《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）課程定位《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)核心課程之一。本課程主要講述有關(guān)正投影的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的圖示表達(dá)能力、識(shí)圖能力、空間想象和思維能力及繪圖實(shí)際技能，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1.掌握正投影法的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用。2.熟悉貫徹制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技能。3.能夠繪制（含零部件測(cè)繪）和閱讀機(jī)械圖樣，學(xué)會(huì)標(biāo)注尺寸，確定技術(shù)要求，初步具備中等復(fù)雜程度零部件的繪圖4.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作5.通過后續(xù)課程的學(xué)習(xí)后，能從事專業(yè)范圍內(nèi)的設(shè)計(jì)、制由于《機(jī)械制圖》課程具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性，因此本課程在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個(gè)方面起支撐先修課：《平面幾何》、《立體幾何》1后續(xù)課：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》（二）課程設(shè)計(jì)思想1.堅(jiān)持以中職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際，以應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的原則，以培養(yǎng)鍛煉職業(yè)技能為重點(diǎn)；2.注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力和專業(yè)實(shí)踐能力；3.把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的項(xiàng)目教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生專業(yè)思維和專業(yè)應(yīng)用能力；4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！稒C(jī)械制圖》課程在設(shè)計(jì)思想上充分體現(xiàn)一體化，即：理論與實(shí)踐內(nèi)容一體化、知識(shí)傳授與測(cè)繪練習(xí)一體化、理論與實(shí)踐教師為一人的“一體化”。本課程內(nèi)容要經(jīng)歷由社會(huì)調(diào)研的行業(yè)崗位分析到典型工作任務(wù)確定，從典型工作任務(wù)對(duì)職業(yè)核心能力的要求到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是由多個(gè)學(xué)習(xí)情景的整合，在每個(gè)學(xué)習(xí)情景構(gòu)建中分成應(yīng)知知識(shí)點(diǎn)、職業(yè)能力要點(diǎn)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練三個(gè)部分，為學(xué)生素質(zhì)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)開拓了新的途徑，每一個(gè)學(xué)習(xí)情景對(duì)應(yīng)一個(gè)典型工作過程。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)和投影法的一些基本概念；2.掌握正投影法的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用；23.掌握點(diǎn)線面、基本體、切割體、相貫體、組合體的投影繪制方法；4.掌握機(jī)件形狀的常用表達(dá)方法；5.掌握標(biāo)準(zhǔn)件的繪制；6.掌握繪制（含零部件測(cè)繪）和閱讀機(jī)械圖樣方法，學(xué)會(huì)標(biāo)注尺寸，確定技術(shù)要求，初步具備中等復(fù)雜程度零部件（二）技能目標(biāo)1.掌握繪制和閱讀機(jī)械圖樣的能力和空間想象能力；2.具有一定認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；3.能夠繪制簡(jiǎn)單零件圖和裝配圖。（三）態(tài)度目標(biāo)在以實(shí)際操作過程為主的項(xiàng)目教學(xué)過程中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達(dá)能力、制定工作計(jì)劃的方法能力、獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題三、課程內(nèi)容與要求312項(xiàng)目一繪制與特點(diǎn)、投影特征及投投影規(guī)律及投影特圖及用品的使用。想象能力和思維計(jì)體體4345截切平面立體和曲面同軸回轉(zhuǎn)體相貫的相貫線和立體投影的畫分析法和組合體的組體想象能力和思維體表達(dá)方法的選用體568參數(shù)。定標(biāo)記。螺紋上的常見結(jié)2四、實(shí)施建議（一）教材編寫1.必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。2.教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考試組織教材內(nèi)容。要以實(shí)際模具設(shè)計(jì)與制造為載體，6引入必須的專業(yè)知識(shí)，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程3.教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)4.教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。5.教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（二）教學(xué)方法采用講授法、案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體教學(xué)。1.本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫2.教學(xué)過程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，結(jié)合其實(shí)際水平和能力，認(rèn)真指導(dǎo)。3.教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到解決問題的方法和技巧。4.重視學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)共同解決問題的團(tuán)75.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握技能的指導(dǎo)，教師要手把手的教，多6.教學(xué)中注重行為引導(dǎo)式教學(xué)方法的應(yīng)用。7.課教師根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)院條件，可設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。（三）教學(xué)條件任課教師的基本條件：對(duì)任課教師的職業(yè)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，專任教師和兼職教師組成的具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求。課程實(shí)訓(xùn)的基本條件：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件，課程對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性或物理仿真（實(shí)物模擬仿真）、半物理仿真（混合仿真）和計(jì)算機(jī)仿真（數(shù)字仿真）實(shí)訓(xùn)基地條件的要求，主要配套的教學(xué)儀器設(shè)備與媒體要求。校外實(shí)訓(xùn)基地及條件要求，工學(xué)結(jié)合、社會(huì)資源等。（四）課程資源建立課程網(wǎng)站，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法與手段、學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)課件、訓(xùn)練指導(dǎo)、考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)8準(zhǔn)、案例分析、模擬試題、職業(yè)資格認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和試題、在線學(xué)習(xí)等資源，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)與交流。1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)建立了課程網(wǎng)站，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法與手段、學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南、教學(xué)用多媒體課件，訓(xùn)練指導(dǎo)、考核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、案例分析、模擬試題、職業(yè)資格認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和試題、在線學(xué)習(xí)等資源，搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成本課程的學(xué)習(xí)。2.注重3D仿真軟件的開發(fā)利用，如“模擬基本幾何體模型動(dòng)畫”，“模擬組合體動(dòng)畫”，“模擬機(jī)件表達(dá)方法3.搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用紡織機(jī)械行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整。4.積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、專業(yè)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。5.建立本專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培9（五）教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生實(shí)行以職業(yè)能力為中心的考核。通過各種考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并體現(xiàn)在解決實(shí)際問題的應(yīng)用能力、獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的合作能力和職業(yè)語言表達(dá)能力等方面。1.采用階段性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。2.關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體會(huì)及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。3.應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)4.考核知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)全面開放，以項(xiàng)目帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和答辯成績(jī)相結(jié)合的形式。考試課考核方式：平時(shí)成績(jī)占20%；實(shí)際操作制作產(chǎn)(1)平時(shí)成績(jī)（課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、出勤情況）20%(2)實(shí)踐操作（學(xué)生實(shí)踐操作進(jìn)度、完成情況和基本技能10(3)理論考核70%對(duì)教師的評(píng)價(jià)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行對(duì)課程系的評(píng)價(jià)按照《課程建設(shè)工作條例》評(píng)價(jià)。五、其它說明（一）本課時(shí)實(shí)踐性較強(qiáng)，宜精講、多練、從中加強(qiáng)繪