機(jī)械制圖人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

機(jī)械制圖人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

機(jī)械制圖課程是一門基礎(chǔ)性、技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基

礎(chǔ)課，也是工科學(xué)生必修的一門重要課程，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的

空間想象力、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖及讀圖能力。目前我校該課程涉及我院

各專業(yè)及全校幾乎所有工科類專業(yè)。該課程不但要培養(yǎng)學(xué)生的空間邏

輯思維能力，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和設(shè)計(jì)圖樣能力。隨著計(jì)

算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械制圖作為一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，其發(fā)展

也進(jìn)入了一個(gè)新階段，機(jī)械制圖已由手工繪圖發(fā)展為計(jì)算機(jī)繪圖。因

此，為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)圖學(xué)的發(fā)展和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對教育、教學(xué)體

制的要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，機(jī)械制圖的課程體系、

教學(xué)內(nèi)容、手段及方法等都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改革。一、目前機(jī)械制圖

課程存在的問題從面向21世紀(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的視野看，傳統(tǒng)的機(jī)

械制圖教學(xué)存在以下幾個(gè)方面的問題：（1）教材方面需要改進(jìn)°在

體系和內(nèi)容等方面不能適應(yīng)變化著的實(shí)際需要，更不適應(yīng)教學(xué)改革的

需要。如教材講授的畫法幾何中的圖解內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎不用，

而在生產(chǎn)中經(jīng)常用到的計(jì)算機(jī)繪圖，在目前的教材中卻處于相對滯后

的狀態(tài)。（2）教學(xué)方法需要改進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多采用〃注入

式〃、〃滿堂灌式〃的教學(xué)方法，基本還是教師講，學(xué)生聽，講后練，

然后再講的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式使學(xué)生的思維和課堂氣氛很難活

躍，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（3）課程體

系需要改進(jìn)。現(xiàn)行的課程體系內(nèi)容基本是畫法幾何、機(jī)械制圖、計(jì)算

機(jī)繪圖，在畫法幾何和機(jī)械制圖中教學(xué)內(nèi)容多、深度不適宜、重點(diǎn)不

突出、適用性不強(qiáng)；而計(jì)算機(jī)繪圖部分內(nèi)容陳舊，沒有將日新月異的

計(jì)算機(jī)圖學(xué)技術(shù)滲透進(jìn)來，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，影響了學(xué)生綜

合素質(zhì)的提高。由于這些弊端，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)

設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了種種問題。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜

合運(yùn)用所學(xué)知識造就創(chuàng)新精神的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。制圖課程學(xué)習(xí)

質(zhì)量的優(yōu)劣將在后續(xù)的課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)直至工作崗位上表現(xiàn)出來。

二、建立以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心的機(jī)械制圖教學(xué)體系培養(yǎng)應(yīng)用型

人才的高素質(zhì)機(jī)械工程技術(shù)人才，是新世紀(jì)機(jī)械工程高等教育的主要

教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，我們要以新的教育思想和觀念為指導(dǎo)，以

加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力為核心，構(gòu)筑機(jī)械基礎(chǔ)系列課程對

人才能力和素質(zhì)培養(yǎng)所需的總體知識框架結(jié)構(gòu)，建立適應(yīng)新的人才培

養(yǎng)模式的機(jī)械制圖課程教學(xué)新體系。機(jī)械制圖創(chuàng)新課程體系是以構(gòu)

型設(shè)計(jì)為主線，由立體出發(fā)，遵循由三維到二維的認(rèn)知規(guī)律，講授基

本投影理論、機(jī)械CAD基本理論和三維建模的設(shè)計(jì)思想，打破傳統(tǒng)機(jī)

械制圖的思維方式，將設(shè)計(jì)與機(jī)械制圖融為一體，以先進(jìn)的三維設(shè)計(jì)

軟件為手段，以設(shè)計(jì)為中心培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代工程素質(zhì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

將現(xiàn)代三維設(shè)計(jì)分析和制造理念引入機(jī)械制圖的教學(xué)過程中，強(qiáng)化訓(xùn)

練學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力

三、機(jī)械制圖教學(xué)改革的研究根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們嘗試通過

改革課程教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷探索和實(shí)踐，

建立起以〃投影理論一一圖示方法一一計(jì)算機(jī)繪圖〃為主線的課程內(nèi)

容體系.在教學(xué)學(xué)時(shí)的安排上，我們精簡畫法幾何和制圖基礎(chǔ)的授課

學(xué)時(shí)，突出組合體的視圖、零件圖、裝配圖和計(jì)算機(jī)繪圖等重點(diǎn)內(nèi)

容.我們教改的原則是：理論知識以必須夠用為度，突出應(yīng)用性，強(qiáng)

調(diào)實(shí)踐性，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合的

教學(xué)方法，精講多練。（一）教材改革教材是實(shí)施教學(xué)工作的基礎(chǔ)，

在學(xué)時(shí)少、質(zhì)量要求高的前提下，要更新教學(xué)內(nèi)容，編寫適應(yīng)現(xiàn)代教

學(xué)、反映時(shí)代特色的新教材及與之配套的習(xí)題集。教材的內(nèi)容和體系

上要新穎，要具有創(chuàng)新性。新編教材中，我們將計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容放

在機(jī)械制圖內(nèi)容后，這樣可使學(xué)生在掌握機(jī)械制圖基本原理的同時(shí),

既練習(xí)手工繪制，又練習(xí)計(jì)算機(jī)繪制。從目前就業(yè)市場來看，相當(dāng)多

的企業(yè)都需要掌握計(jì)算機(jī)繪圖技能的人才。因此，應(yīng)把學(xué)生的繪圖練

習(xí)更多的放在計(jì)算機(jī)繪圖上，掌握好計(jì)算機(jī)繪圖，在后續(xù)的課程中及

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中也大有用處。（二）教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革1.減

少和壓縮教材有關(guān)內(nèi)容調(diào)整〃畫法幾何、機(jī)械制圖〃部分的內(nèi)容和深

度，以適用為度。首先對傳統(tǒng)的畫法幾何的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，刪去那

些過于抽象、偏重圖解、不太符合目前技術(shù)發(fā)展要求的課程內(nèi)容，補(bǔ)

充了一些與現(xiàn)代技術(shù)相關(guān)知識內(nèi)容。機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識部分，減少了

手工制圖的要求。軸測圖有了計(jì)算機(jī)的三維實(shí)體技術(shù)，也可以從簡。

其他方面內(nèi)容如投影的原理與方法，點(diǎn)、線、面的投影規(guī)律，基本體

投影及其表面上取點(diǎn)、線，立體表面交線、組合體作圖等則是制圖的

基礎(chǔ)這些內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系的，必須進(jìn)行系統(tǒng)講解，讓學(xué)生

全面掌握。機(jī)件的表達(dá)方法及國標(biāo)中的規(guī)定畫法、簡化畫法等必須讓

學(xué)生熟悉，并且達(dá)到能用熟練應(yīng)用。尺寸和技術(shù)要求的標(biāo)必須從基礎(chǔ)

知識部分就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，直到零件圖和裝配圖都能規(guī)范地標(biāo)注為止。另

外，我們加強(qiáng)了徒手繪制草圖的訓(xùn)練，因?yàn)殡S著技術(shù)交流和設(shè)備引進(jìn)

的增加，學(xué)生在今后的工作中會(huì)遇到很多機(jī)器設(shè)備的測繪，必須能夠

正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計(jì)算機(jī)上繪制出合格的零部

件的工作圖。2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)制圖的教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)

學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣的能力，為學(xué)生以后的研究設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)踐

打好基礎(chǔ)。從以往許多學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的圖樣情況來看,

圖樣表達(dá)能力和實(shí)際工藝知識明顯不足，往往出現(xiàn)許多常識性錯(cuò)誤。

針對這一現(xiàn)象，我們在教學(xué)過程中，對課程中的標(biāo)準(zhǔn)件、常用件、零

件圖和裝配圖等內(nèi)容（因?yàn)樯婕暗搅恪⒉考墓に嚱Y(jié)構(gòu)、尺寸標(biāo)注的

合理性、尺寸公差與配合知識、表面粗糙度、材料與熱處理、設(shè)計(jì)與

制造中常用數(shù)據(jù)的查表等），在開始教學(xué)前，首先組織學(xué)生進(jìn)行金工

實(shí)習(xí)，讓了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的具體流程，多接觸各類實(shí)際圖紙，甚至動(dòng)手

加工一些零部件，這樣先有一些感性認(rèn)識，再進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)就事半

功倍了。#p#分頁標(biāo)題#0#（三）教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革1.教

學(xué)方法的改革機(jī)械制圖這門課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們普遍反映的

是上課能聽懂，可作業(yè)卻感到很困難。這就是我們教學(xué)方法方面的弊

端，所以我們要改革以往單純以傳授知識為主的注入式教學(xué)模式，重

點(diǎn)轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生能力的啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性。

具體做法是：堅(jiān)持少而精的啟發(fā)式教育；充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主

體的作用；狠抓基本功，強(qiáng)化動(dòng)手能力；開辟第二課堂，提高學(xué)生的

動(dòng)手和創(chuàng)新能力；進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際。2.教學(xué)手段的改

革要在高度信息化的21世紀(jì)為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出高水平的人

才，計(jì)算機(jī)就必須介入教學(xué)過程。以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的CAI課件教

學(xué)具有圖、文、聲并茂的優(yōu)點(diǎn)，可將傳統(tǒng)教學(xué)中教帥需花大量時(shí)間的

手工繪圖過程和時(shí)間節(jié)省下來，明顯地提高教學(xué)效率和效果。同時(shí)教

師還需借助傳統(tǒng)教學(xué)方式中的黑板板書與實(shí)體模型等，因?yàn)榘鍟馨?/p>

教學(xué)內(nèi)容與教師的教學(xué)方法和思維方式全面地展示出來，實(shí)體模型則

讓學(xué)生感覺到所學(xué)的知識是看得見摸得著的，非常直觀地體現(xiàn)原理和

方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和對加快對知識的理解。也可充分利

用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，將工程制圖的電子教案、習(xí)題集等資料在線開放,

并進(jìn)行網(wǎng)上答疑，給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺.由

調(diào)查的結(jié)果可以看出，教改班級的學(xué)生的求知欲望、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、

團(tuán)隊(duì)合作意識、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力等都有顯著的提升。四、

結(jié)語關(guān)于21世紀(jì)機(jī)械制圖教學(xué)改革的研究一直在不斷的探