蘇教版第11冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

第1頁(yè)共155頁(yè)第一單元：期初復(fù)習(xí)課題復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體和數(shù)的整除及分?jǐn)?shù)的概念課型復(fù)習(xí)備課日期8月26日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體表面積的有關(guān)概念正確的解決生活掌握整除的有關(guān)概念，并能應(yīng)用有關(guān)概念解教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體的模型教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭題復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體復(fù)習(xí)數(shù)的整除復(fù)習(xí)數(shù)的整除及分?jǐn)?shù)的一些概念長(zhǎng)方體和正方體的特征出示長(zhǎng)方體和正方體的模型問(wèn)：長(zhǎng)方體和正方體的特征各是什么?它們之間有什么關(guān)系?你能用圖形表示出它們之間的關(guān)系嗎?表面積和體積問(wèn)：什么是長(zhǎng)方體、正方體的表面積?分別如何計(jì)算?什么是長(zhǎng)方體、正方體的體積?如何計(jì)算?體積和容積又有什么區(qū)別?請(qǐng)舉例說(shuō)明何時(shí)求一個(gè)物體的面積、體積、容積?完成書本練習(xí)1、2、3整理概念問(wèn)：什么是數(shù)的整除?a÷b=c滿足什么條件才能說(shuō)這個(gè)算式整除?說(shuō)出各部分的名稱。說(shuō)明長(zhǎng)方體表面積的兩種方法搞清誰(shuí)能整除誰(shuí)?誰(shuí)能被誰(shuí)整除?第2頁(yè)共155頁(yè)四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)問(wèn)：什么叫質(zhì)數(shù)?你能說(shuō)出幾個(gè)質(zhì)數(shù)嗎?什么是合數(shù)?你能說(shuō)出幾個(gè)合數(shù)嗎?質(zhì)數(shù)、合數(shù)與奇數(shù)、偶數(shù)有什么關(guān)系?如果將自然數(shù)按照約數(shù)的個(gè)數(shù)的分類可以怎么分?問(wèn)：質(zhì)數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)有什么區(qū)別?做第4題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)請(qǐng)你舉一個(gè)分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一下表示什么意思?問(wèn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么?它有哪些應(yīng)用?什么是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)?怎樣把分子比分母大的分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)?做第5、6題復(fù)習(xí)除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)?怎樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)?做第7題作業(yè)兩種意思課后感受學(xué)生對(duì)于整除的很多概念都遺忘較多，重點(diǎn)可放在概念之間的聯(lián)系第3頁(yè)共155頁(yè)課題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法和應(yīng)用題課型1備課日期8月27日教學(xué)目標(biāo)計(jì)算，提高計(jì)算能力。進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，提高思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)能靈活地進(jìn)行加、減兩步以上的簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算能力。理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法復(fù)習(xí)應(yīng)用題四、作業(yè)引入：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法及簡(jiǎn)便計(jì)算復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)計(jì)算法則(1)出示習(xí)題問(wèn)：分?jǐn)?shù)的加、減法要怎樣計(jì)算?(2)做書本練習(xí)第8題。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算問(wèn)：在什么情況下可以簡(jiǎn)便計(jì)算?小結(jié)能用簡(jiǎn)便方法的計(jì)算題盡量用簡(jiǎn)便方法。(1)題目：期初復(fù)習(xí)第11題該注意些什么?分別把誰(shuí)看作除數(shù)?(2)看情況補(bǔ)充例題同分母一一分子相異分母一-通分轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)相求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)來(lái)計(jì)算結(jié)果。期初復(fù)習(xí)第9、12題課后感受簡(jiǎn)便運(yùn)算仍然是學(xué)生一直要做錯(cuò)的題型，說(shuō)說(shuō)容易，做做常有問(wèn)題。課題分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘課型新授本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期8月27日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算的意義和計(jì)算法則，知道計(jì)算時(shí)能約分的先約分再相乘比較簡(jiǎn)便。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推、比較和概括等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義、計(jì)算法則。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義。教學(xué)準(zhǔn)備例題的投影片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)。說(shuō)出下面算式表示的意義。問(wèn)2整數(shù)乘法表示的意義。提問(wèn)計(jì)算結(jié)果，并板書。問(wèn)：這道題每個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)?你是怎樣計(jì)算的?引入新課：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示的意義。投影示意圖：出示長(zhǎng)方形，表示1公頃；把長(zhǎng)方形平均分成15份，依次表示出西紅柿、黃瓜、辣椒各占15公頃。出示問(wèn)題“?公頃”。問(wèn)：從圖士看，每種蔬菜占15公頃，三種蔬菜一共占幾個(gè)45公頃?求3個(gè)15公頃一共多少公頃，用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)加法的知識(shí)可以怎樣列式和計(jì)算?這道加法算式每個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)?這是求3個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，用乘法算比較簡(jiǎn)便。想想，可以怎樣列式?這是什么數(shù)和整數(shù)相乘?你能聯(lián)系圖上的意思，把分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的算式和上面的加法算式比較一下，說(shuō)出它表示什么意思嗎?和剛才復(fù)習(xí)的整數(shù)乘法的意義比較一下，分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示與整數(shù)乘法相同的意義嗎?么?既然15×3可以是表示3個(gè)15連加，你能想辦法算出它的得數(shù)嗎?(學(xué)生自己算，不會(huì)的可以討論。)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。15+15+15可以怎樣用簡(jiǎn)便方法算出分子是多少?為什么可以用2×3來(lái)計(jì)算出分子是多少?你認(rèn)為這里的計(jì)算過(guò)程里，哪些部分可以省略?15就可以怎樣直接相乘?為什么要把分子2和3相乘，而分母不變?學(xué)生總結(jié)法則。法×1積為什么可以約分?能不能在哪一步先約分?學(xué)生觀察過(guò)程并討論。板書加法算式、計(jì)算板書出意義：可以表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算?？梢园逊肿永锏囊虻?頁(yè)共155頁(yè)鞏固(練習(xí)鞏固(練習(xí)四、小結(jié)。五、作業(yè)做“練一練”1說(shuō)明圖意填書上。為什么可以寫成分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘?說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示什么意義嗎?練一練2為什么都列成分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的算式?哪題可以先約分?練一練3分組練習(xí)上下齊練。說(shuō)明積是怎樣計(jì)算出來(lái)的。練習(xí)一、8說(shuō)說(shuō)為什么都用乘法算，結(jié)果的含義有什么不同。練習(xí)一3~6數(shù)3和分母15先約分，然后再乘，這樣比較簡(jiǎn)便。課后感受學(xué)生做作業(yè)的細(xì)心度不夠，特別是六(2)班的同學(xué)，在這方面一定要加強(qiáng).課題一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘課型新授第7頁(yè)共155頁(yè)教學(xué)目標(biāo)理解、掌握一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義。運(yùn)用一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和抽象、概括等思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解、掌握一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義。難點(diǎn)：能運(yùn)用一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)教學(xué)新課419419粵×234193419板書：314314分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘要怎樣計(jì)算?口答引新、揭題我們已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示幾個(gè)相同加×工作時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘表示的意義教學(xué)整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的另一方面意義。出示例1問(wèn)：如果按工作效率、工作總量、工作時(shí)間的角度出發(fā)，200米、2小時(shí)、4小時(shí)各表示什么?問(wèn)題求的是什么?根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系你會(huì)列式嗎?討論：對(duì)照線段圖討論200×2表示什么意思呢?200×4又表示什么意思?11是多少?板書20的問(wèn)：求還可以怎樣列式?求200的4還可以怎樣列式?和整數(shù)相乘還可以表示求什么?組織練習(xí)做P7練一練第1題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明題意后列式做P10練習(xí)二第2題以分?jǐn)?shù)的計(jì)簡(jiǎn)(1)大家乘分析一下200×4要怎樣計(jì)算?問(wèn)：200×4表示什么意思?求200的4要把200平均分成幾份，求其中的幾份?要怎樣算?求的是什么?用分?jǐn)?shù)表示這一份就是來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)能根據(jù)200×4=200×4算式是怎樣算的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)(2)同組同學(xué)互相說(shuō)200/4×3這一步是怎樣想的。1(4)歸納方法誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)該怎樣算?(討論)(對(duì)照書本第7頁(yè))4、練習(xí)練一練第2題練習(xí)二第4題指出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少要用乘法計(jì)算。第8頁(yè)共155頁(yè)第9頁(yè)共155頁(yè)課堂小結(jié)作業(yè)今天學(xué)習(xí)了什么?你明白了哪些問(wèn)題?練習(xí)二第3題第一行，第5題課后感受學(xué)生對(duì)本節(jié)課結(jié)合線段圖來(lái)理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，有了一定的進(jìn)步.課題分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)課型新授備課日期8月29日教學(xué)目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)二、教學(xué)新課先說(shuō)下列各式的意義，再口算結(jié)果圖形演示3幾?3幾?如果我們?cè)侔堰@2個(gè)圓平均分成3份，每份就是這個(gè)圓的幾分之幾?你是怎樣知道的?式4個(gè)9是多少?指出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，要用乘法算。引入：4如果我們把算式里的4改成5,就成了什么數(shù)乘以什么數(shù)?你會(huì)計(jì)算嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)例3出示例3,學(xué)生讀題幻燈出示一個(gè)長(zhǎng)方形，說(shuō)明它表示1公頃的土地面積。1小時(shí)耕如果要求3小時(shí)耕地多少公頃，怎樣列式?說(shuō)明:把個(gè)圓平均分成3份后得到的個(gè)圓平均分成2個(gè)3份，也就是6份中的的1/6。為什么?(2)推導(dǎo)算法方法，為什么?學(xué)生組內(nèi)交流I問(wèn)：求2公頃的3是多少，就是要把2公頃的土地平均分成幾份，取其中的幾份?公頃的圖形討論：要求3小時(shí)耕地多少公頃該怎樣列式?為什么這樣列式?問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)圖形說(shuō)一說(shuō)計(jì)算你是怎樣推算的?2、歸納法則請(qǐng)同學(xué)們比較的計(jì)算過(guò)程，想一想分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)只要怎樣計(jì)算，然后計(jì)算。問(wèn)：2×4的計(jì)算過(guò)程，怎樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便?你能計(jì)算5×9了嗎?結(jié)果是多少?怎樣算的?3、練習(xí)做練一練第1題做練一練第2題做練習(xí)二第2題的前四題提問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)怎樣算?分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎樣算?練習(xí)二第6題四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)練習(xí)二1、3、5課后感受第12頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期8月29日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，提高分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的熟教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注引入新課教學(xué)新課三、鞏固練在分?jǐn)?shù)乘法里，我們學(xué)過(guò)哪幾種情況的計(jì)算?把下面的數(shù)改寫成分母是1的假分?jǐn)?shù)。(口答)把下面的乘法算式改寫成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的形式。上面兩題都是什么數(shù)和什么數(shù)相乘?怎樣改寫成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的形式?為什么可以這樣改寫?這就把分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘改寫成了怎樣的數(shù)相乘?1、統(tǒng)一法則由于整數(shù)可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘就可以改寫成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，按分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則來(lái)計(jì)算。這就是說(shuō)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。2、引導(dǎo)計(jì)算把這里的兩道分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的題按分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的說(shuō)說(shuō)為什么?3、教學(xué)約分方法分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算時(shí)，為了簡(jiǎn)便，還可以直接約分?？凑n本10頁(yè)上的計(jì)算。說(shuō)說(shuō)是怎樣直接約分的?1、練一練上下練習(xí)2、練習(xí)二7說(shuō)出錯(cuò)誤和改正的方法。板書約分、計(jì)算過(guò)第13頁(yè)共155頁(yè)四、課堂小結(jié)五、作業(yè)3、練習(xí)二8前2題：每組里哪幾題可以直接約分，那些不練習(xí)二11自己練習(xí)，說(shuō)說(shuō)想法課后感受由于前面的基礎(chǔ)較好，學(xué)生學(xué)起來(lái)挺輕松，但計(jì)算方面第14頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)的連乘課型新授教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和計(jì)算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的熟練程度。教學(xué)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)二、新課教學(xué)2一2P1312題口算2一2問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘法怎樣計(jì)算?怎樣約分計(jì)算比較簡(jiǎn)便?教學(xué)例4出示例4問(wèn)：這樣的乘法算式你能算嗎?討論計(jì)算過(guò)程問(wèn)：有沒(méi)有不同的算法?比較不同算法。問(wèn)：兩種算法各是怎樣算的?你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)便?怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)歸納方法么不同?在計(jì)算時(shí)它是怎樣乘?三：鞏固練習(xí)做練一練做練習(xí)二15、16題四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?分?jǐn)?shù)連乘怎樣算比較簡(jiǎn)便?第15頁(yè)共155頁(yè)五、作業(yè)練習(xí)二第13、14、17課后感受在三個(gè)數(shù)一起約分的過(guò)程中，特別提醒學(xué)生注意約分是分子和分母第16頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(1)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期8月31日教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特點(diǎn)，理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和方法，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘認(rèn)識(shí)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題之教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)引新教學(xué)新課問(wèn)：把哪個(gè)量看作單位“1”?題中每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義是什么?做15頁(yè)復(fù)習(xí)題問(wèn)：為什么要用乘法計(jì)算?這里的一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘表示什么意義?引入新課一一學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)例1出示例1,學(xué)生讀題找條件，想問(wèn)題，畫線段圖，想方法(2)分析兩種不同的方法找相同點(diǎn)、不同點(diǎn)以及存在的聯(lián)系(3)鞏固練習(xí)做17頁(yè)練一練1教學(xué)例2出示例1,學(xué)生讀題找條件、想問(wèn)題、畫線段圖第17頁(yè)共155頁(yè)三、鞏固練習(xí)列式并說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程重點(diǎn)指出把誰(shuí)看作單位"1"教學(xué)“想一想”(1)讀題、思考、畫線段圖問(wèn)“把誰(shuí)看作單位“1”(2)列式(3)問(wèn)：算式中的3/2是什么分?jǐn)?shù)?說(shuō)明：條件里一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾，可以是假分?jǐn)?shù)，也可以是真分?jǐn)?shù)。做練一練2小結(jié)問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都告訴我們哪兩個(gè)條件，要求的是什么問(wèn)題?分析數(shù)量關(guān)系時(shí)都是要先確定哪個(gè)數(shù)量?說(shuō)一說(shuō)下面各題里單位“1”的量(見(jiàn)幻燈課件)做練習(xí)三第1題做練習(xí)三第5題問(wèn)：這三題有什么相同的地方?都用什么方法?作業(yè)練習(xí)三第2~4要求的問(wèn)題是“幾分之幾"對(duì)應(yīng)的數(shù)量要先確定單課后感受初次接觸應(yīng)用題，學(xué)生在說(shuō)想法上還存在一點(diǎn)問(wèn)題，常常是明白但不知道該怎么表達(dá)。特別是數(shù)量關(guān)系方面，可加強(qiáng)說(shuō)想法的練習(xí)，形式也可多樣些。第18頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題課型新授備課日期8月31日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系式，解題思路教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注二、教學(xué)新課解答應(yīng)用題。學(xué)校舞蹈隊(duì)有32人，合唱隊(duì)的人數(shù)是舞蹈隊(duì)的8,合唱隊(duì)有多少人?一人板演。這道題你是怎樣想的?引入新課教學(xué)例3讀題，說(shuō)明條件和問(wèn)題。問(wèn)：題里哪個(gè)月份的產(chǎn)量與呢個(gè)月份的比?要先畫哪個(gè)月份產(chǎn)量的線段?(畫線段圖)表示五月份產(chǎn)量的線段要怎樣畫?(畫線段圖)增加的臺(tái)數(shù)是哪個(gè)數(shù)量的1/5?要求什么問(wèn)題?指的線段上那一部分?(在線段上表示)(1)討論：這道題例哪個(gè)數(shù)量是單位"1"?為什么?哪個(gè)臺(tái)數(shù)是四月份臺(tái)數(shù)的1/5?要求五月份比四月份增產(chǎn)多少臺(tái)可以怎樣想?(學(xué)生看著線段圖，自己先試著說(shuō)一說(shuō)。)指名學(xué)生口述。按照這樣想的過(guò)程，列式計(jì)算。小結(jié)。教學(xué)“試一試”問(wèn)2告訴我們什么條件?“現(xiàn)在的價(jià)錢比原來(lái)降低了7”是指降低的價(jià)錢是哪個(gè)數(shù)量的7?要把哪個(gè)數(shù)量看作單位"1"?哪個(gè)數(shù)量是單位"1"的7?第19頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)小結(jié)作業(yè)解答這道題可以怎樣想?學(xué)生練習(xí)。問(wèn)：數(shù)量關(guān)系式什么?為什么用原價(jià)乘7就是降低的價(jià)錢?從上面解題的過(guò)程可以看出，解題學(xué)習(xí)的應(yīng)用題也和前一節(jié)課一樣，關(guān)鍵式先確定單位"1"的數(shù)量，接著要弄清與題里幾分之幾對(duì)應(yīng)的式什么數(shù)量。這些數(shù)量之間的關(guān)系就是單位"1"的量乘幾分之幾就等于與它對(duì)應(yīng)的數(shù)量。把數(shù)量關(guān)系填寫完整口述思考過(guò)程。提問(wèn)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?？诖鹚闶酱菇Y(jié)果。5、練習(xí)三12練習(xí)三8、9、10板書：?jiǎn)挝?1"的量×幾分之幾=對(duì)應(yīng)數(shù)量課后感受充分借助線段圖使學(xué)生理解此類應(yīng)用題也是在求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?個(gè)別同學(xué)要加小灶.第20頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(3)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期8月31日教學(xué)目標(biāo)理解、掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，掌握這類應(yīng)用題的解題方法，能正確進(jìn)行解答。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力教學(xué)重難點(diǎn)理解、掌握連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，掌握這類應(yīng)用題的解題方法，能正確進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)新課教學(xué)做練習(xí)四第一題讓學(xué)生自己讀題后獨(dú)立完成。問(wèn)：要求四年級(jí)去的人數(shù)要先求什么?求每個(gè)問(wèn)題是怎樣想的?引入新課繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)例4出示例4,學(xué)生讀題讓學(xué)生畫出相應(yīng)的線段圖，并說(shuō)明線段圖的含義。讓學(xué)生看著自己畫的線段圖討論一下，這道題可以怎樣想?讓學(xué)生根據(jù)分析思路，分步列出科技組的人讓學(xué)生用綜合算式求出科技組的人數(shù)。小結(jié)連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題，先用指出：這道題先把六年級(jí)去的人數(shù)看作單位“1”,求出五年級(jí)去的人數(shù)；再把五年級(jí)去的人數(shù)看作單位"1",去求四年級(jí)去的人數(shù)。想：先把合唱組的人數(shù)看作單位"1"求出美術(shù)組的人數(shù)；再把美術(shù)組的人數(shù)看作單位"1"求出科技組的人數(shù)。第21頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)五、作業(yè)乘法求出一個(gè)數(shù)量的幾分之幾是多少，再把這個(gè)求出的對(duì)應(yīng)數(shù)量作為單位"1",按求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少繼續(xù)用乘法求出問(wèn)題的結(jié)果。做“練一練”做練習(xí)四第2題指名學(xué)生說(shuō)明每一步求什么,是怎樣想的?這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在解題方面與前面有什么不同?解題時(shí)要怎樣想?練習(xí)四第3、4題課后感受第22頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路、數(shù)量關(guān)系和解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生分教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路、數(shù)量關(guān)系和解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生分教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注基本訓(xùn)練二、應(yīng)用題練習(xí)口算說(shuō)出單位"1"的量和分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)數(shù)量(見(jiàn)幻燈投影)根據(jù)條件說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式(見(jiàn)幻燈投影)做練習(xí)四第6題問(wèn)：把哪個(gè)數(shù)量看作單位"1"?為什么?題里有怎樣的數(shù)量關(guān)系?做練習(xí)四第8題問(wèn)：哪個(gè)數(shù)量是單位“1”的量?與8對(duì)應(yīng)的哪個(gè)數(shù)說(shuō)明：解答像上面這樣的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，關(guān)課后感受重點(diǎn)還應(yīng)放在單位“1”和數(shù)量關(guān)系上。在一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之同的數(shù)量關(guān)系方面有些同學(xué)不太掌握，需要加強(qiáng).第23頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)乘法和加、減法的混合運(yùn)算課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)提高計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確地進(jìn)行計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)新課P24復(fù)習(xí)題2、問(wèn)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘法又有加、按怎樣的順序運(yùn)算?引入新課教學(xué)例2說(shuō)說(shuō)這道題要先算哪一步再算哪一步?為什么要按照怎樣的順序運(yùn)算?學(xué)生板演。教學(xué)例2(1)說(shuō)明：同樣的，整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)(2)出示例2說(shuō)說(shuō)這道題例的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)?這樣算簡(jiǎn)便嗎?為什么這樣可以簡(jiǎn)便?應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?按簡(jiǎn)便算法計(jì)算結(jié)果。第24頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)小結(jié)五、作業(yè)練一練想先那些題可以用簡(jiǎn)便算法?2、練習(xí)五2為什么這樣算?練習(xí)五1、3、5課后感受序。第25頁(yè)共155頁(yè)步掌握分?jǐn)?shù)乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。能比較熟練地應(yīng)用運(yùn)算步掌握分?jǐn)?shù)乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。能比較熟練地應(yīng)用運(yùn)算課題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一定律和規(guī)律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)重難點(diǎn)能比較熟練地應(yīng)用運(yùn)算定律和規(guī)律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。提高合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭題基本練習(xí)簡(jiǎn)便算法練習(xí)應(yīng)用題練習(xí)課堂小結(jié)六、課堂作業(yè)這節(jié)課主要練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和加、減法的混合運(yùn)算。通過(guò)練習(xí)能正確的進(jìn)行計(jì)算，提高合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力?？谒憔毩?xí)五第6題說(shuō)說(shuō)怎樣想?練習(xí)五第7題問(wèn)：先算什么?再算什么?數(shù)字與符號(hào)的填空(見(jiàn)幻燈可件)做練習(xí)五第8題后三題練習(xí)五第11、12題說(shuō)明混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。第26頁(yè)共155頁(yè)練習(xí)五第8、9、10課后感受出示一些類型不同的簡(jiǎn)便運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)注意乘法分配律的逆運(yùn)用，及小括號(hào)的去和添影響中間符號(hào)的變化。第27頁(yè)共155頁(yè)課題倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月17日教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能熟練得求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握求倒數(shù)的方法，能熟練得求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注教學(xué)倒數(shù)的意義教學(xué)求倒數(shù)的方法連算5問(wèn)：每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積有什么共同的地方?你還能舉幾個(gè)這樣的例子嗎?追問(wèn)：怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?為什么要說(shuō)“互為?倒數(shù)?數(shù)的倒數(shù)?的積都是1,像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)教學(xué)例題出示例題問(wèn)：7的倒數(shù)是哪個(gè)數(shù)?你則那樣能夠想到(板書格式)歸納方法觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系，想一想一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與原第28頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)五、作業(yè)數(shù)相比，分子、分母的位置發(fā)生了什么變化?問(wèn)：你認(rèn)為怎樣就能很快的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?追問(wèn)：0有倒數(shù)嗎?為什么0沒(méi)有倒數(shù)?指出：因?yàn)?和任何數(shù)相乘的積都不會(huì)是1,所以0沒(méi)有倒數(shù)。除0以外，在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。教學(xué)“試一試”指出：分子是1的分?jǐn)?shù)，它的倒數(shù)就是分母，整數(shù)的倒數(shù)就是這個(gè)整數(shù)做分母，分子是1。做練一練做練習(xí)六第2題做練習(xí)六第3題做練習(xí)六第4題做練習(xí)六第5題這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?什么是倒數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?練習(xí)六6、7題課后感受第29頁(yè)共155頁(yè)課題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、揭示課題二、整理分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則交代復(fù)習(xí)要求5×15和12×6都是怎樣的兩個(gè)數(shù)相乘?分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示的意義有哪些?分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎樣計(jì)算?3×8使什么數(shù)乘什么數(shù)，可以表示什么意義?分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘怎樣計(jì)算?歸納說(shuō)初分?jǐn)?shù)乘法都可以怎樣計(jì)算?通過(guò)所舉的三道乘法例子，我們弄清了本單元分?jǐn)?shù)乘法意義和計(jì)算方法的這些內(nèi)容。第30頁(yè)共155頁(yè)習(xí)小結(jié)作業(yè)內(nèi)容舉例意義計(jì)算方法分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和的簡(jiǎn)便也可以表示求一個(gè)數(shù)的幾分之幾使多少分子相乘的積作為相乘的積分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘求一個(gè)數(shù)的幾分之練習(xí)三道題。2、復(fù)習(xí)2復(fù)習(xí)3復(fù)習(xí)4前三題上下練習(xí)第一小題怎樣算比較簡(jiǎn)便?第二小題先算哪一步?為什么先算乘法?第三小題為什么先算加法?小結(jié)。復(fù)習(xí)5說(shuō)明怎樣簡(jiǎn)便?為什么?復(fù)習(xí)34后三題6課后感受第31頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月17日教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)的一般應(yīng)用題的解題方法；進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，能正確解答教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭題二基本聯(lián)系合練習(xí)這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，能正確解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。提問(wèn)：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?根據(jù)條件找單位"1",說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系式(題目見(jiàn)幻燈課件)解答應(yīng)用題從甲地到乙地公路長(zhǎng)180千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的4,已經(jīng)行了多少千米?問(wèn)：這道題可以怎樣想?為什么用乘法算?對(duì)比練習(xí)做復(fù)習(xí)題第9題問(wèn)：這兩題有什么相同的地方和不同的地方?在解法上有什么相同的地方?做復(fù)習(xí)第10題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的?追問(wèn)：第一步要求什么?把哪個(gè)數(shù)量看作單位"1"第32頁(yè)共155頁(yè)堂小結(jié)五、作業(yè)第二步求什么?又是把哪個(gè)數(shù)量看作單位"1"?做復(fù)習(xí)第11題做復(fù)習(xí)第12題討論：有什么辦法知道哪一輛車離中點(diǎn)近一些?這堂課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題關(guān)鍵是什么?基本數(shù)量關(guān)系是怎樣的?連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題要怎樣解答?復(fù)習(xí)第7、8題課后感受課分?jǐn)?shù)除以整數(shù)課型新授第33頁(yè)共155頁(yè)題本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月8日教學(xué)目理解、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法的意義，初步理解分?jǐn)?shù)乘、除法理解、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能根據(jù)具體情況靈教學(xué)重山理解、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能根據(jù)具體情況靈活進(jìn)行計(jì)算孝學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注新課教學(xué)1.舉例說(shuō)明整數(shù)除法的意義是什么?2.根據(jù)乘法算式134×38=5092,寫出相應(yīng)的兩個(gè)除法算3.舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)乘法的意義各是什么?決月餅，5個(gè)人一共吃多少塊月餅?怎樣(塊)(2)兩塊半月餅，平均分給5人，每人分得多少塊月餅?(3)兩塊半月餅分給每人半塊，可以分給多少人?2教師讓學(xué)生到黑板前進(jìn)行教具演示，再列式計(jì)算。(人)教師讓學(xué)生觀察、比較上面3道題中算式的已知數(shù)和得第34頁(yè)共155頁(yè)(1)第一個(gè)算式已知什么?求什么?用什么方法計(jì)算?(已知兩個(gè)因數(shù)：2和5,求出它們的積為22;用乘法計(jì)算。)1(2)第二個(gè)算式呢?(已知積是22和一個(gè)因數(shù)是5,求出另一個(gè)因數(shù)是2,用除法計(jì)算。)(3)第三個(gè)算式跟上面哪一個(gè)算式是類似的?(跟第二個(gè)算式是類似的，也是已知積是22和一個(gè)因數(shù)是2,求出另一個(gè)因數(shù)是5,用除法計(jì)算)教師：分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?它跟整數(shù)除法的意義一樣不一樣?(分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都算。)教師讓學(xué)生自己讀題、做題，做完后要問(wèn)學(xué)生是怎樣應(yīng)用乘法算式和分?jǐn)?shù)除法的意義來(lái)填寫除法算式的得數(shù)的?教師出示例1:把7米鐵絲平均分成2段，每段長(zhǎng)多少米?教師：根據(jù)題意需要用什么運(yùn)算來(lái)果出得數(shù)?并列出算式。(應(yīng)該用分?jǐn)?shù)除法來(lái)做，算式是7÷2。)二教師：這個(gè)算式的含義是什么?7米是幾個(gè)7米皇應(yīng)該怎樣計(jì)算?試試看。(表示把工米平均分成2段。7米是6個(gè)7米，實(shí)際上是把6個(gè)7米平均分成2份，求每份是多少米?可以列出如下的算式(教師板書)。)(米)教師：說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算?(分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以用分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù)。)教師：把7米平均分成2段，求每段是多少，還可以怎樣計(jì)算?能不能把它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的算法來(lái)算?9把7長(zhǎng)多少米?用兩種方法計(jì)算。(讓學(xué)生自己計(jì)算，指名兩個(gè)學(xué)生板演。)長(zhǎng)多少米?用兩種方法計(jì)算。(讓學(xué)生自己計(jì)算，指名兩個(gè)學(xué)生板演。)哪種方法不可行?為什么?(第二種方法是可行的。第一種方法不可行，因?yàn)楸凰摹⑿〗Y(jié)除數(shù)的分子不能被除數(shù)整除。)教師：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以用分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù)，但不是總能得到整數(shù)的商，所以通常把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。教師：在分?jǐn)?shù)除法中，是不是所有整數(shù)都可以作除數(shù)?邊想邊閱讀教科書第31頁(yè)上關(guān)于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的法則。教師：為什么結(jié)語(yǔ)中除以整數(shù)要把0除外?這個(gè)法則跟我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)和小數(shù)的除法法則有什么關(guān)系?(在除法運(yùn)算中0不能作除數(shù)，這一點(diǎn)相同；在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)的運(yùn)算中要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。)4.做教科書第31頁(yè)中"做一做"的題目。讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視。巡視時(shí)，注意學(xué)生計(jì)算時(shí)產(chǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。(1)把除號(hào)改為乘號(hào)后，沒(méi)有把除數(shù)相應(yīng)地改成它的乘號(hào)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師提醒要按照法則來(lái)做題，能夠口算的，要用口算。巡視時(shí)，要注意幫助有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。做完后集體訂正。2.做練習(xí)八的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第1行每小題跟第2行相應(yīng)的題目有什么聯(lián)系?使學(xué)生明確每欄的除法算式中的被除數(shù)是上面乘法算式的積，而除數(shù)是乘法算式中的一個(gè)因數(shù)，得數(shù)是乘法算式中的另一個(gè)因數(shù)。3.做練習(xí)八第3題的第1欄兩道小題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解方程的基本方法，再獨(dú)立完成，然后集體訂正。4.做練習(xí)八的第5題。讓學(xué)生認(rèn)真讀題、分析數(shù)量關(guān)系后再做題。做完后，讓學(xué)星說(shuō)一說(shuō)題目的數(shù)量關(guān)系和算法。使學(xué)生明確3個(gè)雞蛋重5千克，平均每個(gè)雞蛋重多少千克，就是把5千克平均分成8份，所以要用除法計(jì)算。第36頁(yè)共155頁(yè)教師：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。這些內(nèi)容是這一單元的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合例題把教科書第30~31頁(yè)的內(nèi)容邊想邊讀，進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)。課后感受本節(jié)課采用畫線段圖的分析方法，效果很好，有助于學(xué)生從根本上理解計(jì)算法則，對(duì)以后知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大的幫助!第37頁(yè)共155頁(yè)課題整數(shù)除以分?jǐn)?shù)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期9月9日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解整數(shù)除法分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)舊知二、教學(xué)新課口算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)通常是怎樣計(jì)算的?復(fù)習(xí)第(1)題這一題已知什么數(shù)量，要求什么數(shù)量?按怎樣的數(shù)量關(guān)系求?出示數(shù)量關(guān)系式：速度=路程÷時(shí)間口答填空3/10小時(shí)是()個(gè)1/10小引入新課教學(xué)例2這一題已知什么數(shù)量?要求什么數(shù)量/根據(jù)數(shù)量關(guān)系式怎樣列式?畫出一條線段，并提問(wèn)：如果把這條線段看做1小時(shí)行的千米數(shù)，怎樣來(lái)表示3/10小時(shí)行的千米數(shù)?根據(jù)學(xué)生的回答把這條線段平均分成10份，其中的問(wèn)：從圖傷看，3/10小時(shí)行駛18千米，就是幾個(gè)1/10小時(shí)行18千米?求1小時(shí)行多少千米。就是第38頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)五、作業(yè)求幾個(gè)1/10小時(shí)行多少千米?要求10個(gè)1/10小時(shí)行多少千米。先要求出什么?圖上哪一段表示1/10小時(shí)行的路程?討論：按這樣來(lái)想，你認(rèn)為第一步求什么?怎樣求?1/10小時(shí)行的千米數(shù)是：18÷3為什么要用18÷3?18÷3能不能轉(zhuǎn)化成用乘法來(lái)計(jì)算?討論：1/10小時(shí)行的千米數(shù)已經(jīng)用式子表示出來(lái)了，你覺(jué)得第二步可以求什么?怎樣求?1小時(shí)行的千米數(shù)是：18×1/3×10為什么要用18×1/3的積再乘10?根據(jù)乘法結(jié)合律，18×1/3×10還可以怎樣乘?也表示1小時(shí)行的千米數(shù)，那么18÷3/10之間有怎樣的關(guān)系?從上面的推想過(guò)程看出，18÷3/10轉(zhuǎn)化成什么樣的計(jì)算了?變?什么變了?是怎樣變的?小結(jié)。1、練一練12、練一練2整數(shù)除以分?jǐn)?shù)是怎樣計(jì)算的?練習(xí)八2整數(shù)除以分?jǐn)?shù)和整數(shù)乘分?jǐn)?shù)在計(jì)算時(shí)有什么不同?分組練習(xí)做完后問(wèn)：每一組的兩道題有什么不同地方?計(jì)算時(shí)有什么共同的地方?說(shuō)一說(shuō)在整數(shù)除以分?jǐn)?shù)時(shí)，要乘哪個(gè)數(shù)的倒數(shù)，在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，要乘哪個(gè)數(shù)的倒數(shù)。第39頁(yè)共155頁(yè)課后感受此節(jié)課的教法與前一節(jié)類似，更多的在于在學(xué)生昨天學(xué)會(huì)分析方法的前提下更多的放手讓學(xué)生自己去探索規(guī)律、尋求解題方法。第40頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)課型新課教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算，并能總結(jié)、歸納出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和歸納、總結(jié)等思維能教學(xué)重難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算，并能總結(jié)、歸納出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)引新教學(xué)新課口算(見(jiàn)幻燈)問(wèn)：這些除法都是怎樣算的?引入新課教學(xué)例3出示例題，學(xué)生讀題問(wèn)：已知什么?求什么?數(shù)量關(guān)系是怎樣的?怎樣列式?學(xué)生口答算式小結(jié)方法分?jǐn)?shù)計(jì)算可以怎樣計(jì)算?組織練習(xí)做“練一練”第1、2問(wèn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，只要怎樣計(jì)算?計(jì)算時(shí)什么不變，什么變了?3第41頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)做“練一練”第3題總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則指出：以后在計(jì)算兩個(gè)數(shù)相除時(shí)，就可以等于被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)練習(xí)八第7題練習(xí)八第8題這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?練習(xí)八第6、9、10課后感受由于前面知識(shí)學(xué)得較扎實(shí)，學(xué)生能自己歸納出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。但有個(gè)別同學(xué)掌握的程度不太扎實(shí).授課日期9月29日第42頁(yè)共155頁(yè)課題解分?jǐn)?shù)方程課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月11日教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法來(lái)列方程解分?jǐn)?shù)除法的文字題，能正確地解分?jǐn)?shù)方程。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法里商的大小規(guī)律和分?jǐn)?shù)乘法里積的大小規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)能正確地解分?jǐn)?shù)方程，并認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法里商的大小規(guī)律和分?jǐn)?shù)乘法里積的大小規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)鋪墊教學(xué)新課鞏固練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)的總多少?問(wèn)：為什么用乘法?引入新課這節(jié)課，我們就根據(jù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少可問(wèn)：這道題已知什么?要求什么?你能否用一個(gè)數(shù)量關(guān)系表示這句話的意思?做“練一練”指出：由于一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少要用乘法式子來(lái)表示，因此，按照題意就可以設(shè)這個(gè)數(shù)為X,列出方程來(lái)解答。做練習(xí)八第13題問(wèn)：觀察前面兩列，你們發(fā)現(xiàn)了什么?指出：在乘法里，一個(gè)數(shù)乘的數(shù)小于1,積小于這一個(gè)數(shù)；一個(gè)數(shù)乘的數(shù)大于1,積大于這一個(gè)數(shù)。一個(gè)數(shù)第43頁(yè)共155頁(yè)在除法里，除數(shù)小于1,商大于被除數(shù)；除數(shù)大于1,商小于被除數(shù)。這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?練習(xí)八11、12課后感受本節(jié)課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生們對(duì)這一知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課基本上是放手讓學(xué)生自己做，自己討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律.整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò).一授課日期9月30日第44頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期9月12日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，提高分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、揭示課題二、計(jì)算練習(xí)三、綜合練習(xí)問(wèn)：分?jǐn)?shù)除法要怎樣計(jì)算?計(jì)算：三人板演。上下練習(xí)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。問(wèn)：分?jǐn)?shù)加減法要怎樣算?分?jǐn)?shù)乘法怎樣算?分?jǐn)?shù)除法呢?學(xué)生口答，選擇說(shuō)怎樣算的?四人板演；計(jì)算時(shí)說(shuō)明要注意的約分等問(wèn)題。練習(xí)計(jì)算。3、練習(xí)八21問(wèn)：解答這道題的數(shù)量關(guān)系是什么?為什么3/4×2/5來(lái)計(jì)算?第45頁(yè)共155頁(yè)四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)根據(jù)下面的條件，先說(shuō)出哪個(gè)是單位“1”的量，桃樹占果樹總棵數(shù)的2/5。三好學(xué)生占全班人數(shù)的3/20。修好了一條路的3/7。一堆煤的1/4已經(jīng)運(yùn)走。這批布的2/3是花布。單位"1"的量×幾分之幾=幾分之幾的對(duì)應(yīng)數(shù)量課后感受本節(jié)課上下來(lái)，分?jǐn)?shù)計(jì)算學(xué)生們掌握得都不錯(cuò)。在分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題如21題的第三小題還存在一些問(wèn)題，在這些題型方面下功夫。授課日期10月8日課題分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算課型新課本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月30日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)舊知教學(xué)新課三、鞏固練習(xí)問(wèn)：分?jǐn)?shù)除法要怎樣算?引入新課這節(jié)課，就用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的連除和乘除混合運(yùn)算。教學(xué)例5出示例5問(wèn)：先算什么?再算什么?指出：按照分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，除以一個(gè)數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，所以分?jǐn)?shù)連除，要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)連乘來(lái)計(jì)算。改寫成連乘后，能約分的要先約教學(xué)例6問(wèn)：這道題要先算什么,再算什么?小結(jié)根據(jù)例5、例6的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算要怎樣計(jì)算嗎?指出：在分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算里，凡是遇到除以一個(gè)數(shù)，都可以改寫成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。這第46頁(yè)共155頁(yè)第47頁(yè)共155頁(yè)課堂小結(jié)五、作業(yè)我們就可以把分?jǐn)?shù)連除和乘除混合轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)連乘做“練一練”第1題做“練一練”第2題做“練一練”第3題第一行這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算要怎樣計(jì)算?練習(xí)九第2題第一、二行，第3題第二行。課后感受這節(jié)課的例題對(duì)學(xué)生而言很簡(jiǎn)單，但是練習(xí)九的第3題解方程對(duì)學(xué)生有一定的難度，所以本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把大部分的時(shí)間花在解方程上比較合理。授課日期10月9日第48頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算練習(xí)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月8日教學(xué)目標(biāo)高學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算的能力。使學(xué)生進(jìn)一步掌握一般應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握一般應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、揭示課題二、基本方法練習(xí)兩步計(jì)算練習(xí)的法則，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力；口算分?jǐn)?shù)加減法是這樣算的?乘法和除法呢?筆算上下練習(xí)，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3、練習(xí)九7上下練習(xí)，說(shuō)說(shuō)想法。上下練習(xí)問(wèn)：分?jǐn)?shù)連除和分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算是怎樣計(jì)算的?第49頁(yè)共155頁(yè)四、應(yīng)用題練習(xí)五、課堂小六、作業(yè)讀題，討論要怎樣想。學(xué)生說(shuō)說(shuō)要怎樣解答，為什么要怎樣解答，讓學(xué)生做在練習(xí)本上。2、練習(xí)九11可以怎樣想?上下練習(xí)。說(shuō)說(shuō)每一步求的什么。3、練習(xí)九12口答算式，提問(wèn)是怎樣想的，算式的每一步是求什么。課后感受本練習(xí)中的應(yīng)用題學(xué)生單獨(dú)練習(xí)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，老師可稍加指導(dǎo)和點(diǎn)撥。授課日期10月10日第50頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)，能根據(jù)應(yīng)用題的特點(diǎn)理解解題思路和解題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)引新教學(xué)新課先說(shuō)出單位"1",再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式(見(jiàn)課件)做43頁(yè)復(fù)習(xí)題問(wèn)：這道題怎樣想?引入新課解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，要先確定單位“1”,再找出題目中的數(shù)量關(guān)系式，然后列式。這節(jié)課就繼續(xù)按照這樣的思路來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)例1(1)出示例1,學(xué)生讀題，說(shuō)明條件和問(wèn)題。問(wèn)：關(guān)鍵句是哪一句?誰(shuí)占果樹總棵數(shù)的2/5?單位“1”是誰(shuí)?(2)讓學(xué)生畫出線段圖(3)學(xué)生獨(dú)立列式解答。(4)討論：哪種方法比較簡(jiǎn)單?指出：求單位"1"的應(yīng)用題一般來(lái)說(shuō)用方程解。比較解法第51頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)五、作業(yè)問(wèn)：在條件、問(wèn)題上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?在解法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?小結(jié)：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，要先確定單位"1",再找出題目的數(shù)量關(guān)系再解答。做“練一練”做練習(xí)十第4題問(wèn)：要怎樣想?根據(jù)什么來(lái)列方程?今天學(xué)了什么?解答此類應(yīng)用題要怎樣思考、分析?練習(xí)十第2、3題課后感受本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，所以花一定的時(shí)間讓學(xué)生畫線段圖，讓學(xué)生提高解題的能力，這對(duì)學(xué)習(xí)較復(fù)雜應(yīng)用題有一定的幫助!教案(序號(hào)2)課題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月8日教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，加深解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般規(guī)律。進(jìn)一步掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題思路。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和分析、推理等思維能力，提高解題能教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，加深解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)鋪墊教學(xué)新課復(fù)習(xí)出示復(fù)習(xí)題(見(jiàn)幻燈)問(wèn)：解答這道題是怎樣想的?為什么列方程解?揭示課題解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，要先確定單位“1”,再找出題目中的數(shù)量關(guān)系式，然后列式。這節(jié)課就繼續(xù)按照這樣的思路來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)例2學(xué)生讀題，找條件和問(wèn)題。學(xué)生畫線段圖。(4)學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算。(5)小結(jié)：這道題的解題思路是怎樣的?教學(xué)試一試。學(xué)生讀題，找條件和問(wèn)題。學(xué)生畫線段圖。(4)學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算。小結(jié)問(wèn)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題該怎第52頁(yè)共155頁(yè)第53頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)五、作業(yè)么去思考?做練習(xí)十第6題做“練一練”做練習(xí)十第9題問(wèn)：列方程解是怎樣想的?這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一般要怎樣想?今天學(xué)習(xí)的這類應(yīng)用題可以有哪些方法解答?練習(xí)使7、8、10課后感受例2比較簡(jiǎn)單，從學(xué)生的掌握情況來(lái)看，“試一試”稍有一些難度。所以本節(jié)課的重點(diǎn)放在了“試一試”的分析上。的確通過(guò)畫線段圖的分析，學(xué)授課日期10月14日第54頁(yè)共155頁(yè)課題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月8日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的解題規(guī)律，更好地掌握分?jǐn)?shù)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力和解答分?jǐn)?shù)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力和解答分?jǐn)?shù)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注基本訓(xùn)練基本題練習(xí)口算做練習(xí)十的12題揭示課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的分?jǐn)?shù)乘、除應(yīng)用題，這節(jié)課我們將重點(diǎn)解答分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題。基本訓(xùn)練(1)問(wèn)：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一般是怎樣想的?(2)說(shuō)單位“1”和數(shù)量關(guān)系式。(題目見(jiàn)幻燈)做練習(xí)十13題問(wèn)：數(shù)量關(guān)系是怎樣的?該兩題的三個(gè)數(shù)量有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?解題時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?做練習(xí)十第15題學(xué)生獨(dú)立寫出數(shù)量關(guān)系式并解答。強(qiáng)調(diào)：,單位"1"已知的類型直接用乘法解答，單位"1"未知的類型一般用方程解答。第55頁(yè)共155頁(yè)綜合練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)補(bǔ)充應(yīng)用題先說(shuō)出哪個(gè)數(shù)量是單位"1",再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。蘋果數(shù)棵數(shù)是果樹棵數(shù)的1/5根據(jù)上面的條件，補(bǔ)充一個(gè)條件和問(wèn)題使得它成為用乘法解答的應(yīng)用題使得它成為用方程解答的應(yīng)用題做練習(xí)十16題問(wèn)：這兩個(gè)問(wèn)題在解法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?列式有什么不同?為什么不同?指出：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算。解答時(shí)要把單位"1"的數(shù)量當(dāng)除數(shù)。這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?你進(jìn)一步了解了哪些知識(shí)?練習(xí)十14題課后感受和幾倍的問(wèn)題也能歸為單位“1”求。授課日期10月15日課題分?jǐn)?shù)除法和加減法的混合運(yùn)算課型新授課本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月10日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法和加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行運(yùn)算，并能具體情況采用合理的計(jì)算方法，提高學(xué)生四則計(jì)算的能教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)算順序，簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)引新二、教學(xué)新課引入新課教學(xué)例1這道題要先算什么,再算什么?引導(dǎo)觀察計(jì)算過(guò)程，說(shuō)明遞等式書寫的規(guī)范過(guò)程，并說(shuō)明理由。組織練習(xí)。練一練1例2說(shuō)運(yùn)算順序，這里除法的兩步按照計(jì)算法則要怎樣算?觀察轉(zhuǎn)化成乘法后的算式，想一想，是不是可以簡(jiǎn)便運(yùn)算?上下用簡(jiǎn)便算法。問(wèn)：用了什么運(yùn)算定律?這里除一個(gè)數(shù)要怎樣算?說(shuō)說(shuō)各運(yùn)用了什么運(yùn)算定律，是怎樣算的?第56頁(yè)共155頁(yè)第57頁(yè)共155頁(yè)三、小結(jié)四、作業(yè)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，要注意什么?練習(xí)111~3、4、5課后感受混合運(yùn)算學(xué)生做起來(lái)很簡(jiǎn)單，只是在簡(jiǎn)便運(yùn)算上還要注意靈活運(yùn)授課日期10月16日第58頁(yè)共155頁(yè)步掌握分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的法則，以及含有兩級(jí)運(yùn)算的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的步掌握分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的法則，以及含有兩級(jí)運(yùn)算的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的課題分?jǐn)?shù)計(jì)算練習(xí)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月15日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算。提高學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活計(jì)算的能力。教學(xué)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)計(jì)算的熟練程度。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、揭示課題二、計(jì)算練習(xí)三、應(yīng)用題練習(xí)口算練習(xí)116算的。問(wèn)：分?jǐn)?shù)加減法怎樣算?分?jǐn)?shù)乘法的一般計(jì)算方法是怎樣的?分?jǐn)?shù)除法是怎樣算的?混合運(yùn)算練習(xí)練習(xí)117前四題把每題要先算的劃出來(lái)，然后告訴大家。四人板演。簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)?？诖疝D(zhuǎn)化成的算式，說(shuō)說(shuō)怎樣簡(jiǎn)便?并說(shuō)明運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?上下練習(xí)；說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?可以怎樣想?用什么方法解答?為什么?第59頁(yè)共155頁(yè)題。五、作業(yè)比較算式的每一道題，什么不變，什么有變化?因數(shù)是怎樣變化的?算式有什么特點(diǎn)?練習(xí)117、8、9課后感受授課日期10月17日第60頁(yè)共155頁(yè)教案(序號(hào)14)課題分?jǐn)?shù)除法和加、減法的混合運(yùn)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月10日教學(xué)目標(biāo)據(jù)具體情況合理計(jì)算，提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。教學(xué)重難點(diǎn)能正確進(jìn)行運(yùn)算，并根據(jù)具體情況合理計(jì)算，提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)引新教學(xué)新課說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序?qū)⑸项}中的數(shù)據(jù)改為分?jǐn)?shù)，問(wèn)運(yùn)算順序怎樣?法和加、減法的混合運(yùn)算順序是否一樣?出示例1讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，一人上黑板，集體說(shuō)解題順序。組織練習(xí)做“練一練”第1題教學(xué)例2出示例2問(wèn)：先算什么,再算什么?學(xué)生口答、老師邊板書邊提問(wèn)。指出：這道題在把除法改為乘法后，可以應(yīng)用乘法分配律使計(jì)算簡(jiǎn)便。所以我們?cè)诨旌线\(yùn)算時(shí)，每一步計(jì)算時(shí)，都要注意觀察算式的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)便算組織練習(xí)做“練一練”第2題問(wèn)：應(yīng)用了什么定律，要怎樣計(jì)算?第61頁(yè)共155頁(yè)課堂小結(jié)四、作業(yè)指出：在除法轉(zhuǎn)化成乘法后，要注意有一些題可以這節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法和加、減法的混合運(yùn)算。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序怎樣?運(yùn)算時(shí)要注意什么?練習(xí)十一第13題的第一行，第4、5題課后感受本節(jié)課的重點(diǎn)放在簡(jiǎn)便運(yùn)算上，基本上同學(xué)們還第62頁(yè)共155頁(yè)教案(序號(hào)15)課題分?jǐn)?shù)計(jì)算練習(xí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算。提高學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活教學(xué)重難點(diǎn)提高學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭示課題計(jì)算練習(xí)應(yīng)用題練習(xí)講解思考題五、布置作業(yè)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，還學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加、口算練習(xí)十一第6題問(wèn)：分?jǐn)?shù)加、減法要怎樣計(jì)算?分?jǐn)?shù)乘法的一般計(jì)算方法是怎樣的?分?jǐn)?shù)除法要怎樣計(jì)算?混合運(yùn)算練習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算練習(xí)分三組完成六人板演集體訂正練習(xí)十一第9題問(wèn)：這道題是怎樣想的?你認(rèn)為這道題用什么方法解答比較好?練習(xí)十一第10題說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系式，然后列式計(jì)算。讓學(xué)生觀察一組算式第63頁(yè)共155頁(yè)問(wèn)：這一組算式的每一題，什么不變，什么有變化?各因數(shù)是怎樣變化的?教學(xué)思考題問(wèn)：你有什么好的方法嗎?和同桌說(shuō)說(shuō)吧。課后感受本節(jié)課的高潮是思考題的探討，同學(xué)們熱情高漲，也說(shuō)出了一些比較好的方法。課堂效果較好!授課日期10月21日課題比的意義課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)比的意義和各部分的名稱，學(xué)會(huì)比的讀寫方法，理解和認(rèn)識(shí)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)比的意義和各部分的名稱，學(xué)會(huì)比的讀寫方法，理解和認(rèn)識(shí)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注引入新課教學(xué)新課鞏固聯(lián)系五、作業(yè)口答(幻燈出示兩道除法到分?jǐn)?shù)，兩道分?jǐn)?shù)到除法的換算題)引入新課出示兩道文字題(!)3千米是5千米的幾分之幾?(2)8噸是4噸的幾倍?學(xué)生回答后，教師說(shuō)明：在數(shù)學(xué)上我們把這兩種類型同意為一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)的比。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比的意義。1、學(xué)生用十分鐘自習(xí)書本52到53頁(yè)2、問(wèn)：通過(guò)自習(xí)你知道了哪些知識(shí)?還有哪些疑問(wèn)?小組內(nèi)互相說(shuō)，解決問(wèn)題。教師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)，然后師生一起探討、研究?；脽舫鍪纠?、例2,讓學(xué)生解答，以便知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固。說(shuō)明相關(guān)注意點(diǎn)。如：?jiǎn)挝弧⒈戎?、名稱、寫法、書本53頁(yè)練一練練習(xí)十二1、2練習(xí)十二3、4、5第64頁(yè)共155頁(yè)第65頁(yè)共155頁(yè)課后感受本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，故采用學(xué)生自學(xué)，教師做適當(dāng)引導(dǎo)的教學(xué)方法，一方面能激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也比較扎實(shí)。授課日期10月22日第66頁(yè)共155頁(yè)課題比的基本性質(zhì)課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解、掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的基本性質(zhì)進(jìn)行比的化簡(jiǎn)。培養(yǎng)學(xué)生類比、推理和概括等思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)比的基本性質(zhì)，比的化簡(jiǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注二、教學(xué)新課除法、分?jǐn)?shù)和比之間有什么聯(lián)系?復(fù)習(xí)題。口答。第一題根據(jù)什么填寫的?除法里商不變的規(guī)律是什么?第二題根據(jù)什么填寫的?分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么?教學(xué)比的基本性質(zhì)比和除法、分?jǐn)?shù)之間有密切的聯(lián)系，而除法的商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)又有類似的。現(xiàn)在請(qǐng)大家聯(lián)系商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)想一想，在比中有怎樣的規(guī)律?學(xué)生相互討論，然后指名學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)?？偨Y(jié)比的基本性質(zhì)。出示比的基本性質(zhì)。提問(wèn)：我們剛才是怎樣得到比的性質(zhì)的?3、練習(xí)1274、比的基本性質(zhì)應(yīng)用。約分第67頁(yè)共155頁(yè)約分應(yīng)用了什么知識(shí)?應(yīng)用比的基本性質(zhì)，可以進(jìn)行約分，把分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；應(yīng)用比的基本性質(zhì)，也可以把一個(gè)比化成出示：男生35人，女生40人，寫出男生和女生的我們可以根據(jù)比的基本性質(zhì)，仿照約分的方法，把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以5,得出7:8。問(wèn)：表示男生和女生的比哪個(gè)更簡(jiǎn)單?7:8的前項(xiàng)和后項(xiàng)這兩個(gè)數(shù)是什么關(guān)系?指出：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)是互質(zhì)數(shù)的比，是最簡(jiǎn)整數(shù)出示例1(1)學(xué)生做第一題。你是怎么做的?為什么前項(xiàng)和后項(xiàng)要同時(shí)除以6?(3)例1和第二題比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是什么數(shù)?根據(jù)比的基本性質(zhì)怎樣轉(zhuǎn)化成整數(shù)比?為什么同時(shí)乘12?(5)例1第三題是怎樣兩個(gè)數(shù)的比?怎樣轉(zhuǎn)化成整數(shù)比?為什么要同時(shí)乘100?問(wèn)：你認(rèn)為兩個(gè)小數(shù)的比一般要怎樣化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比?這個(gè)比第一步先轉(zhuǎn)化成怎樣的比?再怎樣化成最簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)比?你認(rèn)為比的化簡(jiǎn)一般要怎樣做?2、化簡(jiǎn)比。男生與女生人數(shù)的比是20:16;第68頁(yè)共155頁(yè)三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)、鹽和水重量的比是2:12;兩條公路的長(zhǎng)度比是6:9;口答后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題里兩種數(shù)量一共是練習(xí)1289、10課后感受同學(xué)們大都能理解、掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的基本性質(zhì)進(jìn)行比的化簡(jiǎn).個(gè)別同學(xué)要強(qiáng)化練習(xí).授課日期10月23日第69頁(yè)共155頁(yè)教案(序號(hào)3)課題比的意義和性質(zhì)練習(xí)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月15日教學(xué)目標(biāo)別。教學(xué)重難點(diǎn)別。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭示課題基本題練習(xí)綜合練習(xí)前兩年級(jí)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?這節(jié)課，我們來(lái)練習(xí)比的意義和基本性質(zhì)。提問(wèn)：比的意義是什么?比與除數(shù)、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系?提問(wèn)：根據(jù)比與除法的關(guān)系和比值的意義，怎樣求比值?提問(wèn)：比的基本性質(zhì)是什么?比的基本性質(zhì)有什么用途?做練習(xí)十二題12問(wèn)：求比值和化簡(jiǎn)比的依據(jù)是什么?有什么區(qū)別?做練習(xí)十二第13題問(wèn)：鹽水是怎樣配制的?鹽水的重量是多少克?在配制的鹽水里鹽的重量占幾份，水的重量占幾份?鹽水的重量可以看成幾份?做練習(xí)十二第15題問(wèn)：哪幾題的結(jié)果是相同的?為什么會(huì)相同?第70頁(yè)共155頁(yè)課堂小結(jié)五、作業(yè)口答題(見(jiàn)課件)這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?通過(guò)練習(xí)你們進(jìn)一步了解了哪些知識(shí)?做練習(xí)十二第14、16題課后感受同學(xué)們能比較熟練的應(yīng)用比的基本性質(zhì)。第71頁(yè)共155頁(yè)教案(序號(hào)4)課題按比例分配課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月15日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能正確解答按比例分配應(yīng)用題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)新課說(shuō)一說(shuō)下面的比表示的數(shù)量之間的關(guān)系。公雞和母雞只數(shù)的比是3:7。女生和男生人數(shù)的比是5:4。水稻、玉米和花生種植面積的比是3:2:1。先說(shuō)一說(shuō)每種數(shù)量之間的分?jǐn)?shù)關(guān)系，再解答。科技書本數(shù)是兩種書總本數(shù)的();文藝書本數(shù)是兩種書總本數(shù)的()。男職工人數(shù)是職工總?cè)藬?shù)的();女職工人數(shù)是職工總?cè)藬?shù)的()。3、引入新課。例2題中其實(shí)是把多少人數(shù)按什么分成哪兩個(gè)部分?男、女職工人數(shù)的比是5:4是什么意思?問(wèn)：男職工人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾?怎樣知道的?女職工人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾?根據(jù)這個(gè)比知道了男職工和女職工總?cè)藬?shù)各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，想一想，會(huì)解答嗎?學(xué)生練習(xí)。口答解題過(guò)程。問(wèn)：學(xué)生為什么用乘法計(jì)算。第72頁(yè)共155頁(yè)小結(jié)作業(yè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，例2是怎樣想的，列式時(shí)是怎樣想的?看看書上的解題過(guò)程，是否與我們的解答一樣。這道題可以怎樣檢驗(yàn)?學(xué)生說(shuō)檢驗(yàn)過(guò)程，師板書。問(wèn)：第一步檢驗(yàn)的是什么?第二步呢?師說(shuō)明什么是按比例分配應(yīng)用題；以及解題的關(guān)鍵是什么。學(xué)生練習(xí)；說(shuō)已知什么,要求什么?再說(shuō)說(shuō)解題時(shí)要怎樣想。教學(xué)例3說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。問(wèn)：要分什么,按照什么來(lái)分配?三個(gè)班人數(shù)的比是怎樣的?就是把多少本圖書按照哪個(gè)比來(lái)分配?說(shuō)說(shuō)要怎樣想?學(xué)生練習(xí)在本上。讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)一班本書為什么這樣算，再檢查第二、三步做地對(duì)不對(duì)。可以怎樣檢驗(yàn)?小結(jié)。4、練一練2問(wèn)：解答按比例分配應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書本數(shù)的比是2:3;一條公路修好的和剩下米數(shù)的比是1:1;山羊和綿羊只數(shù)的比是8:5;一種混凝土里水泥、沙子和石子的比是2:3:課后感受大部分學(xué)生都喜歡用另一種方法解答按比例分配應(yīng)用題。例：做例2時(shí)，5+4=9(份)授課日期10月27日第73頁(yè)共155頁(yè)課題比的應(yīng)用練習(xí)課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月15日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)按比例分配應(yīng)用維他命和按比例分配應(yīng)用題的特征和解題思進(jìn)一步提高學(xué)生分析、推理等思維能力和應(yīng)用比的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)用比的知識(shí)解答相關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注二、應(yīng)用題練習(xí)1、說(shuō)出下面每個(gè)比表示的具體含義。蘋果和梨的重量比是2:3;電視機(jī)和收音機(jī)的臺(tái)數(shù)比是5:2;學(xué)校老師與學(xué)生的人數(shù)比是1:25。2、口答練習(xí)136;說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?3、揭示課題找一找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這兩道題里的40棵各與比里哪個(gè)份數(shù)相對(duì)應(yīng)?為什么?按比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系想一想，這兩道題會(huì)解答嗎?上下練習(xí)；兩題在解答時(shí)有什么不同?為什么(1)用40×3/5+3,而(2)用40×3/5來(lái)解答?2、題組練習(xí)學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)的白兔和黑兔只數(shù)的比是5:4。白兔有15只，黑兔有多少只?學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)的白兔和黑兔只數(shù)的比是5:4。黑兔有12只，白兔有多少只?說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同的地方?第74頁(yè)共155頁(yè)三、小結(jié)四、作業(yè)這兩道題與按比例分配問(wèn)題相同嗎?有什么不同?3、補(bǔ)充練習(xí),女生有多少人?1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面比的具體含義。課后感受同學(xué)們能應(yīng)用比的知識(shí)解答相關(guān)應(yīng)用題。授課日期10月28日第75頁(yè)共155頁(yè)課題比的應(yīng)用練習(xí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生加深對(duì)比的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握比的知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并加深認(rèn)識(shí)不同問(wèn)題的特征和解題方法，并溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及思維能力和思維品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注練二、應(yīng)用題練習(xí)口算說(shuō)出下面每句話的具體意思。一本書，已看頁(yè)數(shù)和剩下頁(yè)數(shù)的比是2:1。蘋果筐數(shù)和橘子筐數(shù)的比是3:4一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬的比是5:3男生與全班人數(shù)的比是4:9要求說(shuō)出各占幾份，再說(shuō)出每個(gè)數(shù)量各占總數(shù)量的倍。用比表示下列數(shù)量之間的關(guān)系。大米袋數(shù)是面粉的1.5倍。公牛頭數(shù)是母牛的1/3解答應(yīng)用題配制黑火藥用的原料是火硝、硫磺和木炭。這三種原料重量的比是15:2:3。要配制240千克這種黑火藥，需要三種原料各多少千克?上下練習(xí)；問(wèn)：已知什么,要求什么?這是什么應(yīng)用題?關(guān)鍵是什么?第76頁(yè)共155頁(yè)三、小結(jié)四、作業(yè)問(wèn)：4:1是哪兩個(gè)數(shù)量的比?長(zhǎng)和寬對(duì)應(yīng)的總長(zhǎng)度是40米嗎?為什么?要下求什么,再求長(zhǎng)和寬?明確題意后指出：能根據(jù)數(shù)量與比之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系把它改編成分?jǐn)?shù)應(yīng)用題嗎?能把(2)改編成分?jǐn)?shù)應(yīng)用題嗎?課后感受同學(xué)們能運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.授課日期10月29日第77頁(yè)共155頁(yè)課題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法課型復(fù)習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月22日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)及其應(yīng)用，能比較熟練地求比值和把一個(gè)比化成簡(jiǎn)單的整數(shù)比。使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加、減法或乘法的混合運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)能比較熟練地求比值和把一個(gè)比化成簡(jiǎn)單的整數(shù)比。能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)除法與加、減法或乘法的混合運(yùn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭示課題整理知識(shí)本單元我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)概念和計(jì)算。通過(guò)復(fù)習(xí)，大家要進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)，以及這些概念的應(yīng)用；進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進(jìn)行比的化簡(jiǎn)，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除以及分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)加、減法或乘法的混合運(yùn)算。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義問(wèn)：分?jǐn)?shù)除法表示的意義是什么?你能根據(jù)分?jǐn)?shù)除法表示的意義，把2/15×5=2/3改寫成兩道除法算式嗎?復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則提問(wèn)：我們?cè)诜謹(jǐn)?shù)除法里，學(xué)過(guò)哪幾種情況的計(jì)算?分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的方法是怎樣的?筆算練習(xí)做復(fù)習(xí)第2題指出：在分?jǐn)?shù)除法里，無(wú)論哪一種情況的計(jì)算，都第78頁(yè)共155頁(yè)組織練習(xí)四、課堂小結(jié)復(fù)習(xí)比的意義問(wèn)：什么叫比?比的各部分名稱是什么?請(qǐng)你舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系?請(qǐng)你根據(jù)4:5來(lái)說(shuō)明。做復(fù)習(xí)第3題復(fù)習(xí)比的基本性質(zhì)提問(wèn)：化簡(jiǎn)比和求比值各是依據(jù)什么來(lái)做的?做復(fù)習(xí)第5題做復(fù)習(xí)第6題做復(fù)習(xí)第7題做復(fù)習(xí)第8題指出：根據(jù)求一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘可以表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來(lái)解答這樣的文字題，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義列式解答。這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你進(jìn)一步明確了哪些知識(shí)?課后感受教學(xué)效果較好，同學(xué)們所做的題目的正確率較高.授課日期10月30日第79頁(yè)共155頁(yè)課題復(fù)習(xí)應(yīng)用題課型復(fù)習(xí)備課日期10月23日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系，加深認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、解題思路和解題方法，提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)比的認(rèn)識(shí)，溝通比與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，能正確應(yīng)用比的知教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)比的認(rèn)識(shí)，溝通比與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，能正確應(yīng)用比的知教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭示課題思路對(duì)比練習(xí)課堂小結(jié)五、作業(yè)今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)應(yīng)用題，通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系，加深認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、解題思路和解題方法，提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力?？诖鹆惺?8的1/3是多少?36的3/4是多少?4/7的1/2是多少?提問(wèn)：求一個(gè)數(shù)的幾份之幾是多少怎樣算?根據(jù)下面的條件找出單位“1”的量，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。(見(jiàn)可件)提問(wèn)：從上面的練習(xí)中你發(fā)現(xiàn)在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題里，基本的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?單位"1"的數(shù)量乘幾分之幾，就等于幾分之幾對(duì)應(yīng)的數(shù)量。這是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系。做復(fù)習(xí)第11題做復(fù)習(xí)第13題做復(fù)習(xí)第14題第80頁(yè)共155頁(yè)問(wèn)：這兩題有什么相同和不同的地方?提問(wèn)：這兩題都是比的知識(shí)的應(yīng)用題，為什么列式不一樣?這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一般要怎樣想?比的知識(shí)的應(yīng)用題一般是怎樣解答的?復(fù)習(xí)題9、12、13題課后感受教學(xué)氣氛好，同學(xué)們的表現(xiàn)欲強(qiáng).授課日期10月31日第四單元：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(五)第81頁(yè)共155頁(yè)教案(序號(hào)1)課題單式折線統(tǒng)計(jì)圖課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，知道制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖的一般方學(xué)會(huì)在有橫軸和縱軸的方格圖上畫出折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)及其變能看懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況作數(shù)量的簡(jiǎn)單分析。能體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的能力。教學(xué)重難點(diǎn)能體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注復(fù)習(xí)引新教學(xué)新課復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖我們以前學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)中的哪些內(nèi)容?條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸代表什么?縱軸代表什么?每個(gè)項(xiàng)目相應(yīng)的直條的長(zhǎng)度是怎樣確定的?引入新課問(wèn)：你能說(shuō)出這張統(tǒng)計(jì)圖表示的意思嗎?折線的上升和下降各表示數(shù)量怎樣的變化情況?折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)問(wèn)：你能用自己的話來(lái)描繪一下折線統(tǒng)計(jì)圖的基本形狀嗎?第82頁(yè)共155頁(yè)鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)問(wèn)：與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，你認(rèn)為折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)和作用?指出：從折線統(tǒng)計(jì)圖上看，它不僅可以表示數(shù)量的教學(xué)例題(1)出示例題，要求制作折線統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)：你能想出怎樣制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?指出：折線統(tǒng)計(jì)圖底制作步驟與條形統(tǒng)計(jì)圖基本相同，只是表示數(shù)量的方法不同。條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示，折線統(tǒng)計(jì)圖是按照數(shù)量的多少描點(diǎn)連(2)制作折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明：先要表示出什么統(tǒng)計(jì)圖和制作日期提問(wèn)：按照例題統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，先畫什么?橫軸上要有幾個(gè)月份的位置，縱軸上至少要表示出多少毫米?讓學(xué)生自己動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)圖(3)分析統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)：你從這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖里看到了哪些情況?指出：折線圖不僅可以表示數(shù)量的多少，而且能表示數(shù)量增減變化的情況。做練一練讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖里已有的意思。讓學(xué)生描點(diǎn)、連線，老師巡視輔導(dǎo)問(wèn)：你從統(tǒng)計(jì)圖里看出了哪些情況?這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣的統(tǒng)計(jì)圖?它的特點(diǎn)、作用是什么?第83頁(yè)共155頁(yè)課后感受統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)喲一定的了解。特別是已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)。所以學(xué)得非常輕松。教案(序號(hào)2)課題折線統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)課型練習(xí)備課日期10月25日教學(xué)目標(biāo)計(jì)圖的制作。使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注揭示課題基本練習(xí)做練習(xí)十四第1題學(xué)生看題，師介紹人的正常體溫大約37攝氏度。問(wèn)：這是什么內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)圖?橫軸上表示了哪些時(shí)刻?縱軸上是怎樣表示體溫的?請(qǐng)學(xué)生互說(shuō)這位病人每天各個(gè)時(shí)刻的體溫。說(shuō)明：從這里可以清楚的看到，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可第84頁(yè)共155頁(yè)綜合練習(xí)四、課堂小結(jié)以表示不同的數(shù)量各是多少，也可以直接看出數(shù)量的增減變化情況。做練習(xí)十四第2題小組討論：你從統(tǒng)計(jì)圖上知道了什么?指出：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，我們可以知道統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)果和數(shù)據(jù)的一些特點(diǎn)。做練習(xí)十四第3題小組討論：從統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析，你認(rèn)為我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入水平有什么特點(diǎn)?你是怎樣看出來(lái)的?做練習(xí)十四第4