甘肅省天水市2024-2025學年高一語文上學期第一學段檢測試題

Page6甘肅省天水市2024-2025學年高一語文上學期第一學段檢測試題(滿分：100分；考試時間：90分鐘)一、選擇題(本大題共25小題，每小題各2分，共50分)1.央視熱播紀錄片《舌尖上的中國》,從最平凡的一鍋米飯、一個饅頭，到各種小吃，全方位展示了中國人的日常飲食。米飯，恒久是江南餐桌上最終的主角。有可能最早享用米飯的古人類是()A.元謀人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人2.2024年除夕夜，四川三星堆3號坑出土的青銅大面具亮相虎年春晚，給觀眾們劇烈的精神震撼。這尊面具采納中原王朝的制作技術，又兼具古蜀國的特色，代表了我國商周青銅文明的最高成就。由此可知()A.中國青銅冶煉處于世界領先地位B.青銅鑄造是商周最重要的手工業(yè)C.早期中華文明呈現(xiàn)多元一體格局D.我國在商周時期已形成統(tǒng)一國家3.據(jù)《史記·夏本紀》記載，夏王朝先后有十四世、十七王，其中一次是弟之子死后，王位復歸于兄之子，兩次是兄終弟及，其余都是父死子繼。據(jù)此，下面結(jié)論成立的是()A.夏朝時宗法制度已具雛形 B.夏朝完善了嫡長子繼承制C.我國封建社會自夏朝開端 D.夏朝的王位繼承比較混亂4據(jù)史書記載，商王自稱“余一人”“予一人”,以示其至高無上，唯我獨尊。商王朝見于甲骨卜辭的官職名稱有“尹”“多尹”“司工”“馬”“多馬”“射”“巫”“卜”等二十余種。這表明商朝()A.君主專制的確立B.中心集權已經(jīng)形成C.宗法制度的成熟D.國家機構趨于完善5.《史記·晉世家》載：“(晉)昭侯元年，封文侯弟成師于曲沃，號為桓叔。曲沃邑大于翼。翼，晉君都邑也。”之后，桓叔之孫晉武公伐翼，滅晉緡侯，“盡并晉地而有之”這說明當時()A.諸侯爭霸推動社會轉(zhuǎn)型 B.分封制受到較大沖擊C.兼并斗爭促進國家統(tǒng)一 D.王室與地方?jīng)_突尖銳6.文獻中的“中國”一詞最早出現(xiàn)在周代《詩經(jīng)》中，如《大雅·民勞》“惠此中國”;作為出土文物，西周的何尊銘文中也有“宅茲中國”一詞。這說明傳統(tǒng)典籍()A.能夠完整反映歷史真實 B.可與考古發(fā)覺相印證C.是探討歷史的唯一依據(jù) D.比出土文物更有價值7.春秋戰(zhàn)國時期道家主見圣人、侯王“抱一”、“得一”,儒家主見工者“定于一”,墨家主見天子“一天下之義”,法家主見君主“作一”,雜家主見王者、天子“執(zhí)一”。材料充分表明.() A.士階層心懷天下 B.分裂中孕育著統(tǒng)一C.統(tǒng)治者開放包涵 D.諸子百家爭辯共鳴8.西周初期，高爵位諸侯往往被分封在中原地區(qū)。東周時，中原諸侯眾多，封國林立，因擴張受限和周邊侵擾，多國衰落；邊地諸侯國卻因擴張便利往往形成大國。這表明()A.分封制已不合時宜 B.邊地諸侯取代高爵位諸侯C.中心集權遭到威逼 D.地緣因素影響政治的發(fā)展9.春秋戰(zhàn)國時期，很多諸侯國的國君紛紛信奉法家思想，推行變法，如齊、魏、韓等。其初衷是() A.緩和社會沖突，發(fā)展社會生產(chǎn) B.富國強兵，爭取兼并斗爭中的有利地位C.壓制其他派別，實現(xiàn)思想統(tǒng)一 D.順應歷史潮流，適應社會制度變革要求10.春秋戰(zhàn)國時期，孔子周游列國，宣揚德治；孟子游說諸侯，推行仁政；墨子聚眾講學，抨擊暴政；韓非著書立說，開創(chuàng)法家；孫武遠涉吳國，大展治軍之才。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國時期的階段特征是( ) A.社會大變革的時代 B.分裂中孕育統(tǒng)一C.旺盛與開放的社會 D.構建同等的社會11.有同學這樣形容戰(zhàn)國時期前秦諸子的思想，有的一股正氣，平治天下；有的愛好和平，講求實際功利；有的苛刻嚴苛，法度嚴明；有的帶若逍遙魂兒，避世尋自由，這些思想分別是指哪家學派()A.道家、儒家、法家、墨家 B.儒家、墨家、法家、道家C.墨家、儒家、法家、道家 D.墨家、法家、道家、儒家12.導致“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的根本緣由是()A.常見的兼并斗爭 B.生產(chǎn)力的發(fā)展C.新興地主階級的產(chǎn)生 D.私學的興起13.儒家民族觀是歷代封建王朝處理民族關系、制定民族政策的思想基礎和指導原則，……儒家民族觀強調(diào)“修文德以來之”的和平方式，材料所述民族觀()A.與我們現(xiàn)代的民族觀完全的相同B.是各民族實施羈縻政策的思想淵源C.消退了歷代邊疆地區(qū)割據(jù)的隱患D.為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展創(chuàng)建條件14.據(jù)《史記》載，商鞅治秦，集小(都)鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。商鞅這一做法的作用是()A.結(jié)束了諸侯割據(jù)局面 B.是中國古代縣制的開端C.加強了秦的軍事力氣 D.加強了秦對地方的管理15.商鞅變法的措施中，干脆損害貴族利益的是()A.重農(nóng)抑商B.統(tǒng)一度量衡C.遷都咸陽D.按軍功授爵16.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛(wèi)，少府負責皇家財政及官府手工業(yè)，宗正負責皇室宗族事務等。這反映了古代中國政體的本質(zhì)是()A.職分細化，各負其責 B.選賢舉能，唯才是用C.家國同治，皇權至上 D.官員眾多，政務繁雜17.2002年6月，湖南出土了三萬余枚秦簡，內(nèi)容多為官署檔案，紀年從秦王政二十五年(前221年)至秦二世元年(前209年),記事具體到月、日。這些秦簡可用來探討()A.商鞅變法的具體措施 B.秦統(tǒng)一六國的過程C.秦朝幣制多變的緣由 D.秦朝社會發(fā)展狀況18.公元前220年起，滾朝接連修建以成陽為中心的三條馳道；一條向東直通過去的燕、齊；一條向南直達吳、楚地區(qū)；一條從威陽直達九原郡(今內(nèi)蒙古包頭市)。馳道的修建()A.推動國家由分裂走向統(tǒng)一 B.維護了秦朝統(tǒng)治的長治久安C.使察朝擁有完善的交通體系 D.便于加強中心對地方的治理19.秦統(tǒng)一后關東地區(qū)奉儒學為政治根基。秦始皇四次東巡，在東巡過程中進行了一系列文化活動，如泰山封禪，推行祭祀文化和祭拜禹、舜等先王。此行為意在()A.將儒學作為治國理念 B.加強法、儒家思想的融合C.復原思想活躍的局面 D.強化統(tǒng)一國家的文化認同20.在中國象棋的棋盤中間，有一條“界河”,上面寫有“楚河”“漢界”字樣，這是比方歷史上的“楚漢之爭”。這場斗爭的性質(zhì)屬于()A.秦末反封建農(nóng)夫斗爭的持續(xù) B.劉邦抗拒項羽殘酷統(tǒng)治的正義斗爭C.爭奪全國最高封建政權的斗爭 D.項羽為維護農(nóng)夫利益同劉邦的斗爭21.《漢書》記載：“漢興，掃除煩苛，與民休息……五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美矣!”材料所反映的是()A.文景之治B.光武中興C.貞觀之治D.開元盛世22.徐天麟在《西漢會要》中說：“漢祖龍興，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矯前世之弊矣。”這里矯前世之弊”主要是指()A.廢除宗法制 B.實行郡國并行制C.加強皇帝制 D.實行三公九卿制23.“黃老”之稱，始見于漢代史籍，但依據(jù)《史記》記載，“黃老之學”在戰(zhàn)國時期的存在應當是確定無疑的，目前國內(nèi)外大多數(shù)相關學者都對“黃老之學”在先秦的存在賜予了確定。由此可見，漢初奉行“黃老之學”()A.是歷史發(fā)展的必定趨勢 B.取決于先秦政治思想的流傳C.受司馬遷的影響比較大 D.根植于先秦的歷史文化傳統(tǒng)24.三國時期學者孟康說明“中朝”說，“中朝，內(nèi)朝也。大司馬左右前后將軍、侍中，常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也”。漢朝實行中外朝()A.有利于中心權力加強B.旨在終結(jié)丞相制度C.有助于維護君主專制D.加速了西漢的滅亡25.漢高祖時期，王國職官設置與朝廷基本一樣。表1為此后西漢統(tǒng)治者對王國職官的調(diào)整概況，這些調(diào)整的動身點是()表1時期調(diào)整概況漢景帝時期改丞相為相；裁撤御史大夫、廷尉等漢武帝時期郎中令減秩為千石；改太仆(秩兩千石)為仆(秩千石)漢成帝時期裁撤內(nèi)史；令相治民，與郡太守無異A.精簡地方行政機構B.節(jié)約中心財政開支C.維護國家政治統(tǒng)一D.廢除郡國并行體制二、材料解析題(本大題共2小題，第26題24分，第27題26分，共50分)26.(24分)閱讀材料回答問題：材料一除了軍事與經(jīng)濟資源的互為挹注，這些封君與周王室之間，也依仗宗族紐帶，用祖先崇拜的繁縟禮節(jié)，以朝貢、覲見、饋贈、通婚、封賞……不斷加強親戚之間的關系?！H緣網(wǎng)絡的倫理要求，是敦睦親戚的孝道。于是，周人統(tǒng)治的機制，取得了道德的意義?！S倬云《萬古江河：中國歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》材料二我將我享(祭獻),維羊維牛，維天其右(保佑)之。儀式刑(效法)文王之典，日靖四方。伊嘏文王，既右饗之。我其夙夜，畏天之威，于時保之?！对娊?jīng)·周頌·我將》材料三東周前半期稱為春秋，公元前475年以后即戰(zhàn)國時期。東遷后的周王室僅能限制洛邑四周幾百里的土地，諸侯定期納貢的制度也已無法保證。春秋時期的社會狀況較西周發(fā)生了很大改變。戰(zhàn)國時期的社會變動，同樣也表現(xiàn)在學術文化領域。各國君主出于政治須要，對各家學派基本上能實行較為公允的看法，由此形成了“百家爭鳴”局面?！幾詮埛吨袊糯喪贰氛埢卮穑?1)閱讀材料一并結(jié)合所學學問，指出“周人統(tǒng)治的機制”是什么?概括這種機制在當時的主動作用。(8分)(2)閱讀材料指出材料一、二所反映的中國早期政治制度的特點。(4分)(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學，概括春秋戰(zhàn)團時期百家爭鳴局面形成的背景。并結(jié)合所學學問簡述百家爭鳴的意義。(12分)27.(26分)閱讀下列材料，回答問題。材料—“漢承秦制，又有損益改變”、“漢高祖……矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典?！边@些受封的諸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有兩大特權：一是“自置吏”,二是“得賦斂”?！幾灾苷聱Q《中國地方行政制度史》材料二漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，“以私思自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國的名號，分別隸屬于漢郡?；茨贤鮿仓\反，“國除為九江郡”;衡山王劉賜謀反，“國除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從今，王國與漢郡無異?！幾郧駱渖?、陳振江主編《新編中國通史》史料三歷代對秦始皇統(tǒng)一和秦制賜予高度評價：明法度，定律令，皆以始皇起。《史記·李斯列傳》并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代?！稘h書·主父偃傳》秦王掃六合，虎視何雄哉。李白《古風·其三》秦之所以革之者，其為制，公之大者也；其情，私也，私其一已之威也，私其盡臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。柳宗元《封建論》始皇帝，自是千古一帝也。李贄《藏書》請回答：(1)跟據(jù)材料一并結(jié)合所學學問指出漢初繼承了哪些“秦制”。說明漢初“矯秦縣之失策”的措施并結(jié)合所學學問指出這一措施導致的后果。(10分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，列舉漢武帝解決王國問題的措施。(6分)(3)依據(jù)以上史料結(jié)合所學過的學問，談談你如何看待秦始皇的功過。(10分)參考答案1-5DCADB.6-10BBDBA.11-5BBDDD.16-20CDDDC.2I-5ABDCC26.(1)機制：分封制和宗法制；（4分）主動作用：鞏固統(tǒng)治。（4分）(2)特點：家國一體(家國同構);神權與王權相結(jié)合。（4分）(3)背景：①周王室衰微，諸侯紛爭，②“士”階層崛起；③“學在官府”被打破，私學興起，學術下移④鐵犁牛耕推動生產(chǎn)力發(fā)展。（8分）意義：①是中國歷史上第一次洶涌澎湃的思想解放運動；②為各國的變法運動供應理論支持，為新興地主階級登上歷史舞臺奠定了思想理論基礎；③為后世中華思想文化的源頭活水(政治思想、道德準則、哲學基礎、變革精神)(答出2點)（4分）27.(1)皇帝制度、三公九卿、郡縣制度。（6分）措施：分封同姓諸侯，實行郡國并行制。（3分）后果：諸侯做大，威逼中心集權。（3分）(2)措施：①頒布推恩令分割王國封地。②頒布律令，規(guī)定王國官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游(