演講與口才的基本技巧

第二章演講與口才的基本技巧第一節(jié)普通話發(fā)音訓(xùn)練和朗讀技巧教學(xué)目的：1、通過(guò)分層訓(xùn)練，使學(xué)生掌握普通話發(fā)音2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀意識(shí)和習(xí)慣3、掌握朗讀的技巧和一般方法教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別平舌音與翹舌音，鼻音與邊音的發(fā)音方法2、朗讀的技巧教學(xué)難點(diǎn)：1、平舌音與翹舌音的區(qū)別2、朗讀的停連和重音一、普通話的發(fā)音訓(xùn)練（一）普通話聲母訓(xùn)練1、普通話的含義2、聲母訓(xùn)練（1）普通話聲母（2）平、翹舌音訓(xùn)練1）訓(xùn)練要領(lǐng)zcs發(fā)這三個(gè)聲母時(shí)，舌頭平伸，舌尖與上齒背接觸形成阻礙。zhchsh發(fā)音時(shí),舌尖上翹，與硬腭前部接觸形成阻礙。2）對(duì)比訓(xùn)練A、字對(duì)比早—找從—蟲蘇—書縮—說(shuō)資—知春—村三—山損—順森—深怎—真參—摻長(zhǎng)—倉(cāng)臟—張諄—尊扎—雜沙—灑B、詞對(duì)比自立—智力粗布—初步擦車—叉車史記—死記栽花—摘花師長(zhǎng)—司長(zhǎng)商業(yè)—桑葉亂草—亂吵私人—詩(shī)人C、組詞對(duì)比作者滋長(zhǎng)種族轉(zhuǎn)載殘春操場(chǎng)沖刺揣測(cè)颯爽私事疏松世俗財(cái)產(chǎn)聲色D、聽(tīng)辨訓(xùn)練資源—支援推辭—推遲三角—山腳主力—阻力征兵—增兵照舊—造就棉紙—棉籽竹子—卒子事實(shí)—四十詩(shī)人—私人魚翅—魚刺商業(yè)—桑葉最粗—最初摘桃—栽桃一成—一層

E、繞口令訓(xùn)練

這是蠶，那是蟬。蠶常在葉里藏，蟬藏在樹里唱。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能說(shuō)成四，四也不能說(shuō)成十。若是說(shuō)錯(cuò)了，就要誤大事.

戰(zhàn)士史有志，喜歡看報(bào)紙。一看中央指示，二看國(guó)際時(shí)事，三看國(guó)內(nèi)新聞，四看小說(shuō)新詩(shī)。認(rèn)不得的字就查字典，重要的內(nèi)容就抄筆記。久而久之，學(xué)問(wèn)挺深，大家就拜他為師。要問(wèn)他有什么訣竅，回答很妙：學(xué)無(wú)止境，持之以恒，時(shí)間抓得緊，不愁不長(zhǎng)進(jìn)。獅子寺有四十四只石獅子，石獅子想吃柿子樹上的四十四個(gè)澀柿子，澀柿子包著四十四張濕字紙。濕字紙不讓石獅子吃掉四十四個(gè)澀柿子，澀柿子偏要石獅子撕開(kāi)四十四張濕字紙吃掉四十四個(gè)澀柿子。(3)鼻音與邊音辨正訓(xùn)練1）訓(xùn)練要領(lǐng)發(fā)鼻音n時(shí)，軟腭、小舌下降緊貼舌根，這時(shí)口腔通路關(guān)閉，鼻腔通路打開(kāi)，氣流振動(dòng)聲帶，在鼻腔產(chǎn)生共鳴，從鼻腔流出。發(fā)邊音l時(shí)，軟腭、小舌上升，堵住鼻腔的通路，氣流振動(dòng)聲帶，從舌的兩邊流出。

普通話里n和l能區(qū)別意義，而閩方言、北方方言里的西南話和部分江淮話里n和l是不分的。有的有n沒(méi)有l(wèi)，有的l沒(méi)有n，有的n、l隨便讀。例如“男制服”和“蘭制服”不分，“女客”和“旅客”不分。這些方言區(qū)的人除了要學(xué)會(huì)n和l的發(fā)音外，還要記住在普通話里哪些字的聲母是n，哪些字的聲母是l。比較下列各組詞語(yǔ)：你想nǐxiǎnɡ理想lǐxiǎnɡ水牛shuǐniú水流shuǐliú年代niandai連帶liandai無(wú)奈wúnai無(wú)賴wúlai2）對(duì)比訓(xùn)練A、字的對(duì)比老—腦劉—牛路—怒類—內(nèi)賴—耐年—連諾—落龍—濃鬧—撈拉—拿冷—能連—年列—涅呂—女零—寧B、詞的對(duì)比新糧—新娘旅客—女客呢子—梨子新連—新年腦子—老子水?！鰿、組詞對(duì)比冷暖老年能量奴隸凝練暖流嫩綠歷年尼龍老農(nóng)落難鳥類年輪奶酪農(nóng)林D、聽(tīng)辨訓(xùn)練襤褸—男女老路—惱怒濃重—隆重女伴—旅伴留念—留戀難住—攔住大年—大連無(wú)奈—無(wú)賴腦子—老子允諾—隕落泥巴—籬笆E、繞口令訓(xùn)練念一念，練一練，n、l的發(fā)音要分辨。l是邊音軟腭升，n是鼻音舌靠前。你來(lái)練，我來(lái)念，不怕累，不怕難，齊努力，攻難關(guān)。

有座面鋪面朝南，門口掛個(gè)藍(lán)布棉門簾。摘了藍(lán)布棉門簾，看了看，面鋪面朝南；掛上藍(lán)布棉門簾，看了看，面鋪開(kāi)是面朝南。牛郎年年戀劉娘牛郎年年戀劉娘，劉娘連連念牛郎；牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎；郎戀娘來(lái)娘念郎。課堂練習(xí)：讀準(zhǔn)下列的繞口令1、東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個(gè)大銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴響，風(fēng)停藤停銅鈴靜。2、地上一個(gè)棚，棚上一個(gè)盆，風(fēng)吹棚，棚晃盆，盆碰棚。棚倒了，盆打了。是棚賠盆還是盆賠棚。3、長(zhǎng)扁擔(dān)，短扁擔(dān)，長(zhǎng)扁擔(dān)比短扁擔(dān)長(zhǎng)半扁擔(dān)，短扁擔(dān)比長(zhǎng)扁擔(dān)短半扁擔(dān)。長(zhǎng)扁擔(dān)放在短板凳上，短扁擔(dān)放在長(zhǎng)板凳上。長(zhǎng)板凳放不住比長(zhǎng)扁擔(dān)短半扁擔(dān)的短扁擔(dān)，短板凳也放不住比短扁擔(dān)長(zhǎng)半扁擔(dān)的長(zhǎng)扁擔(dān)。4、城隍廟內(nèi)倆判官，左邊是潘判官，右邊是龐判官，不知是潘判官管龐判官，還是龐判官管潘判官。

四輛大馬車門口有四輛四輪大馬車，你愛(ài)拉哪兩輛就拉哪兩輛。小羅要拉前兩輛，小梁不要后兩輛。小梁偏要搶小羅的前兩輛，小羅只好拉小梁的后兩輛。

老農(nóng)鬧老龍老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒惱老龍，農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。補(bǔ)充：f和h

f是唇齒音，發(fā)音時(shí)下唇和上齒構(gòu)成阻礙。h是舌根音，發(fā)音時(shí)舌根和軟腭構(gòu)成阻礙。南方有些方言沒(méi)有f這個(gè)聲母，普通話的f在閩方言多數(shù)讀成b、p或h，湘方言有些地區(qū)把f讀成h，而粵方言則相反，把普通話里一些讀h的字（大都是和u結(jié)合的字，如虎hu、花huɑ）也讀作f。比較下列各組詞語(yǔ)：發(fā)生fāshēnɡ花生huāshēnɡ廢話fèihua會(huì)話huìhua公費(fèi)gōngɡfèi工會(huì)gōngɡhuì三伏sānfú三壺sānhú繞口令：黃蜂黃昏飛蜂房，黃昏蜂房放花環(huán)。粉紅花環(huán)泛芬芳，花環(huán)芬芳伏鳳凰。二、朗誦技巧（一）朗讀的含義及意義朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，變文字這個(gè)視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象。第一、朗讀可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。第二、朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。第三、朗讀可以激發(fā)人的情感美。第四、朗讀可以豐富學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。第五、朗讀可以陶冶美好情操，培養(yǎng)高尚品德，使學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。

（二）朗讀的基本要求1.深入地理解作品（1）理解作品的內(nèi)容（1）深入理解作品的思想內(nèi)容（2）準(zhǔn)確把握作品的基調(diào)（2）把握作品的結(jié)構(gòu)2.字音正確（3）認(rèn)讀生字（4）糾正方音（5）按字定音（6）讀出音變3.語(yǔ)句流利，語(yǔ)調(diào)自然（1）關(guān)切：

天冷了，多穿點(diǎn)衣服，別感冒了。

（2）煩躁：討厭，離我遠(yuǎn)點(diǎn)。（3）熱情：老王，干嘛去了，中午一塊吃飯吧。4.把握感情基調(diào)，投入真情實(shí)感（1）邊讀邊想，設(shè)身處地（2）準(zhǔn)確使用內(nèi)在語(yǔ)A、和文字描寫一致的內(nèi)在語(yǔ)“在古老的神州大地上，有一座現(xiàn)代化的汽車城、科技城、紡織城——湖北省襄樊市。她有著古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，古隆中、鹿門寺、米公祠，無(wú)不展示著襄陽(yáng)古代文化的燦爛與輝煌?！盉、和文字描寫不一致的內(nèi)在語(yǔ)“奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓、也沒(méi)有痛苦的地方去了。”真實(shí)的感情是朗讀的靈魂，而真實(shí)的感情又是來(lái)自理解和感受。

例如：《我的“自白書”》任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口！對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖；這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。（三）郎讀訓(xùn)練法1．選擇朗誦材料要注意選擇那些語(yǔ)言具有形象性的而且適于上口的文章。2．把握作品的內(nèi)容準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在的含義，是作品朗讀重要的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)注意：（1）正確、深入地理解。（2）深刻、細(xì)致地感受。3．用普通話語(yǔ)音朗讀（四）朗讀的基本技巧朗讀技巧包括停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏四個(gè)方面，它們各有側(cè)重，互相區(qū)別，又具有共性，互相溝通。1、停連：顧名思義既包括停頓也包括連接，兩者是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。

停連既是生理上的需要，也是語(yǔ)意、語(yǔ)法表達(dá)的需要。合理使用停連，會(huì)使語(yǔ)意和思想感情的表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。停連中停的位置不同，表達(dá)的語(yǔ)意也有很大的差別。

它是為表情達(dá)意所需要的聲音的中斷或休止。例如：

小白兔沒(méi)有了／兔媽媽就著急了。小白兔沒(méi)有了兔媽媽／就著急了。下雨天／留客天／留我不留？下雨／天留客／天留／我不留。下雨天／留客天／留我不？／留。英國(guó)人／文學(xué)家。英國(guó)／人文學(xué)家。2、重音：在朗讀中需要強(qiáng)調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個(gè)音節(jié)，叫重音。即一句話中聽(tīng)起來(lái)格外清晰、醒目之處，是詩(shī)眼、句子精華所在，也就是語(yǔ)句目的所在。停頓和連接，解決了作品內(nèi)容構(gòu)成的分合，重音，要解決作品內(nèi)容中詞語(yǔ)關(guān)系的主次。

并列性重音：古時(shí)候，有個(gè)人，一手拿著矛，一手拿著盾；對(duì)比性重音：駱駝很高，羊很矮。遞進(jìn)性重音：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有埋在地下的竹根。天空變成了淺藍(lán)色，很淺很淺的；轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢兒擴(kuò)大了它的范圍，加強(qiáng)了它的光亮。我知道太陽(yáng)要從那天際升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。比喻性重音：月光如流水一般，靜靜的泄在這一片葉子和花上；轉(zhuǎn)折性重音：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。強(qiáng)調(diào)性重音：烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，得意極了，就唱起了歌來(lái)；他就是我的老師——大謙；擬聲性重音：雨嘩嘩地下著。會(huì)場(chǎng)上響起雷鳴般的掌聲。

擬聲性重音：雨嘩嘩地下著。會(huì)場(chǎng)上響起雷鳴般的掌聲。肯定性重音：這樣氣魄宏大的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡；我是中國(guó)人。反義性重音：他們說(shuō)中國(guó)是一個(gè)貧油國(guó)家。重音的表達(dá)方法：強(qiáng)中加強(qiáng)法；低中見(jiàn)高法；快中顯慢法；實(shí)中轉(zhuǎn)虛法；連中有停法。

3、語(yǔ)氣：朗讀時(shí)所包含的思想感情和具體的聲音形式。4、語(yǔ)速：是指朗讀時(shí)由思想感情的波瀾起伏所造成的聲音上的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、回環(huán)往復(fù)的形式。停連的一般規(guī)律：第一、必須根據(jù)作品內(nèi)容和具體語(yǔ)句安排停連，并以思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為前提，不能亂停亂連。第二、必須從讀和聽(tīng)雙方面的需要考慮停連，讀是主導(dǎo)方面，但不能隨心所欲。第三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是重要參考，但無(wú)需因此而束手束腳?！八墓麑?shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心?！钡谒?、一般來(lái)說(shuō)，句子越長(zhǎng)，內(nèi)容越豐富，停頓就越多；句子越短，內(nèi)容越淺顯，停頓就越少。感情凝重深沉?xí)r，停頓較多，感情歡快急切時(shí)，連接較緊。第五、只要有兩個(gè)詞相組合，就有停連問(wèn)題。停頓時(shí)間長(zhǎng)，表示組合關(guān)系松動(dòng)，或統(tǒng)領(lǐng)其后，余味較長(zhǎng)；停頓時(shí)間短，表示前后關(guān)系較緊密，或受制于前，或要求速進(jìn)?！爸逃野嘟苊髟?jīng)接到一個(gè)年輕人的求救電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)?！钡诹?、停頓必須同重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏一起共同完成朗讀的音聲化再創(chuàng)作，永遠(yuǎn)不是單獨(dú)起作用的。

停頓位置和時(shí)間的確定，主要考慮區(qū)分語(yǔ)意、表達(dá)感情、表示強(qiáng)調(diào)。“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早，這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。”

根據(jù)停連的位置和時(shí)間，停連被劃分為10類：（1）區(qū)分性停連——“最貴的一張值八百美元”；“她看到兒子有些奇怪，就對(duì)他說(shuō)：‘這是糧店的劉同志’。”“我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地來(lái)到體育場(chǎng)?！币朴趨^(qū)分運(yùn)用停連技巧后，詞語(yǔ)關(guān)系是趨于明確、正確，還是變得模糊、錯(cuò)誤，這是運(yùn)用區(qū)分性停連的關(guān)鍵。（2）呼應(yīng)性停連——“我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要性?！薄八?dāng)過(guò)演員，在大學(xué)里教過(guò)書，還干了幾天電工?！薄翱傊?，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅?！?/p>

（3）并列性停連——“在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的中國(guó)猿人、馬壩人及山頂洞人，分別屬于猿人、古人和新人階段?！薄耙粋€(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼，綠葉在樹枝上颯颯地響。”

（4）分合性停連——“這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！薄翱蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?/p>

（5）強(qiáng)調(diào)性停連——“森林爺爺?shù)哪_伸在很深很深的泥土里，任憑風(fēng)魔王怎么搖，他還是穩(wěn)穩(wěn)地站著?！薄耙溃o永遠(yuǎn)比拿愉快?！薄白怨欧Q作天塹的長(zhǎng)江，被我們征服了?！?/p>

（6）判斷性停連——“世間一切事務(wù)中，人是第一個(gè)可寶貴的?！薄按蠹揖碗S著女教師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：‘我們——是——中國(guó)人；我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。’”

（7）轉(zhuǎn)換性停連——“清早出發(fā)的時(shí)候，天氣晴朗暖和，沒(méi)想到中午突然刮起了暴風(fēng)，下起了大雪，氣溫急劇下降。”

（8）生理性停連——特定的語(yǔ)噎、哽咽、生命垂危時(shí)的叮嚀、區(qū)喘噓噓的報(bào)告、個(gè)別人物的口吃等，運(yùn)用時(shí)只能給以象征性的表現(xiàn)，點(diǎn)到為止?！斑@時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說(shuō)：‘快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！……要……要記住革命！’”（9）回味性停連——“只見(jiàn)靈車去，不見(jiàn)總理?歸?！薄叭缓笏粼谀莾?，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只是向我們做了一個(gè)手勢(shì)：‘散學(xué)了，——你們走吧。’”（10）靈活性停連——在語(yǔ)意清晰、語(yǔ)言鏈條完整、思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)活躍的基礎(chǔ)上，常常運(yùn)用靈活性停連，或移動(dòng)停頓位置，或延長(zhǎng)、縮短停頓時(shí)間，或增多、減少連接。屬于不違原作的技巧性處理，給人以新鮮活潑的感覺(jué)?！拔乙呀?jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如此之從容?！闭Z(yǔ)氣：朗讀時(shí)所包含的思想感情和具體的聲音形式。朗讀學(xué)實(shí)際上是語(yǔ)氣學(xué)，占有極重要的位置。語(yǔ)氣有具體的思想感情的色彩，喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、懼等等。如：愛(ài)——?dú)庑炻暼帷皩殞?，過(guò)來(lái)讓媽媽抱抱?！?/p>

恨——?dú)庾懵曈病澳衬?，你趕緊給我過(guò)來(lái)?！?/p>

悲——?dú)獬谅暰彙爸芸偫?，你在哪里，我們想念你呀，想念你。”喜——?dú)鉂M聲高——“女士們，先生們，當(dāng)陽(yáng)光以飽滿的激情擁抱泥土，當(dāng)雨水以甘甜的聲音呼喚禾苗，又一度春風(fēng)臨界，我們迎來(lái)高先生和林小姐的新婚大喜?！睉帧?dú)馓崧暷安唬瑒e這樣，不要，不要?！痹埂?dú)舛嗦暦拧爱?dāng)兵的，你不守信用，你不等我了？”急——?dú)舛搪暣佟翱?，快，敵人馬上追上來(lái)了。”冷——?dú)馍俾暺健拔覀儧](méi)什么可談的了，結(jié)束吧?！迸?dú)獯致曋亍澳汶y道就這么對(duì)待我嗎？你這人太沒(méi)有良心了。”

疑——?dú)饧?xì)聲黏——“他怎么會(huì)在這兒，難道他已經(jīng)覺(jué)察出這里的秘密？”

語(yǔ)氣的豐富多彩決定了其聲音形式的千變?nèi)f化，具體的色彩，要通過(guò)具體的聲音形式表現(xiàn)出來(lái)，總體要求是：從內(nèi)容出發(fā)，以準(zhǔn)確、具體的思想感情作為依據(jù)，通過(guò)聲音的高低、輕重、快慢、虛實(shí)、明暗、剛?cè)岬鹊膶?duì)比，達(dá)到朗讀目的。如下：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！薄芭瓮?，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！彼姆N技巧的關(guān)系：停連，解決詞、詞組、句子、段落、層次之間的疏密關(guān)系，是語(yǔ)義完整清晰，感情隱現(xiàn)得體。重音，解決句子、段落中的主次問(wèn)題，使語(yǔ)言目的明確，重點(diǎn)突出。語(yǔ)氣，把握每一個(gè)語(yǔ)句的走向、態(tài)勢(shì)、色彩、分量，是朗讀技巧的核心。節(jié)奏，控制全篇語(yǔ)流的快慢疾徐，在回環(huán)往復(fù)中奠定全篇的基調(diào)。他們不是孤立地各行其職，而是作為一個(gè)整體，是有聲語(yǔ)言流動(dòng)中的和聲，不能割裂開(kāi)來(lái)，而是要出神入化，變?yōu)槔首x者熟練的習(xí)慣，甚至進(jìn)入“下意識(shí)”?？傊?，朗讀應(yīng)線索清晰、立意具體，表達(dá)細(xì)膩，點(diǎn)染得體。要做到有目的、有對(duì)象、有內(nèi)容、有感情。（五）朗讀實(shí)訓(xùn)1、用所學(xué)的重音技巧朗讀下面的句子：他高高地舉起那只鮮紅的辣椒，在鉛灰色的天穹下，在彌漫的雪霧中，辣椒就像一把燃燒的火炬，照耀著前程。他扳著指頭算，1加1等于2他們知道與其騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。2、精選重音并思考重音的性質(zhì)和表達(dá)方式，然后練讀：我爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺(jué)得有一種說(shuō)不出的滋味。3、練習(xí)：聲音與情感的關(guān)系；用聲音的剛?cè)?、明暗、虛?shí)、疾徐來(lái)表現(xiàn)喜、怒、哀、樂(lè)等情緒。用憤怒、緊張、失望、不關(guān)心、不耐煩、興奮、神秘、驚恐等8種情感說(shuō)以下例句：“我不知道他會(huì)不會(huì)來(lái)，已經(jīng)等了三天?！薄捌鋵?shí)你不需要留在這里，那邊的事沒(méi)有你完成不了?！薄斑@半年一直都是這樣子，大家都習(xí)慣了?！?/p>

4、朗讀下文，注意停連：“雪地中一位年輕的母親拉著身后的小女兒跑著、笑著。忽然，母親腳下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑過(guò)去拉起她，她卻不顧自己，而是馬上扶起坐在地上的小女兒。女兒也很懂事地給媽媽拍去頭發(fā)上的雪。輕輕地問(wèn)了一聲：‘媽媽，您疼不疼？’母親由衷地笑了，笑得那么舒心?！?、朗讀下面的句子，注意體會(huì)重音的不同類型在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲的飛翔。（語(yǔ)句目的所在）（比喻性次重音）、（強(qiáng)調(diào)性重音，連中有停法）

一會(huì)兒翅膀碰著海浪，一會(huì)兒箭一般的直沖云霄。它叫喊著——在這鳥兒勇敢的叫喊聲（比喻性重音）（呼應(yīng)性重音）（強(qiáng)調(diào)性次重音）里，烏云聽(tīng)到了歡樂(lè)。在這叫喊聲里，充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云感到了憤怒的力量、熱情（強(qiáng)調(diào)性）（遞進(jìn)性重音，強(qiáng)中加強(qiáng)法）的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨到來(lái)之前呻吟著，——呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐（對(duì)比性）（強(qiáng)調(diào)性，快中轉(zhuǎn)慢法）懼，掩藏到大海深處。

海鴨也呻吟著，——這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把他們（對(duì)比性）嚇壞了。（強(qiáng)調(diào)性，實(shí)中轉(zhuǎn)虛法）愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身子躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自（放輕、放低）（對(duì)比性）（強(qiáng)中加強(qiáng)法）由自在地，在泛起白沫的大海上面飛翔。（崇敬、贊嘆，似乎用目光送出去）

1、Geniusonlymeanshard-workingallone'slife.(Mendeleyer,RussianChemist)

天才只意味著終身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:032、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.20204、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:105、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Wednesday,August5,2020August20Wednesday,August5,20208/5/20206、Almostanysituation---goodorbad---isaffectedbytheattitudewebringto.----LuciusAnnausSeneca差不多任何一種處境---無(wú)論是好是壞---都受到我們對(duì)待處境態(tài)度的影響。11時(shí)3分11時(shí)3分5-Aug-208.5.20207、Althoughtheworldisfullofsuffering,itisfullalsooftheovercomingofit.----HellenKeller,Americanwriter雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二〇二〇年八月五日8、Formanismanandmasterofhisfate.----Tennyson人就是人，是自己命運(yùn)的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday,August5,20209、Whensuccesscomesinthedoor,itseems,loveoftengoesoutthewindow.-----JoyceBrothers成功來(lái)到門前時(shí)，愛(ài)情往往就走出了窗外。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.202010、Lifeismeasuredbythoughtandaction,notbytime.——Lubbock衡量生命的尺度是思想和行為，而不是時(shí)間。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:1011、Tomakealastingmarriagewehavetoovercomeself-centeredness.要使婚姻長(zhǎng)久，就需克服自我中心意識(shí)。Wednesday,August5,2020August20Wednesday,August5,20208/5/202012、Treatotherpeopleasyouhopetheywilltreatyou.你希望別人如何對(duì)待你，你就如何對(duì)待別人。11時(shí)3分11時(shí)3分5-Aug-208.5.202013、Todowhateverneedstobedoneto

preservethislastandgreatestbastionof

freedom.(RonaldReagan,AmericanPresident)為了保住這最后的、最偉大的自由堡壘，我們必須盡我們所能。20.8.520.8.5Wedn