七年級(jí)數(shù)學(xué)成績分析張

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

期末檢測七年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析兗州區(qū)第十三中學(xué)張雪梅試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來講，該份試題比較淺顯，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。期末數(shù)學(xué)成績與六校對(duì)比情況：平均分及格率優(yōu)秀率積分十八中65.7165.6727.1559.22十三中60.8456.4124.3651.77八中59.3758.7521.4051.53十二中53.0047.9627.1545.82高吳橋57.5246.5819.1845.47二十中48.4029.828.3332.96存在的問題：1、及格率稍低，學(xué)生做題粗心大意，知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，很多講過的題考試的時(shí)候并不能真正會(huì)做。2、學(xué)生對(duì)有理數(shù)和整式的加減的計(jì)算能力有待提高，對(duì)應(yīng)用題的分析存在迷茫狀態(tài)。3、學(xué)生發(fā)展不平衡，后進(jìn)生比例偏大，造成及格率偏低。問題存在主要原因分析：教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。下一步工作措施：在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全題的學(xué)生得到均衡發(fā)展。幾點(diǎn)反思1.通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法。2.對(duì)于在后進(jìn)生的培養(yǎng)要加大力度，由于期末考試成績險(xiǎn)居第二，找原因就是后進(jìn)生太“后”，所以本學(xué)期我就針對(duì)幾名后進(jìn)生，對(duì)他們加強(qiáng)課下輔導(dǎo)訓(xùn)練。3.對(duì)于一些偏科生，要加強(qiáng)指導(dǎo)，使其有所提高.樹立正確的現(xiàn)代教學(xué)思想，爭取盡快地從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來。4.要千方百計(jì)地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能