開(kāi)題報(bào)告：鄉(xiāng)村振興背景下滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合及協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制研究

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《鄉(xiāng)村振興背景下滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合及協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：鄉(xiāng)村振興背景下滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合及協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制研究課題來(lái)源：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，民族地區(qū)的非遺文化保護(hù)與傳承成為重要議題。滇黔桂地區(qū)作為我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族聚居區(qū)，擁有豐富的非遺文化資源。然而，這些資源在傳承與保護(hù)過(guò)程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，如傳承人老齡化、傳承技藝失傳、市場(chǎng)需求不足等。因此，本研究旨在探討鄉(xiāng)村振興背景下滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合及協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制，以期為民族地區(qū)非遺文化的保護(hù)與傳承提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)非遺文化保護(hù)與傳承的研究主要集中在文化生態(tài)學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域。研究方法包括田野調(diào)查、訪談、案例分析等，研究成果主要體現(xiàn)在非遺文化保護(hù)政策、傳承模式、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面。（2）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)非遺文化保護(hù)與傳承的研究主要集中在文化學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域。研究方法包括文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、案例研究等，研究成果主要體現(xiàn)在非遺文化保護(hù)政策、傳承模式、文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等方面。發(fā)展趨勢(shì)（1）跨學(xué)科研究：非遺文化保護(hù)與傳承研究將更加注重跨學(xué)科合作，如與文化生態(tài)學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的交叉融合。（2）實(shí)證研究：實(shí)證研究將成為非遺文化保護(hù)與傳承研究的重要方法，通過(guò)田野調(diào)查、訪談、案例分析等手段，獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)，為政策制定和實(shí)踐提供依據(jù)。（3）政策導(dǎo)向：非遺文化保護(hù)與傳承研究將更加注重政策導(dǎo)向，關(guān)注國(guó)家及地方政府的政策動(dòng)向，為政策制定提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的理論框架。（2）分析滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的現(xiàn)狀及問(wèn)題。（3）探討滇黔桂民族地區(qū)非遺文化協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制。（4）為滇黔桂民族地區(qū)非遺文化保護(hù)與傳承提供政策建議。研究?jī)?nèi)容（1）滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的理論框架構(gòu)建。（2）滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析。（3）滇黔桂民族地區(qū)非遺文化協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制探討。（4）滇黔桂民族地區(qū)非遺文化保護(hù)與傳承的政策建議。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外非遺文化保護(hù)與傳承的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）實(shí)地調(diào)查法：通過(guò)田野調(diào)查、訪談等方式，獲取滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的一手?jǐn)?shù)據(jù)。（3）案例分析法：通過(guò)典型案例分析，探討滇黔桂民族地區(qū)非遺文化協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制。（4）比較研究法：通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外非遺文化保護(hù)與傳承的政策和實(shí)踐，為滇黔桂民族地區(qū)提供借鑒和啟示。研究路徑（1）明確研究目標(biāo)：明確研究目標(biāo)，為研究提供方向。（2）構(gòu)建理論框架：構(gòu)建滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的理論框架。（3）實(shí)地調(diào)查：通過(guò)田野調(diào)查、訪談等方式，獲取滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的一手?jǐn)?shù)據(jù)。（4）案例分析：通過(guò)典型案例分析，探討滇黔桂民族地區(qū)非遺文化協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制。（5）政策建議：為滇黔桂民族地區(qū)非遺文化保護(hù)與傳承提供政策建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的理論框架。（2）完成滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析報(bào)告。（3）形成滇黔桂民族地區(qū)非遺文化協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制的研究成果。（4）為滇黔桂民族地區(qū)非遺文化保護(hù)與傳承提供政策建議。成果形式（1）研究報(bào)告：形成滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的研究報(bào)告。（2）學(xué)術(shù)論文：在核心期刊發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文。（3）政策建議：為滇黔桂民族地區(qū)非遺文化保護(hù)與傳承提供政策建議。（4）案例集：收集滇黔桂民族地區(qū)非遺文化產(chǎn)教生態(tài)融合的典型案例。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年1月-2023年3月：明確研究目標(biāo)，構(gòu)建理論框架，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。（2）2023年4月-2023年6月：實(shí)地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，完成現(xiàn)狀及問(wèn)題分析報(bào)告。（3）2023年7月-2023年9月：案例分析，探討協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制，撰寫(xiě)政策建議。（4）2023年10月-2023年12月：撰寫(xiě)研究報(bào)告，發(fā)表論文，整理案例集。（5）2024年1月-2024年12月：修改完善研究報(bào)告，提交結(jié)題報(bào)告。人員分工（1）張三：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究進(jìn)度安排、成果撰寫(xiě)等工作。（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、理論框架構(gòu)建、政策建議撰寫(xiě)等工作。（3）王五：負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集、現(xiàn)狀及問(wèn)題分析報(bào)告撰寫(xiě)等工作。（4）趙六：負(fù)責(zé)案例分析、協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制探討、案例集整理等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）差旅費(fèi)：用于實(shí)地調(diào)查、學(xué)術(shù)交流等。（2）資料費(fèi)：用于購(gòu)買(mǎi)相關(guān)文獻(xiàn)、資料等。（3）印刷費(fèi)：用于研究報(bào)告、論文、案例集的印刷等。（4）其他費(fèi)用：用于課題研究過(guò)程中產(chǎn)生的其他費(fèi)用。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于數(shù)據(jù)整理、分析、論文撰寫(xiě)等。（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告、論文、案例集等。（3）錄音筆：用于訪談?dòng)涗洝＃?）照相機(jī)：用于實(shí)地調(diào)查、案例拍攝等。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題旨在為滇黔桂民族地區(qū)非遺文化的保護(hù)與傳承提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，以期為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)智慧和力量。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（文檔后附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XX