非遺創(chuàng)意手工課程設(shè)計

非遺創(chuàng)意手工課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念，掌握至少兩種非遺手工藝品的制作技藝。

2.學(xué)生能夠描述我國非遺手工藝術(shù)的歷史背景及其在當(dāng)代社會的傳承意義。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識并區(qū)分不同地域的非遺手工藝品，了解其文化特色。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過動手實踐，掌握創(chuàng)意手工的基本技巧，提高動手操作能力和創(chuàng)新能力。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)非遺技藝創(chuàng)作出具有個人特色的手工藝品，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作，共同完成復(fù)雜的手工藝項目，提高溝通與協(xié)調(diào)能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生通過非遺手工技藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會欣賞他人作品，尊重他人意見，培養(yǎng)包容、謙遜的品格。

4.學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識到非遺文化傳承的重要性，樹立保護(hù)與傳承非遺文化的意識。

本課程結(jié)合學(xué)生年級特點，以實踐性、趣味性和創(chuàng)新性為教學(xué)要求，旨在提高學(xué)生對非遺文化的認(rèn)識，培養(yǎng)其動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-了解非遺的概念、范圍和分類。

-掌握我國非遺手工藝術(shù)的發(fā)展歷程及其在當(dāng)代的價值。

2.非遺手工技藝學(xué)習(xí)

-紙藝：剪紙、折紙等技藝學(xué)習(xí)與實踐。

-紡織：織布、刺繡等技藝學(xué)習(xí)與實踐。

3.非遺手工藝品制作

-分析并模仿至少兩種非遺手工藝品的制作過程。

-學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作具有個人特色的手工藝品。

4.創(chuàng)意手工實踐

-結(jié)合所學(xué)非遺技藝，進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出新穎獨特的作品。

5.團(tuán)隊協(xié)作與展示

-分組合作，共同完成復(fù)雜的手工藝項目。

-學(xué)生進(jìn)行成果展示，相互評價，分享創(chuàng)作心得。

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱分階段進(jìn)行，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。教材章節(jié)內(nèi)容包括：

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識介紹。

2.非遺手工技藝的學(xué)習(xí)與實踐。

3.創(chuàng)意手工制作方法與技巧。

4.團(tuán)隊協(xié)作與展示的組織與實施。

教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，注重實踐與理論相結(jié)合，使學(xué)生在掌握非遺技藝的同時，提高自身綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動性和實踐能力。

1.講授法：

-教師通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，向?qū)W生介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景和分類。

-講解非遺手工技藝的制作原理和技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.案例分析法：

-通過展示典型的非遺手工藝品案例，讓學(xué)生了解不同地域的非遺文化特色。

-分析案例中手工技藝的運用和創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.討論法：

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，針對非遺文化、手工藝品的制作等問題展開討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。

4.實驗法：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手實踐非遺手工技藝，如剪紙、折紙、織布、刺繡等。

-通過實際操作，讓學(xué)生掌握手工技藝，提高動手操作能力。

5.小組合作法：

-學(xué)生分組進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，共同完成手工藝品的制作。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)能力，提高團(tuán)隊合作意識。

6.創(chuàng)作展示法：

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)意手工作品，分享創(chuàng)作過程和心得。

-教師和其他學(xué)生給予評價和建議，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)具有非遺文化氛圍的教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定環(huán)境中體驗和感受非遺的魅力。

-增強(qiáng)學(xué)生對非遺文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下方式進(jìn)行：

1.平時表現(xiàn)評估：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、討論互動等表現(xiàn)，給予評價。

-學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)調(diào)、貢獻(xiàn)程度作為團(tuán)隊協(xié)作能力的評估依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-學(xué)生完成的非遺手工藝品制作作業(yè)，包括創(chuàng)作草圖、制作過程記錄和成品展示。

-作業(yè)評估關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技藝水平、作品完整性和美觀度。

3.過程性評估：

-教師在課程過程中對學(xué)生的實踐操作進(jìn)行指導(dǎo)，及時給予反饋和評價。

-學(xué)生根據(jù)教師評價調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高技藝水平。

4.考試評估：

-采用期末考試的形式，評估學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識、手工藝制作技巧的掌握程度。

-考試包括理論知識和實踐操作兩部分，全面考察學(xué)生的綜合能力。

5.自評與互評：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)收獲和不足。

-學(xué)生之間相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自身審美和評價能力。

6.成果展示評估：

-學(xué)生在課程結(jié)束前進(jìn)行成果展示，教師和其他學(xué)生給予評價。

-展示評估關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量、創(chuàng)作理念、展示表現(xiàn)等方面。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評估結(jié)果作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)，教師根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，鼓勵學(xué)生積極參與評估，培養(yǎng)自我評價和反思能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為12個課時，每周2課時，持續(xù)6周。

-第1-2課時：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述及基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

-第3-4課時：紙藝（剪紙、折紙）技藝學(xué)習(xí)與實踐。

-第5-6課時：紡織（織布、刺繡）技藝學(xué)習(xí)與實踐。

-第7-8課時：創(chuàng)意手工實踐與團(tuán)隊協(xié)作。

-第9-10課時：成果展示準(zhǔn)備與展示評估。

-第11-12課時：課程總結(jié)與考試評估。

2.教學(xué)時間：

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

-課程安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如上午或下午。

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲勞或注意力不集中的時段。

3.教學(xué)地點：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，以便教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實踐課在手工實驗室進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行手工制作。

4.教學(xué)資源：

-教師提前準(zhǔn)備教材、教具、制作材料等，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

-教師提供豐富的線上學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

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