識(shí)字教案錦集10篇

識(shí)字教案錦集10篇識(shí)字教案篇1活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡2、拓展識(shí)字動(dòng)物類認(rèn)字：雄鷹等等3、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具，動(dòng)物卡片，用所學(xué)新字。詞講一個(gè)故事或者說一句完整的話。4、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。5、培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)行拓展識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生潛在的識(shí)字意識(shí)，鍛煉他們的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、資料收集，有關(guān)動(dòng)物掛圖，一至二幅，學(xué)生自做的詞卡、資料卡、小報(bào)等。2、歌曲磁帶、實(shí)物投影儀、動(dòng)物頭飾、生字卡片、獎(jiǎng)品、教師自編短文（同在一片藍(lán)天）教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入（播放歌曲）美麗富饒的松嫩平原，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時(shí)而嬉戲，時(shí)而引頸高歌，時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞，遠(yuǎn)處一只罪惡的獵具伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時(shí)，一個(gè)小女孩勇敢的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了?？墒牵赂业男∨s永遠(yuǎn)沒有回來。二、觀察圖畫1、圖上畫了什么？教師出示生字。三、學(xué)習(xí)生字1、拼讀正音。2、分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一：做找朋友游戲。游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學(xué)生字。四、拓展識(shí)字提問：1、你還喜歡哪些動(dòng)物？2、你喜歡它的什么？叫聲、動(dòng)作、生活習(xí)性。提問：1、你收集了什么動(dòng)物資料？新認(rèn)識(shí)了哪些字？2、小組交流。3、班上匯報(bào)。提問：4、現(xiàn)在你最想對(duì)你的心朋友說些什么呢？五、學(xué)生讀短文，根據(jù)你自己的理解作畫。1、老師指導(dǎo)讀段文。2、學(xué)生有感情的讀短文。3、學(xué)生理解做畫。（回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)議）。六、總結(jié)：小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò)，不僅認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，還懂得了關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛我們自己，保護(hù)自然，就是保護(hù)人類自己。小朋友下來還要留心觀察，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的漢字。識(shí)字教案篇2情況分析：在以往的識(shí)字教學(xué)中，幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時(shí)還會(huì)混淆，這無疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣?；顒?dòng)內(nèi)容：識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字活動(dòng)目標(biāo)；一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。（二）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字?；顒?dòng)過程：一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）二、猜謎語，學(xué)字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼?，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）什么樹愛掛亮寶石（桃樹）什么樹愛搖小紅旗（楓樹）什么樹愛舉小寶塔（松樹）幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方識(shí)字教案篇3一、教材說明。識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時(shí)，通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫和、語等6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、產(chǎn)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。課時(shí)：兩課時(shí)（或1、5課時(shí)）三、設(shè)計(jì)理念。1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。當(dāng)今的語文教學(xué)大力提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。然而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想的目標(biāo)還有一定的難度，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。2、當(dāng)所學(xué)知識(shí)和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)建立起某種聯(lián)系的時(shí)候，就會(huì)極大地提高他們的積極性。所以在課堂中，教師應(yīng)想辦法架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。3、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最重要手段之一。讓學(xué)生在自主、民主的課堂上自由地讀，自主地讀，讀悟結(jié)合，讀背結(jié)合，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子，學(xué)習(xí)對(duì)子，最后達(dá)到有少許學(xué)生能仿編簡(jiǎn)單的對(duì)子。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與說明。（一）導(dǎo)入新課。我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們，我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌，你們有興趣讀一讀嗎？（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師有感情地范讀導(dǎo)語，不僅能引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣，而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。）（二）初讀課文，感知生字。1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。2、指名（多人）試著讀課文。3、齊讀課文。4、用筆劃出生字，自己學(xué)一學(xué)，也可以和周圍的同學(xué)交流討論。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一定從低年級(jí)開始培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，讓他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上再和他人進(jìn)行交流討論才能收到較好的效果。）（三）理解詞語，學(xué)習(xí)生字按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字，弄懂詞語的意思。第一小節(jié)：1、指名讀第一小節(jié)。（大屏幕展示第一節(jié)的文字和圖片內(nèi)容）2、自由讀讀一下這些字（課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝、），看看這些字有什么特點(diǎn)？用什么好方法可以幫助我們識(shí)字？1）霧、霜、霞三個(gè)字都是雨字頭。2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所見情景或者觀察圖片，聯(lián)系實(shí)際識(shí)字：什么時(shí)候分別會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰見過，分別是怎么樣的？練習(xí)用這些生字說話。（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生雖然年齡還小，但他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中同樣在不斷地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，包括對(duì)語言的吸收和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)等等。因而在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，并和老師同學(xué)進(jìn)行交流，有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。）3）穿插朗讀、學(xué)習(xí)詞語朝陽、晚霞、晨霧、秋霜。能找到與這些詞語相對(duì)應(yīng)的詞語嗎？比較下面的兩組詞語。朝陽夕陽朝霞晚霞（有條件的話欣賞早、晚不同的太陽和霞光風(fēng)光圖）（設(shè)計(jì)意圖：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機(jī)遇和極大的發(fā)展?jié)摿?，更為課堂教學(xué)增添了許多活力，尤其在低年級(jí)適時(shí)適度地運(yùn)用更能取得較好的效果。）3、練習(xí)朗讀這一小節(jié)。云對(duì)霧和和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉對(duì)字讀一讀。云霧是一個(gè)詞語，和風(fēng)細(xì)雨是一個(gè)成語。再讀。第二小節(jié)：1、齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體）2、出示其中的五個(gè)生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時(shí)正音。3、說說你有好方法可以更快地認(rèn)識(shí)并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。（如：比較蝶、蜂字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上碧）（設(shè)計(jì)意圖：再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上以后，也許會(huì)出現(xiàn)很多奇跡。）4、多種形式朗讀這一小節(jié)，萬紫對(duì)千紅去掉中間的對(duì)字再讀一讀萬紫千紅。這也是個(gè)成語。讀成語，欣賞多媒體圖片萬紫千紅的景象當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說些什么？（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生看到豐富的畫面時(shí)，一定會(huì)興趣盎然，盡情發(fā)言，也許還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮。）第三小節(jié)：1、齊讀第三節(jié)。2、說說怎么認(rèn)識(shí)并記住其中的三個(gè)生字李、楊、秀3、在這一節(jié)中也隱藏著成語，你能找出來嗎？（山清水秀、鳥語花香）（設(shè)計(jì)意圖：在上幾個(gè)成語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對(duì)子變成成語的方法。用找一找的方法教學(xué)還能激起更多學(xué)生更大的興趣。）4看一看山清水秀、鳥語花香的景象多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護(hù)，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí)，千萬不要去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：在初步認(rèn)識(shí)自然，真切感受自然的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，適時(shí)有效。）（四）鞏固練習(xí)，掌握生字。（1）多種形式抽讀生字卡片。如打亂順序讀、去掉拼音讀、搶讀、開火車讀、讀字組詞等等。（2）讀多種形式讀課文如分男女生對(duì)讀、去掉對(duì)字讀等；背誦。（五）、書寫指導(dǎo)比較禾在不同位置的不同寫法。注意秀的第六筆。（六）、課外延伸1．補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾則對(duì)字歌。例如：長(zhǎng)對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。貓對(duì)狗，馬對(duì)騾，山羊?qū)︸橊劇ｋu對(duì)鴨，牛對(duì)馬，白鴿對(duì)烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋果對(duì)香蕉。豬對(duì)牛，兔對(duì)猴，花貓對(duì)黃狗。2．試著編編這樣的對(duì)字歌。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。要編這樣的對(duì)子，學(xué)生必須具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的文字組織能力。鑒于學(xué)生各方面的能力還不夠強(qiáng)，要求無須太高。）識(shí)字教案篇4第一課時(shí)一、揭示課題，整體感知1．導(dǎo)入：誰能用表示數(shù)量的詞說說教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一些表示數(shù)量的詞。2．教師范讀全文，學(xué)生邊聽邊畫出文中有幾個(gè)小節(jié)?3．學(xué)生借助拼音讀全文，想一想：文中寫了哪幾個(gè)地方?二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（出示一幅海灘風(fēng)景圖）1．學(xué)生自由讀文，畫出本小節(jié)中表示景物的詞。2．出示詞語卡片：（海鷗沙灘軍艦帆船）學(xué)生開火車讀詞語卡片。（師生共同正音）把卡片貼在圖中，認(rèn)識(shí)“軍艦”。3．學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。（1）偏旁歸類：“海”和“灘”和水有關(guān)。（2）聯(lián)想記字：“鷗”和鳥有關(guān)，“艦”和船有關(guān)，“帆”和布有關(guān)”（3）比一比：艦──箭（4）熟字加偏旁：每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘（5）換偏旁：艦──船4．出示詞語卡片：（一只一片一艘一條），想一想：它們應(yīng)貼在哪個(gè)詞語卡片的前面?5．師生對(duì)讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（出示一幅山村田園風(fēng)景圖。）教學(xué)方法同第一小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一畦”。（“一畦”指田間的一長(zhǎng)行秧苗。）（三）小結(jié)：我們?cè)谶@美麗的風(fēng)景中暢游，你知道了哪些新鮮的事物?（引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的美。）三、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)1．（課件展示生字筆順）學(xué)生觀察字結(jié)構(gòu)，“沙、海、橋”都是左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。教師范寫“海”，指導(dǎo)學(xué)生寫好“氵”，學(xué)生描紅臨寫。2．說出與量詞對(duì)應(yīng)的事物，看誰說得多。一只（海鷗）（）（）（）……一條（帆船）（）（）（）……一塊（稻田）（）（）（）……第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課1．你能寫出多少?氵：灘___________鳥：鷗___________禾：稻___________。2．連一連，讀一讀一艘魚塘一方燕子一只軍艦一片秧苗一畦森林3．上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@里游玩，好嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1．學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語。2．出示詞語卡片小溪石橋翠竹飛鳥3．學(xué)生開火車讀詞語卡片。（師生共同正音。）記憶生字“溪”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“氵”與字義的聯(lián)系）4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對(duì)應(yīng)的詞語，記憶“竿”（引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“”與字義的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)聲旁“干”與字音的聯(lián)系。）5．師生對(duì)讀第三小節(jié)，邊讀邊思考：你眼前出現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景，請(qǐng)你說一說，請(qǐng)你畫一畫。（小組合作畫畫。）（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（課件展示少先隊(duì)員游園的活動(dòng)場(chǎng)面。）1．仔細(xì)觀察畫面，你看到了什么?（學(xué)生匯報(bào)，課件出示詞語一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一群“紅領(lǐng)巾”一片歡笑，認(rèn)識(shí)“隊(duì)旗”和“銅號(hào)”。）2．用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)識(shí)字方法。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如：“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關(guān)。）3．齊讀第四小節(jié)。（圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”是對(duì)少先隊(duì)員的特殊稱謂，所以加引號(hào)。）三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)朗讀1．（課件出示“竹、軍、苗”三字。）（1）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。（2）觀察老師范寫，注意筆順。（3）學(xué)生照樣子書寫。（4）寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3．師生“對(duì)口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。4．（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情讀文。四、擴(kuò)展活動(dòng)：回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。識(shí)字教案篇5一教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2正確，較流利地朗讀課文。二教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀三教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡拼音卡四學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。五教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、孩子們，通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會(huì)知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧！2、教師小結(jié)導(dǎo)入是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好。孩子們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會(huì)該如何去關(guān)愛你身邊的人吧！今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識(shí)字六》。3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識(shí)生字寶寶）4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識(shí)這一課的生字寶寶。請(qǐng)孩子們打開書，翻到識(shí)字六（表揚(yáng)拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一XX第二……）（二）初讀課文，識(shí)記生字。1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請(qǐng)學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對(duì)了嗎？看著再拼拼讀讀）3、指名學(xué)生說說在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對(duì)了，大家跟著拼讀兩遍4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個(gè)。拼兩遍讀兩遍一組讀一個(gè)，不拼讀每個(gè)字讀兩遍指名讀不拼讀每個(gè)字讀兩遍齊讀兩遍拿掉拼音）5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語自由讀讀，指名讀開火車讀，齊讀6、記生字孩子們，生字寶寶你們都會(huì)讀了，我們?cè)趺磥碛涀∷淖中文?？?）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒。現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些方法記記本課的生字。）（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。（3）指名說說如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。（三）正確，較流利地朗讀課文1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）3、齊讀課文（四）鞏固識(shí)字，書寫生字1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）（課件出示）2、指導(dǎo)書寫生字（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。（2）二看筆畫（3）三看穿插（4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）（五）總結(jié)全課是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。老師請(qǐng)孩子們?cè)诮窈蟮纳钪腥ジ惺軔?，體會(huì)愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。識(shí)字教案篇6教學(xué)內(nèi)容：草字頭及相關(guān)生字教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字8個(gè)，理解草字頭表示的意思。教具學(xué)具：實(shí)物投影儀、課件、生字卡課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程與方法：一、復(fù)習(xí)：1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休2、開火車讀一讀二、課件出示生字小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉1、請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）2、觀察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)（差生）3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字5、交流你學(xué)會(huì)的生字（1）課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識(shí)的生字（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識(shí)他的。三、想一想（1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？（2）集體交流（3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字（4）讀一讀（中等生）四、書寫生字1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點(diǎn)（差生）2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）3、觀察生字在田字格中的位置4、討論筆畫、筆順并書空5、生獨(dú)立練習(xí)五、小結(jié)作業(yè)：看一看，市場(chǎng)里還有哪些東西寫出來帶草字頭。板書：早草分芬草字頭采菜草字頭方芳約藥平蘋羅蘿課后札記：從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的`生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。識(shí)字教案篇7共幾課時(shí)3第幾課時(shí)3課型新授教學(xué)目標(biāo)1.鞏固本課生字新詞。2．在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。3．進(jìn)一步了解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教學(xué)重難點(diǎn)背誦諺語，完成有關(guān)練習(xí)。教學(xué)資源1.小黑板2.相關(guān)練習(xí)學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、背誦諺語二、遷移練習(xí)。1.自由完成。2.參與討論.訂正。一、背誦諺語二、遷移練習(xí)。1.照樣子寫字，并組詞人——從——眾月——朋木——()——（）又——（）2.填空二人（），三人（）。眾人（），黃土()。二木（），三木（）。（不成線，獨(dú)木（）。3.歌曲導(dǎo)行1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》4.說故事說說自己通過合作成功完成的一件事情。5.讀讀背背團(tuán)結(jié)一致齊心協(xié)力萬眾一心眾志成城人心齊，泰山移獨(dú)木難支，孤掌難鳴眾人拾柴火焰高三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。三.小結(jié)。識(shí)字教案篇8【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本次識(shí)字課以集中識(shí)字的形式，安排學(xué)生學(xué)習(xí)三組同音形近字以及由這些字構(gòu)成的詞語，配上一首幫助識(shí)字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提示識(shí)字方法，以達(dá)到減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高識(shí)字效率的目的?！驹O(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識(shí)字方法，提高在具體語言環(huán)境中辨識(shí)漢字的能力和觸類旁通的書寫能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、比鮮侗究7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，并能正確運(yùn)用。2、備形蟣嫖鐾音形近字的方法，了解相關(guān)的構(gòu)字規(guī)律。3、迸嘌積極主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和良好的寫字習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。難點(diǎn)：利用構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)辨析同音字的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】字詞卡片、可分可合的生字卡片。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)識(shí)字興趣1、笨辭榫懲?。你们值缊D上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開心嗎？(因?yàn)樗麄儑L到了學(xué)習(xí)的樂趣。)2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想課題給我們提出了什么要求。3、筆菏都嗆鶴忠勤動(dòng)腦筋，掌握規(guī)律，細(xì)心辨識(shí)，多想辦法記字形，才能學(xué)得又快又好。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組字詞1、背鍪鏡諞蛔橥音字：fēng——峰、蜂、鋒。2、奔觳榫勒字音。3、弊邢腹鄄煺庾樽鄭你發(fā)現(xiàn)了什么？找出它們的異同點(diǎn)。4、倍煉劣傷們組成的詞語，想想字義，感悟構(gòu)字規(guī)律，說說記字方法。三、誦讀課文中的兒歌結(jié)合學(xué)習(xí)第一組同音字的過程，悟出識(shí)記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。)四、自主合作學(xué)習(xí)第二、三組同音字1、弊災(zāi)魘蹲幀Ｕ字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。2、彼娜誦∽榻渙鰲１缺人讀得準(zhǔn)、辨得清、記得牢。3、被ケ扯歌。五、教師檢查點(diǎn)撥1、倍嘀中問餃隙遼字詞。2、憊睦學(xué)生談收獲，談感想。第二課時(shí)一、背誦兒歌，引入新課二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、庇每煞摯珊系幕疃字卡拼字，認(rèn)讀。2、倍院湃胱貼字卡。山______先______密______游______歌______遠(yuǎn)______急______干______音______三、分類指導(dǎo)，書寫生字第一類：峰、蜂、鋒詠、泳(結(jié)構(gòu)相同，左窄右寬)第二類：游(左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊)第三類：蜜(上中下結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊)四、師生合作，評(píng)講學(xué)生生字作業(yè)，感悟規(guī)律識(shí)字教案篇9幼教工作為什么辛苦又快樂著，就是因?yàn)橛捉坦ぷ饔性S多創(chuàng)造性，可以激發(fā)成人與小朋友之間的合作關(guān)系。今天在一個(gè)小朋友無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)中，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲，旨在幫助小朋友們更多地認(rèn)字，識(shí)字，增長(zhǎng)他們的詞匯量。游戲道具：報(bào)紙，傳單，宣傳廣告等。游戲目的：1，培養(yǎng)孩子的觀察力，動(dòng)手能力，語言交流能力，團(tuán)結(jié)能力，協(xié)調(diào)能力，一幫一協(xié)作關(guān)系，耐心等等。2，激發(fā)孩子的主動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)孩子的自主能動(dòng)性，激發(fā)孩子愛上報(bào)紙及其他讀物的欲望和習(xí)慣。3，體驗(yàn)驚喜的發(fā)現(xiàn)之路，體會(huì)語言和自主能動(dòng)性帶給自己的快樂感。游戲準(zhǔn)備：幼教事先把收集好的報(bào)紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個(gè)角落里，不同顏色的水彩