識字教案錦集10篇

識字教案錦集10篇識字教案篇1活動目的1、認(rèn)識漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡2、拓展識字動物類認(rèn)字：雄鷹等等3、能結(jié)合自己收集的動物玩具，動物卡片，用所學(xué)新字。詞講一個故事或者說一句完整的話。4、能結(jié)合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。5、培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)行拓展識字的能力，激發(fā)學(xué)生潛在的識字意識，鍛煉他們的口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、資料收集，有關(guān)動物掛圖，一至二幅，學(xué)生自做的詞卡、資料卡、小報等。2、歌曲磁帶、實物投影儀、動物頭飾、生字卡片、獎品、教師自編短文（同在一片藍(lán)天）教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入（播放歌曲）美麗富饒的松嫩平原，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍(lán)天翩翩起舞，遠(yuǎn)處一只罪惡的獵具伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個小女孩勇敢的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了?？墒?，勇敢的小女孩卻永遠(yuǎn)沒有回來。二、觀察圖畫1、圖上畫了什么？教師出示生字。三、學(xué)習(xí)生字1、拼讀正音。2、分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一：做找朋友游戲。游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學(xué)生字。四、拓展識字提問：1、你還喜歡哪些動物？2、你喜歡它的什么？叫聲、動作、生活習(xí)性。提問：1、你收集了什么動物資料？新認(rèn)識了哪些字？2、小組交流。3、班上匯報。提問：4、現(xiàn)在你最想對你的心朋友說些什么呢？五、學(xué)生讀短文，根據(jù)你自己的理解作畫。1、老師指導(dǎo)讀段文。2、學(xué)生有感情的讀短文。3、學(xué)生理解做畫。（回家請家長評議）。六、總結(jié)：小朋友今天學(xué)得真不錯，不僅認(rèn)識了許多動物，還懂得了關(guān)愛動物就是關(guān)愛我們自己，保護(hù)自然，就是保護(hù)人類自己。小朋友下來還要留心觀察，就會認(rèn)識更多的漢字。識字教案篇2情況分析：在以往的識字教學(xué)中，幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識字的同時，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣?；顒觾?nèi)容：識字活動——與木有關(guān)的字活動目標(biāo)；一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點。三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。（二）、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。活動過程：一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）二、猜謎語，學(xué)字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）什么樹愛掛亮寶石（桃樹）什么樹愛搖小紅旗（楓樹）什么樹愛舉小寶塔（松樹）幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方識字教案篇3一、教材說明。識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、認(rèn)識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。重點：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。課時：兩課時（或1、5課時）三、設(shè)計理念。1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。當(dāng)今的語文教學(xué)大力提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。然而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想的目標(biāo)還有一定的難度，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、當(dāng)所學(xué)知識和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗建立起某種聯(lián)系的時候，就會極大地提高他們的積極性。所以在課堂中，教師應(yīng)想辦法架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。3、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最重要手段之一。讓學(xué)生在自主、民主的課堂上自由地讀，自主地讀，讀悟結(jié)合，讀背結(jié)合，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識對子，學(xué)習(xí)對子，最后達(dá)到有少許學(xué)生能仿編簡單的對子。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與說明。（一）導(dǎo)入新課。我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？（設(shè)計意圖：上課伊始，教師有感情地范讀導(dǎo)語，不僅能引起學(xué)生對本組教材的興趣，而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。）（二）初讀課文，感知生字。1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。2、指名（多人）試著讀課文。3、齊讀課文。4、用筆劃出生字，自己學(xué)一學(xué)，也可以和周圍的同學(xué)交流討論。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)是個性化的行為，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一定從低年級開始培養(yǎng)他們的主體意識，讓他們積極主動地投入學(xué)習(xí)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上再和他人進(jìn)行交流討論才能收到較好的效果。）（三）理解詞語，學(xué)習(xí)生字按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會生字，弄懂詞語的意思。第一小節(jié)：1、指名讀第一小節(jié)。（大屏幕展示第一節(jié)的文字和圖片內(nèi)容）2、自由讀讀一下這些字（課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝、），看看這些字有什么特點？用什么好方法可以幫助我們識字？1）霧、霜、霞三個字都是雨字頭。2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所見情景或者觀察圖片，聯(lián)系實際識字：什么時候分別會出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰見過，分別是怎么樣的？練習(xí)用這些生字說話。（設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生雖然年齡還小，但他們在成長的過程中同樣在不斷地汲取知識的營養(yǎng)，包括對語言的吸收和對大自然的認(rèn)識等等。因而在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)驗用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，并和老師同學(xué)進(jìn)行交流，有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。）3）穿插朗讀、學(xué)習(xí)詞語朝陽、晚霞、晨霧、秋霜。能找到與這些詞語相對應(yīng)的詞語嗎？比較下面的兩組詞語。朝陽夕陽朝霞晚霞（有條件的話欣賞早、晚不同的太陽和霞光風(fēng)光圖）（設(shè)計意圖：以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機(jī)遇和極大的發(fā)展?jié)摿Γ鼮檎n堂教學(xué)增添了許多活力，尤其在低年級適時適度地運用更能取得較好的效果。）3、練習(xí)朗讀這一小節(jié)。云對霧和和風(fēng)對細(xì)雨，去掉對字讀一讀。云霧是一個詞語，和風(fēng)細(xì)雨是一個成語。再讀。第二小節(jié)：1、齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體）2、出示其中的五個生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時正音。3、說說你有好方法可以更快地認(rèn)識并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。（如：比較蝶、蜂字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上碧）（設(shè)計意圖：再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上以后，也許會出現(xiàn)很多奇跡。）4、多種形式朗讀這一小節(jié)，萬紫對千紅去掉中間的對字再讀一讀萬紫千紅。這也是個成語。讀成語，欣賞多媒體圖片萬紫千紅的景象當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時你會說些什么？（設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生看到豐富的畫面時，一定會興趣盎然，盡情發(fā)言，也許還會出現(xiàn)一個小高潮。）第三小節(jié)：1、齊讀第三節(jié)。2、說說怎么認(rèn)識并記住其中的三個生字李、楊、秀3、在這一節(jié)中也隱藏著成語，你能找出來嗎？（山清水秀、鳥語花香）（設(shè)計意圖：在上幾個成語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對子變成成語的方法。用找一找的方法教學(xué)還能激起更多學(xué)生更大的興趣。）4看一看山清水秀、鳥語花香的景象多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護(hù)，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動物。（設(shè)計意圖：在初步認(rèn)識自然，真切感受自然的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，適時有效。）（四）鞏固練習(xí)，掌握生字。（1）多種形式抽讀生字卡片。如打亂順序讀、去掉拼音讀、搶讀、開火車讀、讀字組詞等等。（2）讀多種形式讀課文如分男女生對讀、去掉對字讀等；背誦。（五）、書寫指導(dǎo)比較禾在不同位置的不同寫法。注意秀的第六筆。（六）、課外延伸1．補充學(xué)習(xí)幾則對字歌。例如：長對短，方對圓，黑夜對白天。貓對狗，馬對騾，山羊?qū)︸橊?。雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑對白，紅對綠，山川對河流。梨對桃，杏對棗，蘋果對香蕉。豬對牛，兔對猴，花貓對黃狗。2．試著編編這樣的對字歌。（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。要編這樣的對子，學(xué)生必須具有一定的生活經(jīng)驗和一定的文字組織能力。鑒于學(xué)生各方面的能力還不夠強，要求無須太高。）識字教案篇4第一課時一、揭示課題，整體感知1．導(dǎo)入：誰能用表示數(shù)量的詞說說教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一些表示數(shù)量的詞。2．教師范讀全文，學(xué)生邊聽邊畫出文中有幾個小節(jié)?3．學(xué)生借助拼音讀全文，想一想：文中寫了哪幾個地方?二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（出示一幅海灘風(fēng)景圖）1．學(xué)生自由讀文，畫出本小節(jié)中表示景物的詞。2．出示詞語卡片：（海鷗沙灘軍艦帆船）學(xué)生開火車讀詞語卡片。（師生共同正音）把卡片貼在圖中，認(rèn)識“軍艦”。3．學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)生字，匯報學(xué)習(xí)方法。（1）偏旁歸類：“海”和“灘”和水有關(guān)。（2）聯(lián)想記字：“鷗”和鳥有關(guān)，“艦”和船有關(guān)，“帆”和布有關(guān)”（3）比一比：艦──箭（4）熟字加偏旁：每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘（5）換偏旁：艦──船4．出示詞語卡片：（一只一片一艘一條），想一想：它們應(yīng)貼在哪個詞語卡片的前面?5．師生對讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（出示一幅山村田園風(fēng)景圖。）教學(xué)方法同第一小節(jié)。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一畦”。（“一畦”指田間的一長行秧苗。）（三）小結(jié)：我們在這美麗的風(fēng)景中暢游，你知道了哪些新鮮的事物?（引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的美。）三、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)1．（課件展示生字筆順）學(xué)生觀察字結(jié)構(gòu)，“沙、海、橋”都是左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。教師范寫“?！?，指導(dǎo)學(xué)生寫好“氵”，學(xué)生描紅臨寫。2．說出與量詞對應(yīng)的事物，看誰說得多。一只（海鷗）（）（）（）……一條（帆船）（）（）（）……一塊（稻田）（）（）（）……第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課1．你能寫出多少?氵：灘___________鳥：鷗___________禾：稻___________。2．連一連，讀一讀一艘魚塘一方燕子一只軍艦一片秧苗一畦森林3．上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@里游玩，好嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識字（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1．學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語。2．出示詞語卡片小溪石橋翠竹飛鳥3．學(xué)生開火車讀詞語卡片。（師生共同正音。）記憶生字“溪”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“氵”與字義的聯(lián)系）4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對應(yīng)的詞語，記憶“竿”（引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“”與字義的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)聲旁“干”與字音的聯(lián)系。）5．師生對讀第三小節(jié)，邊讀邊思考：你眼前出現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景，請你說一說，請你畫一畫。（小組合作畫畫。）（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（課件展示少先隊員游園的活動場面。）1．仔細(xì)觀察畫面，你看到了什么?（學(xué)生匯報，課件出示詞語一面隊旗一把銅號一群“紅領(lǐng)巾”一片歡笑，認(rèn)識“隊旗”和“銅號”。）2．用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，匯報識字方法。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字結(jié)構(gòu)特點。如：“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關(guān)。）3．齊讀第四小節(jié)。（圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”是對少先隊員的特殊稱謂，所以加引號。）三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)朗讀1．（課件出示“竹、軍、苗”三字。）（1）學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。（2）觀察老師范寫，注意筆順。（3）學(xué)生照樣子書寫。（4）寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3．師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。4．（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情讀文。四、擴(kuò)展活動：回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽，請家長評價。識字教案篇5一教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識9個生字，會寫4個生字。2正確，較流利地朗讀課文。二教學(xué)重點：識字教學(xué)難點：較流利地朗讀三教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡拼音卡四學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動日常積累，聯(lián)系生活實際識字。五教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、孩子們，通過前面幾個單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧！2、教師小結(jié)導(dǎo)入是呀，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界就會變得更美好。孩子們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會該如何去關(guān)愛你身邊的人吧！今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識字六》。3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識生字寶寶）4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六（表揚拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一XX第二……）（二）初讀課文，識記生字。1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對了嗎？看著再拼拼讀讀）3、指名學(xué)生說說在讀生字時要注意什么，以我提醒大家在讀XX時要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對了，大家跟著拼讀兩遍4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個。拼兩遍讀兩遍一組讀一個，不拼讀每個字讀兩遍指名讀不拼讀每個字讀兩遍齊讀兩遍拿掉拼音）5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個的字我們會讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語自由讀讀，指名讀開火車讀，齊讀6、記生字孩子們，生字寶寶你們都會讀了，我們怎么來記住它的字形呢？（1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒。現(xiàn)在請你們用這些方法記記本課的生字。）（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。（3）指名說說如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。（三）正確，較流利地朗讀課文1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）3、齊讀課文（四）鞏固識字，書寫生字1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識他們嗎？）（課件出示）2、指導(dǎo)書寫生字（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。（2）二看筆畫（3）三看穿插（4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。3、學(xué)生描紅，每個字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）（五）總結(jié)全課是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。老師請孩子們在今后的生活中去感受愛，體會愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。識字教案篇6教學(xué)內(nèi)容：草字頭及相關(guān)生字教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重難點：認(rèn)讀生字8個，理解草字頭表示的意思。教具學(xué)具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學(xué)過程與方法：一、復(fù)習(xí)：1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休2、開火車讀一讀二、課件出示生字小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉1、請會讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）2、觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字5、交流你學(xué)會的生字（1）課件中點擊你認(rèn)識的生字（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的。三、想一想（1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？（2）集體交流（3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字（4）讀一讀（中等生）四、書寫生字1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點（差生）2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）3、觀察生字在田字格中的位置4、討論筆畫、筆順并書空5、生獨立練習(xí)五、小結(jié)作業(yè)：看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。板書：早草分芬草字頭采菜草字頭方芳約藥平蘋羅蘿課后札記：從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的`生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。識字教案篇7共幾課時3第幾課時3課型新授教學(xué)目標(biāo)1.鞏固本課生字新詞。2．在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。3．進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)重難點背誦諺語，完成有關(guān)練習(xí)。教學(xué)資源1.小黑板2.相關(guān)練習(xí)學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、背誦諺語二、遷移練習(xí)。1.自由完成。2.參與討論.訂正。一、背誦諺語二、遷移練習(xí)。1.照樣子寫字，并組詞人——從——眾月——朋木——()——（）又——（）2.填空二人（），三人（）。眾人（），黃土()。二木（），三木（）。（不成線，獨木（）。3.歌曲導(dǎo)行1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》4.說故事說說自己通過合作成功完成的一件事情。5.讀讀背背團(tuán)結(jié)一致齊心協(xié)力萬眾一心眾志成城人心齊，泰山移獨木難支，孤掌難鳴眾人拾柴火焰高三個臭皮匠，頂個諸葛亮。三.小結(jié)。識字教案篇8【內(nèi)容簡析】本次識字課以集中識字的形式，安排學(xué)生學(xué)習(xí)三組同音形近字以及由這些字構(gòu)成的詞語，配上一首幫助識字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提示識字方法，以達(dá)到減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高識字效率的目的?！驹O(shè)計理念】讓學(xué)生帶著自己的知識經(jīng)驗和濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自主識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識字方法，提高在具體語言環(huán)境中辨識漢字的能力和觸類旁通的書寫能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、比鮮侗究7個生字，會寫8個字，并能正確運用。2、備形蟣嫖鐾音形近字的方法，了解相關(guān)的構(gòu)字規(guī)律。3、迸嘌積極主動識字的意識和良好的寫字習(xí)慣?！局攸c難點】重點：識字、寫字。難點：利用構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)辨析同音字的能力。【教具準(zhǔn)備】字詞卡片、可分可合的生字卡片?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、揭示課題，激發(fā)識字興趣1、笨辭榫懲?。你们值缊D上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開心嗎？(因為他們嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣。)2、卑迨榭翁?。齐读Ｏ胂胝n題給我們提出了什么要求。3、筆菏都嗆鶴忠勤動腦筋，掌握規(guī)律，細(xì)心辨識，多想辦法記字形，才能學(xué)得又快又好。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組字詞1、背鍪鏡諞蛔橥音字：fēng——峰、蜂、鋒。2、奔觳榫勒字音。3、弊邢腹鄄煺庾樽鄭你發(fā)現(xiàn)了什么？找出它們的異同點。4、倍煉劣傷們組成的詞語，想想字義，感悟構(gòu)字規(guī)律，說說記字方法。三、誦讀課文中的兒歌結(jié)合學(xué)習(xí)第一組同音字的過程，悟出識記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。)四、自主合作學(xué)習(xí)第二、三組同音字1、弊災(zāi)魘蹲幀Ｕ字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。2、彼娜誦∽榻渙鰲１缺人讀得準(zhǔn)、辨得清、記得牢。3、被ケ扯歌。五、教師檢查點撥1、倍嘀中問餃隙遼字詞。2、憊睦學(xué)生談收獲，談感想。第二課時一、背誦兒歌，引入新課二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1、庇每煞摯珊系幕疃字卡拼字，認(rèn)讀。2、倍院湃胱貼字卡。山______先______密______游______歌______遠(yuǎn)______急______干______音______三、分類指導(dǎo)，書寫生字第一類：峰、蜂、鋒詠、泳(結(jié)構(gòu)相同，左窄右寬)第二類：游(左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊)第三類：蜜(上中下結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊)四、師生合作，評講學(xué)生生字作業(yè)，感悟規(guī)律識字教案篇9幼教工作為什么辛苦又快樂著，就是因為幼教工作有許多創(chuàng)造性，可以激發(fā)成人與小朋友之間的合作關(guān)系。今天在一個小朋友無意識的發(fā)現(xiàn)中，我設(shè)計了這個游戲，旨在幫助小朋友們更多地認(rèn)字，識字，增長他們的詞匯量。游戲道具：報紙，傳單，宣傳廣告等。游戲目的：1，培養(yǎng)孩子的觀察力，動手能力，語言交流能力，團(tuán)結(jié)能力，協(xié)調(diào)能力，一幫一協(xié)作關(guān)系，耐心等等。2，激發(fā)孩子的主動意識，增強孩子的自主能動性，激發(fā)孩子愛上報紙及其他讀物的欲望和習(xí)慣。3，體驗驚喜的發(fā)現(xiàn)之路，體會語言和自主能動性帶給自己的快樂感。游戲準(zhǔn)備：幼教事先把收集好的報紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個角落里，不同顏色的水彩