開題報告：數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究-以“設(shè)計概論”課程為例

湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究—以“設(shè)計概論”課程為例》開題報告一、課題基本信息課題名稱：數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究—以“設(shè)計概論”課程為例課題來源：教育科研課題課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年10月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)智時代已經(jīng)到來。在這個時代，信息技術(shù)和人工智能的廣泛應(yīng)用正在改變著我們的生活方式、工作方式和教育方式。深度學(xué)習(xí)作為人工智能的一個重要分支，已經(jīng)在多個領(lǐng)域取得了顯著的成果。然而，在當(dāng)前的教育體系中，深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，如何在數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用，成為了一個亟待解決的問題?！霸O(shè)計概論”課程作為設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往過于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。因此，本研究將以“設(shè)計概論”課程為例，探討數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢在國內(nèi)外，關(guān)于深度學(xué)習(xí)的研究已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展。在深度學(xué)習(xí)的理論方面，研究者們已經(jīng)提出了多種深度學(xué)習(xí)模型，如卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等。在深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用方面，研究者們已經(jīng)將深度學(xué)習(xí)應(yīng)用于多個領(lǐng)域，如計算機(jī)視覺、自然語言處理等。在智慧教學(xué)模式的研究方面，國內(nèi)外研究者們已經(jīng)提出了多種智慧教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。這些模式都旨在通過信息技術(shù)和人工智能的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。然而，在數(shù)智時代，如何將深度學(xué)習(xí)與智慧教學(xué)模式相結(jié)合，仍然是一個新的研究方向。因此，本研究將探討數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用，以期為我國教育改革提供新的思路。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容本研究的目標(biāo)是構(gòu)建一種數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式，并應(yīng)用于“設(shè)計概論”課程。具體內(nèi)容包括：分析“設(shè)計概論”課程的特點(diǎn)和教學(xué)需求，明確深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用方向。構(gòu)建數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價等方面。將智慧教學(xué)模式應(yīng)用于“設(shè)計概論”課程，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。評估智慧教學(xué)模式的教學(xué)效果，為我國教育改革提供新的思路。五、課題研究方法與路徑本研究將采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解深度學(xué)習(xí)和智慧教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查和訪談等方式，了解“設(shè)計概論”課程的教學(xué)需求和學(xué)生的深度學(xué)習(xí)情況。實(shí)驗(yàn)研究法：將智慧教學(xué)模式應(yīng)用于“設(shè)計概論”課程，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并評估教學(xué)效果。案例研究法：通過分析教學(xué)實(shí)踐中的典型案例，總結(jié)智慧教學(xué)模式的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。研究路徑如下：準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計研究方案。調(diào)查階段：進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，了解“設(shè)計概論”課程的教學(xué)需求和學(xué)生的深度學(xué)習(xí)情況。構(gòu)建階段：構(gòu)建數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式。實(shí)踐階段：將智慧教學(xué)模式應(yīng)用于“設(shè)計概論”課程，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。評估階段：評估智慧教學(xué)模式的教學(xué)效果，為我國教育改革提供新的思路。六、課題研究的預(yù)期成果與形式本研究的預(yù)期成果包括：構(gòu)建一種數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式。提出一種適用于“設(shè)計概論”課程的智慧教學(xué)模式應(yīng)用方案。形成一套關(guān)于智慧教學(xué)模式的研究報告。預(yù)期成果形式包括：研究論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究論文，介紹本研究的結(jié)果和結(jié)論。研究報告：撰寫研究報告，詳細(xì)闡述研究過程、結(jié)果和結(jié)論。教學(xué)案例：整理教學(xué)實(shí)踐中的典型案例，形成教學(xué)案例集。教學(xué)資源：開發(fā)一套適用于“設(shè)計概論”課程的智慧教學(xué)資源。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工課題研究的進(jìn)度安排如下：2023年10月-2024年3月：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查，了解“設(shè)計概論”課程的特點(diǎn)和教學(xué)需求。2024年4月-2024年9月：構(gòu)建數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式。2024年10月-2025年3月：將智慧教學(xué)模式應(yīng)用于“設(shè)計概論”課程，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。2025年4月-2025年12月：評估智慧教學(xué)模式的教學(xué)效果，撰寫研究報告和教學(xué)案例。課題研究的人員分工如下：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)整個課題的規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)工作。李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和調(diào)查工作。王五：負(fù)責(zé)智慧教學(xué)模式的構(gòu)建工作。趙六：負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)案例的整理工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元。調(diào)查費(fèi)：10000元。教學(xué)實(shí)踐費(fèi)：20000元。設(shè)備購置費(fèi)：30000元。差旅費(fèi)：5000元。其他費(fèi)用：5000元。課題研究的設(shè)備需求如下：計算機(jī)設(shè)備：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)處理和教學(xué)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)設(shè)備：用于教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)案例的整理。培訓(xùn)設(shè)備：用于課題組成員的培訓(xùn)和交流。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究—以“設(shè)計概論”課程為例》開題報告的詳細(xì)內(nèi)容。本研究旨在通過構(gòu)建數(shù)智時代促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的智慧教學(xué)模式，為我國教育改革提供新的思路。湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運(yùn)用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XX