾互動(dòng)·揭秘騙局

安徒生(1805-1875)全名是：漢斯·

克利斯汀

·

安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他創(chuàng)作的童話被翻譯成上百種文字，從

丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活

窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話。著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡(jiǎn)介·常用手法：想象、幻想、夸張、擬人。·語言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝

?！ぷ钪匾攸c(diǎn)：擬人(凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。關(guān)于童話文學(xué)常識(shí)·童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來塑造形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話特點(diǎn)如下：讀讀寫寫笨賜

聘（）炫耀（）稱職（）愚蠢（）現(xiàn)款（）妥當(dāng)（）理智（）呈報(bào)（）欽差（）滑稽（）圈定（）狡猾（）陛下（）爵士（）頭銜（）勛章（）袍子（）不可救藥（)隨聲附和（）駭人聽聞（）xuànchènchǔnkuǎntuǒdànɡchénɡqīnchāijīxiánxūnpáohèhài賜教（jiào），敬辭pìnzhìquānjiǎohuábìjuéyào根據(jù)解釋選擇正確的詞語。頭銜使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)?？湟?。形容急迫、繁忙的樣子。病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。炫耀不可救藥忙忙碌碌駭人聽聞隨聲附和皇帝請(qǐng)的（人）。御聘含貶義，不可用于好人好事。也說“無可救藥”，其比喻義含貶義。含貶義，近義詞：人云亦云。所炫耀的常是人、事情、力量等，有時(shí)帶貶義色彩。重點(diǎn)詞義（）（）（）（）（）（）（）任務(wù)一圍讀劇本·梳理情節(jié)要求：②閱讀提示：快速閱讀時(shí)，既要靜下心來，努力擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，也要在每個(gè)段落結(jié)束時(shí)，稍作停頓，想一想：這一段的主要內(nèi)容是什么？哪幾段的內(nèi)容是緊密相連的，應(yīng)該看作一個(gè)部分？前后段落有怎樣的聯(lián)系？①7分鐘速讀全文，不回看，不停頓。老大臣官員騎士?jī)?nèi)臣默讀思考1.課文出現(xiàn)了哪些人物？

,皇帝騙子百姓小孩新裝2.從題目可知本文線索是？皇帝新裝騙子

新裝君臣新裝皇帝

新裝小孩

新裝引子愛織看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第23段）（第24段~第33段）（第34段~第37段）3.圍繞“新裝”這些人物分別做了什么？在橫線上加上一個(gè)動(dòng)詞來概括文章情節(jié)，給課文劃分層次。開端發(fā)展高潮結(jié)局騙4.根據(jù)課文內(nèi)容，用一個(gè)字概括整個(gè)故事：受行助傳揭圍繞一個(gè)“騙”字，說說這場(chǎng)騙局是怎樣實(shí)施成功的？（用一個(gè)字加以概括）騙騙子皇帝大臣百姓孩子第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們圍讀劇本梳理了故事情節(jié)，也分析了人物與故事的主要線索“新裝”的關(guān)系。想象和夸張的手法是童話的寫作特色，讓我們調(diào)動(dòng)體驗(yàn)以角色扮演來演繹騙局，再次深入理解童話的諷刺意蘊(yùn)。復(fù)

習(xí)

導(dǎo)

入任務(wù)二角色扮演·演繹“騙局”要求：②賞析人物描寫手法。①分析人物形象特點(diǎn)。任務(wù)要求：運(yùn)用表演和朗讀的方式，分析人物形象特點(diǎn)，賞析人物。小組合作，分工演繹（演員、配音、旁白、編?。┏尸F(xiàn)形式：

我們小組覺得____(角色)是一個(gè)____（特點(diǎn)）的人。請(qǐng)看我們的表演____，我們從人物的____出發(fā)，設(shè)計(jì)了______表演和朗讀。活動(dòng)提示：

朗讀：輕重、緩急、停頓、語氣、感情等方面設(shè)計(jì)

表演：肢體、語言、表情、團(tuán)隊(duì)合作等方面考慮地點(diǎn)：皇宮人物：皇帝、侍從甲、騙子甲、騙子乙（臺(tái)中放一把椅子，旁邊立一面鏡子，皇帝對(duì)著鏡子試衣服）侍從甲：（進(jìn)門，鞠躬行禮）陛下，有兩個(gè)裁縫求見?。ǚ畛械恼Z氣）皇帝：（忙放下衣服，坐上椅子，略激動(dòng)）快快宣見?。?dòng)、欣喜）騙子甲、乙：（行禮）參見陛下！皇帝：你們有什么特殊的本事嗎？騙子甲：我們能夠織出人間最美麗的布料來。（夸張）出示范例第一場(chǎng)騙子乙：它的色彩和圖案都分外美觀。騙子甲：而且，用這種布料縫出來的衣服還有一種神奇的特性。（奉承、驕傲、浮夸）騙子乙：任何不稱職或是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。（驕傲、浮夸）皇帝：（感嘆）那可真是理想的衣服！（心想）我要有了這樣的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不稱職了。我要叫他們馬上為我織出這樣的布來。（驚喜）騙子甲：我們需要最優(yōu)質(zhì)的生絲和最好的金子。（奉承）皇帝：（急切）沒問題。來人呀！給他們最優(yōu)質(zhì)的生絲和最好的金子，讓他們馬上開工！眾人：遵旨?。ū娙送藞?chǎng)，皇帝裝模作樣繼續(xù)試衣）第一場(chǎng)

同學(xué)們精彩的演繹，把故事中的人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前！身為評(píng)委的你們請(qǐng)對(duì)他們扮演的角色進(jìn)行點(diǎn)評(píng)吧?。ㄌ崾荆悍至鶄€(gè)小組，每組重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)一個(gè)角色，3分鐘。）用“我從

句子中，看到了

的

特點(diǎn)?！本涫皆S多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園棗除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:“皇上在更衣室里?！保ǖ?段）從置備費(fèi)用、心理興趣、換衣次數(shù)、將皇帝酷愛新裝的怪癖寫到極致！炫耀：愛慕虛榮皇帝昏庸無能“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下:他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去。”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗苡欣碇牵头Q職這點(diǎn)說，誰也不及他?！埃ǖ?—6段）皇帝心理活動(dòng)：由心虛到強(qiáng)作鎮(zhèn)靜的復(fù)雜多變。狡猾心虛、驕橫、愚蠢

"這是怎么一-回事呢?”皇帝心里想，”我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”"哎呀，真是美極了!"皇帝說，“我十分滿意!"于是他點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī),他不愿說出什么也沒看到。……皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。（第21—23段）心理、語言描寫：愚蠢、虛偽、自欺欺人。仔細(xì)地看看：裝腔作勢(shì)、自欺欺人。獎(jiǎng)賞、加封：滑稽可笑、昏庸愚昧?！霸干系劭蓱z我吧!”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，”我什么東西他沒有看見!"但是他沒敢把這句話說出口來。那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因?yàn)榈拇_沒有東西。“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。（第8-10段）心理、神態(tài)：震驚、惶恐。兩個(gè)“決不能”：虛偽、自私老實(shí)的大臣

“哎，您一點(diǎn)意見也沒有嗎?”一個(gè)正在織布的騙子說?！鞍パ?，美極了!真是美極了!”大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，”多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上,我對(duì)這布料非常滿意?！薄班?，我們聽了非常高興?！眱蓚€(gè)騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番,還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。實(shí)上他也這樣做了。（第11-13段）虛偽稱職、老實(shí)反諷老實(shí)的大臣誠(chéng)實(shí)的官員

“我并不愚蠢呀!”這位官員想，"這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！彼桶阉耆珱]看見的布稱贊了一番，同時(shí)保證說，他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意?！笔堑?，那真是太美了!”他對(duì)皇帝說。（第17段）不配有：心虛決不能：虛偽、心理、語言描寫、阿諛奉承跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看,可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝-樣，也說:“哎呀,真是美極了!”他們向皇帝建議，這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的!精致的！無雙的!”每人都隨聲附和著。（第23段）裝腔作勢(shì)、自欺欺人連用三個(gè)形容詞，三個(gè)感嘆號(hào)：極度渲染，刻畫出皇帝和群臣的虛偽愚蠢。隨員第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天夜晚，兩個(gè)騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工,要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機(jī)上取下布料,兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說:“請(qǐng)看!新衣服縫好了!"狡猾、行騙有術(shù)騙子百姓這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:”乖乖，皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。膽小怕事、懦弱虛偽、人云亦云“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子后叫了出來。“上帝喲,你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。“他并沒穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀!”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”

最后所有的百姓都說。爸爸的話：既有對(duì)孩子的認(rèn)同和肯定，又有內(nèi)心的震驚和惶恐。孩子：童言無忌、天真無邪、膽大率真！小孩任務(wù)三觀眾互動(dòng)·揭秘騙局故事已經(jīng)接近尾聲，對(duì)于這場(chǎng)騙局觀眾有著怎樣的理解呢？結(jié)合故事背景，用發(fā)彈幕的形式發(fā)表你的看法。1.所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？觀眾互動(dòng)·揭秘騙局在故事里，人們都害怕說出新衣不存在會(huì)導(dǎo)致自己被當(dāng)作傻瓜，因此都裝作看見了新衣，這是一層原因。深層的原因則是，統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮，使得他們看不見也不愿意看見真相，而在他們的統(tǒng)治下，整個(gè)社會(huì)都染上了這種裝腔作勢(shì)、無視真實(shí)的毛病。2.這件“新裝”對(duì)皇帝、對(duì)官員、對(duì)百姓等人，與其說是一件根本不存在的衣服，不如說是？一場(chǎng)鬧劇、一個(gè)笑話、一張面具、一場(chǎng)誠(chéng)信的測(cè)試、一面鏡子、一場(chǎng)精心演繹的騙局……3.為什么大臣和百姓要參與到騙局中？

資料鏈接：安徒生生活的丹麥?zhǔn)且粋€(gè)黑暗的時(shí)代，那是一個(gè)專制暴政的社會(huì)。丹麥由于參與了英法之爭(zhēng)，最終導(dǎo)致自己被殖民化，淪為英國(guó)的殖民地，殖民的環(huán)境使得丹麥專制強(qiáng)化，專制的統(tǒng)治者加大了對(duì)國(guó)內(nèi)民眾的剝削和壓迫。安徒生目睹了專制統(tǒng)治者腐朽、愚昧，民眾的悲慘和奴役，他加深了對(duì)王權(quán)專制制度的認(rèn)識(shí)，

于是寫下了《皇帝的新裝》。觀眾互動(dòng)·揭秘騙局觀眾三：這些大人