部編版語文七年級(jí)上冊 1《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

于樸素中見詩韻，在春意中見真情《春》教學(xué)設(shè)計(jì)PART.01單元目標(biāo)1.在重視朗讀的基礎(chǔ)上，把握文段句的重音和停連，體會(huì)聲韻和節(jié)奏，感受文章的語言之美。2.在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，邊讀邊想象文章描繪的畫面，領(lǐng)略景物之美。3.在學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的過程中，對(duì)這些句子的揣摩和品味，體會(huì)其表達(dá)效果。4.通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)文意以及表達(dá)的需要對(duì)文段句標(biāo)注好重音和停連，從而有感情的朗讀課文。5.能在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單元三篇文章的寫作構(gòu)思，寫一篇關(guān)于景物的作文。PART.02教材分析《春》是2024年新版語文部編版七年級(jí)上冊第一單元的第一篇課文，是近代文學(xué)家朱自清的一篇關(guān)于寫景的散文。本文讀起來富有童趣，帶有詩的韻味，語言清新，活潑，優(yōu)美，并大量的采用比喻的修辭手法。通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，促進(jìn)學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生借助對(duì)采用修辭手法的語句品味語言的能力，并對(duì)學(xué)生寫好一篇關(guān)于景物的作文有很好的借鑒作用，從而激發(fā)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)大自然的美好。學(xué)情分析小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)過很多關(guān)于寫景的課文，對(duì)于《春》的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)習(xí)寫景散文的基礎(chǔ)。但是，這是學(xué)生剛進(jìn)入初中的第一篇課文，因此學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式方法停留在小學(xué)階段，很有可能不適應(yīng)新老師以及新的教學(xué)方式。更何況，這相對(duì)于進(jìn)入初中的學(xué)生來說，這又是一個(gè)新的開始，因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.在通讀全文的基礎(chǔ)上，通過對(duì)重音和停連的學(xué)習(xí)，能根據(jù)文意和表達(dá)的需要有感情地朗讀課文。2.尋找出文中采用比喻修辭手法的語句，品味其語言的生動(dòng)性，體會(huì)其表達(dá)效果，并能采用比喻的修辭手法寫出事物的特點(diǎn)。3.借助想象，了解課文內(nèi)容，把握課文的寫作結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：品味采用比喻修辭手法的語句，感知朱自清清新，活潑，優(yōu)美，并帶有詩的韻味的語言特點(diǎn)。重點(diǎn)：借助想象，了解課文內(nèi)容，把握課文的寫作結(jié)構(gòu)。PART.03教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，通讀全文一、激趣導(dǎo)入，作者簡介1.展示圖片，教師述說：春天是一個(gè)百花爭艷的季節(jié)。春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)……2.簡介作者及寫作背景朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。該文創(chuàng)作時(shí)間大約在1933年間。此時(shí)作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時(shí)出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。二、梳理字詞，跟讀全文1.教師播放名家朗讀視頻，并組織學(xué)生跟讀。字詞積累：讀讀寫寫的詞語，音形義?；顒?dòng)二：學(xué)以致用，激情朗誦一、對(duì)比感受，體悟重音和停連的作用1.出示兩個(gè)朗讀視頻以及音頻，組織學(xué)生認(rèn)真聽。2.組織學(xué)生說出自己的感受。3.出示p18頁的鏈接材料，掌握重音和停連的意義及標(biāo)注。4.教師展示根據(jù)名家朗誦，對(duì)《春》第三自然段標(biāo)注重音及停連，組織學(xué)生根據(jù)標(biāo)注進(jìn)行朗讀。二、根據(jù)文意和表達(dá)需要標(biāo)注重音和停連1.分析第四自然段文意和作者的表達(dá)需要。2.根據(jù)要求對(duì)《春》第四自然段標(biāo)注重音和停連。三、結(jié)合重音和停連有感情的朗讀文段根據(jù)要求，給全文標(biāo)注重音和停連并朗讀活動(dòng)三：分析對(duì)比，品味語言一、了解概念，積極實(shí)踐1.展示P5的比喻2.找出文章中采用比喻修辭手法的句子。3.朗讀采用比喻修辭手法的句子。二、修改句式，感受不同1.將這些比喻句改為陳述句。2.對(duì)比感受，體悟采用比喻的表達(dá)效果。三、學(xué)以致用，積極實(shí)踐1.根據(jù)學(xué)法大視野P2的核心考點(diǎn)講解，完成學(xué)法大視野P3第六題的第三小題。第二課時(shí)活動(dòng)一：借助想象，了解文意一、回顧全文，積極想象1.作者朱自清在《春》這篇文章中寫了春天的那些事物？2.學(xué)生回答：草，花，風(fēng)，雨二、了解文意，形成畫面1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析描寫春天的幾幅圖（適時(shí)教學(xué)直接描寫和間接描寫）草——春草圖——草的特點(diǎn)——春草潛長圖花——春花圖——花的特點(diǎn)——春花綻放圖風(fēng)——春風(fēng)圖——風(fēng)的特點(diǎn)——春風(fēng)吹佛圖雨——春雨圖——雨的特點(diǎn)——春雨滋潤圖2.春還寫了什么？開頭——盼春（盼望，東風(fēng)，腳步）——春天漸來結(jié)尾——贊春（新，花枝招展，健壯）——春天的美好3.還有一個(gè)部分，是寫什么呢？人們?nèi)绾斡哟禾斓牡絹怼哟禾臁簣D活動(dòng)二：積極思考，把握結(jié)構(gòu)一、根據(jù)問題積極思考《春》是按照什么樣的結(jié)構(gòu)來寫的呢？二、研討交流，把握結(jié)構(gòu)活動(dòng)三：歸納總結(jié)，提升自我總結(jié)全文：通過