機(jī)械制圖與CAD 第2版 教案 19組合體讀圖

素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，必須“用全面的觀點(diǎn)看問題，才能看清問題的實(shí)質(zhì)”。

教學(xué)

知識(shí)目標(biāo)：掌握組合體三視圖讀圖方法。

目標(biāo)

能力目標(biāo)：能夠正確識(shí)讀組合體三視圖。

教學(xué)

組合體三視圖的讀圖方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

根據(jù)三視圖想象實(shí)物形狀。

難點(diǎn)

1.啟咨式法。

教學(xué)2.動(dòng)畫演示法。

手段3.直觀教學(xué)法。

4.課堂討論法。

教學(xué)

2學(xué)時(shí)（教材3.4）

學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)教具的實(shí)物形體，對(duì)照所給兩視圖進(jìn)行分析討論，想象出物體的實(shí)際情況。使

學(xué)生認(rèn)識(shí)到：必須“用全面的觀點(diǎn)看問題，才能看清問題的實(shí)質(zhì)”，才能明確物體的實(shí)際形狀。三視圖缺一不可。

課前發(fā)布教學(xué)視頻，用實(shí)例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖的基本方法。課上利用實(shí)物教具結(jié)合

圖例分析物體空間理解形狀，并討論P(yáng)29,3-8o

作業(yè)：課下結(jié)合習(xí)題動(dòng)畫演示，完成P29,3-9：P30,3-10。

二、教學(xué)內(nèi)容

3.4組合體讀圖

（一）讀圖的基本要領(lǐng)

1.幾個(gè)視圖聯(lián)系起來讀圖

當(dāng)一個(gè)視圖或兩個(gè)視圖分別相同時(shí)，其表達(dá)的形體可能不同，如圖3-15所示，因此，必須幾個(gè)視圖聯(lián)系起來

讀圖c

O臼O臼

Lid

圖3-15幾個(gè)視圖聯(lián)系起來讀圖

2.抓住特征視圖讀圖

（1）形狀特征視圖如圖3-15所示，俯視圖反映物體的形狀最明顯，是形狀特征視圖。讀圖時(shí)，從形狀特

征視圖入手，對(duì)照其他視圖，分析想象物體的空間形狀。

（2）位置特征視圖在圖3-16a和b中，主視圖與俯視圖均不能確定線框II和線框Ill哪個(gè)是凸臺(tái)哪個(gè)是孔，

但在圖3-16a中，左視圖直觀地反映線框H是圓形凸臺(tái)，線框川是方孔；圖3-15b與之相反，可見左視圖是位置

特征視圖。

圖3-16位置特征視圖

3.讀懂視圖中圖線和線框的含義

（1）視圖中線框的含義

視圖中的每個(gè)線框表示物體上一個(gè)表面的投影。如圖316所示，俯視圖中的三個(gè)線框I、I】、III分別表示正

垂面、右上后水平面及右下前水平面的投影；左視圖中的六邊形為正垂面的投影。

圖3-16視圖中圖線和線框的關(guān)系

視圖中相鄰兩個(gè)封閉線框，表示物體上相交或不平齊的兩個(gè)面的投影。如圖3-16所示俯視圖中的1和II為兩

個(gè)相交的平面，II和HI為兩個(gè)不平齊的平面。

若視圖中有大線框包含小線框，則表示從大線框表面凸出或凹進(jìn)一個(gè)小面。圖3-16a中的II凸出、IH凹進(jìn)。

（2）視圖中圖線的含義

視圖中的圖線可以表示立體表面的積聚性投影，立體表面交線的投影，曲面輪廓素線的投影等。如圖3-16

所示主視圖中，斜線為立體表面的積聚性投影；俯視圖中I和n之間的直線表示立體表面交線的投影。

（二）讀圖方法與步驟

1.形體分析法

形體分析法是讀圖的主要方法。從體出發(fā)，通過讀懂視圖中線框之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，想象單個(gè)基本體的形狀，

再根據(jù)各形體間的相對(duì)位置關(guān)系與表面連接關(guān)系，想象出整個(gè)物體的形狀。疊加式組合體多用形體分析法讀圖。

具體看圖步驟如下：

（1）分線框、對(duì)投影

（2）識(shí)形體、對(duì)位置

（3）綜合起來想整體

如圖3-17所示，物體由上下兩部分組成，主視圖上面是拱形立板的特征視圖，而照俯、左視圖，可知，立板

厚度、其結(jié)構(gòu)是前后對(duì)稱，中間凹下結(jié)構(gòu)；下面底座是長方體，挖去通槽，主視圖為特征視圖，對(duì)照其他視圖想

象出底座的形狀。

再分析兩部分之間的相對(duì)位置、組合形式和表面連接美系，綜合想象出組合體的整體形狀〃

圖3-17形體分析法談圖

2.線面分析法

線面分析法是讀圖的輔助方法。從體上的面入手分析，視圖中的一個(gè)線框看作物體上的一個(gè)面（平面或曲面）

的投影，它在其他視圖上對(duì)應(yīng)的投影可以積聚成直線或者成類似形，分析各面的性質(zhì)、形狀和相對(duì)位置，以想象

出物體的整體形狀。切割型組合體多用線面分析法。具體讀圖步驟如下：

（1）形體分析

（2）線面分析

（3）綜合起來想整體

如圖3-18a所示，三個(gè)視圖基本輪廓都為矩形，其切割前的整體為四棱柱。主視圖為一個(gè)八邊形的線框，對(duì)

應(yīng)俯視圖前后兩個(gè)八邊形，左視圖為前后對(duì)稱的兩直線，由此分析出，前后兩個(gè)側(cè)垂面斜切物體：主視圖中間.上

面從前往后，由一個(gè)水平面和兩個(gè)側(cè)平面切了一個(gè)通槽，由主俯祝圖看出，水平面為四邊形；主左視圖看出側(cè)平

面為梯形。綜合想象物體的形狀，如圖3-18b所示。

a)b)

圖3-18線面分析法談圖

【實(shí)例1】根據(jù)如圖3-19所示的主、俯兩視圖，補(bǔ)畫左視圖。

分析：疊加式組合體，采用形體分析法，畫出各個(gè)組成部分的左視圖，再檢杳加深，即得到組合體的左視圖。

主視圖包含1'、2'、3'三個(gè)線框形，分別對(duì)應(yīng)俯視圖1、2、3三個(gè)線框形，形體I為底板、形體H為立板、形

體HI為拱形板，左視圖如圖3-20d所示。

山包A

補(bǔ)新形體u補(bǔ)鬲形體ID