小學(xué)二年級(jí)第一單元教學(xué)案

...wd......wd......wd...1.今天天氣假設(shè)何樣江蘇貝成科學(xué)工作室王莉莉【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象，會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示天氣。2．會(huì)從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：每組天氣符號(hào)設(shè)計(jì)卡片假設(shè)干、天氣符號(hào)卡1套?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1．〔帶著學(xué)生到室外〕同學(xué)們，你覺得今天天氣假設(shè)何樣啊你能用恰當(dāng)?shù)脑~描述今天的天氣嗎〔引導(dǎo)學(xué)生從感官入手，描述他們看到的：云朵、太陽(yáng)等，感受到的：刮風(fēng)、暖和與寒冷等〕2．〔回到教室〕同學(xué)們說(shuō)得真好，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《今天天氣假設(shè)何樣》?！舶鍟n題：今天天氣假設(shè)何樣〕［設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，意在讓學(xué)生感受今天的天氣，充分調(diào)動(dòng)原有知識(shí)、經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言進(jìn)展描述。］二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的符號(hào)來(lái)表示今天的天氣，了解今天天氣的主要特征。1．除了用詞語(yǔ)描述天氣，你可以通過什么方式表示天氣2．學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生用圖畫描述天氣。假設(shè)何用圖畫描述天氣呢3．學(xué)生用圖畫描述今天的天氣，在小組內(nèi)展示交流，評(píng)選出“內(nèi)容準(zhǔn)確、構(gòu)造簡(jiǎn)單、圖案美觀〞的優(yōu)秀作品。4．比照各組推選出來(lái)的優(yōu)秀作品，尋找作品的共性，認(rèn)識(shí)符號(hào)的內(nèi)涵。5．講述：同學(xué)們畫的很好！可是風(fēng)你假設(shè)何表示呢風(fēng)是看不見的，可以用一些形象的圖案來(lái)表示，如用箭頭的方向表示風(fēng)向，用箭頭的粗細(xì)或多少表示風(fēng)力的大小；也可以畫一面小紅旗，用紅旗的舒展程度表示風(fēng)力的大小等。［設(shè)計(jì)意圖：知道可以用符號(hào)來(lái)表示天氣現(xiàn)象。］三、交流曾經(jīng)經(jīng)歷過的天氣，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號(hào)1．除了像今天的天氣，你曾經(jīng)還遇到過哪些不同的天氣2．觀看天氣視頻，描述在這樣的天氣里會(huì)有什么感受3．這么復(fù)雜繁多的天氣現(xiàn)象，通過文字或者圖畫描述都很麻煩。你有什么好方法把它們簡(jiǎn)單易懂地表示出來(lái)嗎4．從剛剛對(duì)風(fēng)的描述中，你有什么啟發(fā)5．那些形象的圖案就是符號(hào)。符號(hào)是人們共同約定用來(lái)指稱一定對(duì)象的標(biāo)志物，天氣符號(hào)是表示各種天氣現(xiàn)象的專用符號(hào)。6．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)天氣符號(hào)的優(yōu)點(diǎn)是什么7．天氣符號(hào)具有簡(jiǎn)潔性和形象性，簡(jiǎn)潔明了。8．為了方便人們了解天氣狀況，傳遞氣象信息，氣象部門專門制作了天氣符號(hào)。9．看書第8頁(yè)的天氣符號(hào)。它們畫的什么內(nèi)容表示什么天氣10．回憶你看過的天氣預(yù)報(bào)，除了以上信息，你還想補(bǔ)充哪些方面的信息11．PPT：注意穿衣指數(shù)、降水概率、紫外線指數(shù)以及空氣質(zhì)量指數(shù)等。描述在這樣的天氣里會(huì)有什么感受。12．活動(dòng)：猜一猜、認(rèn)一認(rèn)，下面表示不同天氣的標(biāo)準(zhǔn)氣象符號(hào)有什么意義13．你假設(shè)何區(qū)分這些符號(hào)呢比方給出小雨的符號(hào)，提問：從哪里可以看出來(lái)這是小雨中雨假設(shè)何表示大雨、暴雨呢再比方給出大雪的符號(hào)，提問：小雪、中雪假設(shè)何表示［設(shè)計(jì)意圖：意在調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的經(jīng)歷，豐富學(xué)生的天氣經(jīng)歷。并通過認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號(hào)，知道使用符號(hào)的意義。］四、閱讀天氣預(yù)報(bào)，討論天氣預(yù)報(bào)的構(gòu)成要素1．教材第9頁(yè)提供了一份天氣預(yù)報(bào)，你能從天氣預(yù)報(bào)里讀到那些信息2．從上面的天氣預(yù)報(bào)中可以讀到：日期是2017年4月3日，星期一，是多云天氣，最高氣溫19℃，最低氣溫12℃，南風(fēng)2-3級(jí)，屬于輕風(fēng)到微風(fēng)。除了看三條橫軸的指示外，還可以通過右上角的天氣示意圖，判斷今天的天氣。3．學(xué)生學(xué)著氣象預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)圖片中的天氣信息。4，做游戲，將上述詞語(yǔ)打亂，然后對(duì)照?qǐng)D片，進(jìn)展詞語(yǔ)歸類活動(dòng)。5．從歸類結(jié)果看，天氣信息是從哪幾個(gè)方面描述天氣現(xiàn)象的6．師生共同小結(jié)：天氣包括大氣狀況、氣溫上下、降水情況、風(fēng)力風(fēng)向等，即冷熱陰晴雨雪風(fēng)等［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)，能夠提取主要天氣信息。］2.天氣的影響江蘇貝成科學(xué)工作室蒲草【教學(xué)目標(biāo)】1．關(guān)注天氣變化給生活帶來(lái)的影響，意識(shí)到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。2．知道惡劣天氣會(huì)給生產(chǎn)生活帶來(lái)危害，意識(shí)到采取積極的防御措施可以減少損失。3．會(huì)制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的種種影響。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來(lái)的危害。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT、氯化鈷泡制的晴雨花。學(xué)生材料：每組剪刀1把、噴壺1個(gè)、鐵絲1根，濃鹽水、藍(lán)色皺紋紙各假設(shè)干?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、交流天氣變化對(duì)自己生活的影響1．今天的暑假，你出去旅游了嗎去了哪里一位家在南京的同學(xué)他正準(zhǔn)備和家人一起去哈爾濱旅行，你覺得他應(yīng)該準(zhǔn)備些什么〔出示南京和哈爾濱的天氣預(yù)報(bào)〕2．如果這位同學(xué)沒有充足的準(zhǔn)備，到了哈爾濱，他會(huì)面臨什么影響了3．天氣的變化，在我們身邊經(jīng)常發(fā)生，〔出示圖片〕你有過這樣的經(jīng)歷嗎如果你遇到這樣的狀況，你會(huì)有什么感覺4．為了防止這種狀況發(fā)生，你應(yīng)該假設(shè)何做5．天氣對(duì)我們的生活產(chǎn)生著很大的影響！今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《天氣的影響》?！舶鍟n題：天氣的影響〕［設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生自身生活經(jīng)歷入手，通過學(xué)生講述自己經(jīng)歷過的為難天氣，引出天氣的變化會(huì)影響我們的生活。］二、交流天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響1．為了防止天氣變化的難堪，我們需要關(guān)心天氣，還有誰(shuí)需要關(guān)心天氣了2．〔出示農(nóng)民嗮麥子〕圖片上的人在做什么你知道他從事的是哪種職業(yè)嗎他們的工作和天氣有什么關(guān)系3．你用什么方法可以讓農(nóng)民防止損失4．〔出示滑雪運(yùn)發(fā)動(dòng)滑雪〕圖片上是從事什么職業(yè)的人他們?cè)谧鍪裁此麄冞@個(gè)工作和天氣有什么關(guān)系5．為了防止受傷，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)之前應(yīng)該假設(shè)何做〔查找當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，看看當(dāng)日天氣是否適合滑雪運(yùn)動(dòng)。〕重復(fù)：——天氣預(yù)報(bào)可以起到預(yù)防的作用，為我們更好的生活提供服務(wù)。6．〔出示火箭發(fā)射〕這張圖片上的人在做什么他們這個(gè)工作和天氣有什么關(guān)系7．火箭發(fā)射應(yīng)該選擇什么樣的天氣〔出示科學(xué)思考：小小航天設(shè)計(jì)師〕8．這是一張?jiān)屏繄D，如果你是一名航天設(shè)計(jì)師，你會(huì)選擇哪個(gè)時(shí)間發(fā)射分組活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師出示的云量圖觀察，選擇適宜的時(shí)間。9．剛剛我們選擇了農(nóng)民、滑雪運(yùn)發(fā)動(dòng)、航天這三種職業(yè)，來(lái)探究天氣會(huì)影響我們的生產(chǎn)和生活。現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，天氣還會(huì)影響哪些職業(yè)的人的工作為什么10．學(xué)生匯報(bào)與交流：司機(jī)、漁民、鐵路、帆船愛好者等等都需要關(guān)心天氣。［設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)歷，拓展學(xué)生的視野，引起學(xué)生情感上的共鳴，擴(kuò)大天氣對(duì)職業(yè)影響的認(rèn)知。］三、惡劣天氣或極端天氣對(duì)人類以及動(dòng)植物的危害1．天氣會(huì)影響我們的生產(chǎn)和生活。天氣和我們的生活息息相關(guān)。下面請(qǐng)同學(xué)們觀察這是哪種天氣現(xiàn)象，這樣的天氣對(duì)我們的生活有什么影響出示臺(tái)風(fēng)圖片或視頻。2．臺(tái)風(fēng)對(duì)動(dòng)物會(huì)不會(huì)造成危害臺(tái)風(fēng)對(duì)植物會(huì)不會(huì)造成危害3．臺(tái)風(fēng)危害我們的生活，甚至危及我們?nèi)祟惖纳?cái)產(chǎn)安全。同時(shí)也危害動(dòng)物和植物的生命安全。像臺(tái)風(fēng)這樣對(duì)我們的生活造成嚴(yán)重危害的天氣，我們稱之為惡劣天氣或者極端天氣。還有哪些天氣現(xiàn)象也屬于惡劣天氣或者極端天氣呢〔霾、暴雨、暴雪〕4．霾對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?duì)動(dòng)物會(huì)不會(huì)有危害植物呢〔板書：人類、動(dòng)物、植物〕5．暴雨對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?huì)危害動(dòng)物和植物嗎6．暴雪對(duì)人類以及動(dòng)物植物有什么危害7．像霾、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)、暴雪等，這些極端天氣嚴(yán)重危害我們的生活，你還知道哪些極端天氣呢請(qǐng)你描述給大家聽。8．為了預(yù)防極端天氣，我們應(yīng)該假設(shè)何辦呢〔堅(jiān)持每天收聽天氣預(yù)報(bào)，做到提前預(yù)防?！?．下面我們大家一起來(lái)看看臺(tái)風(fēng)降臨之前，他們是假設(shè)何做的〔出示臺(tái)風(fēng)預(yù)警以及人們防止臺(tái)風(fēng)的保護(hù)措施的視頻〕10．教師小結(jié)：通過以上探究，我們知道對(duì)惡劣天氣或者極端天氣，必須做到提前預(yù)防，這樣才能減少災(zāi)害損失，保證安全。［設(shè)計(jì)意圖：具體了解天氣，特別是惡劣天氣或極端天氣對(duì)我們的生產(chǎn)和生活發(fā)生危害。同時(shí)對(duì)動(dòng)植物也會(huì)產(chǎn)生危害。知道預(yù)防可以減少災(zāi)害。］四、天氣變化對(duì)動(dòng)植物以及一些物質(zhì)的反響1．我們?nèi)祟悤?huì)根據(jù)天氣的變化做出反響，那動(dòng)物和植物對(duì)天氣變化會(huì)不會(huì)也做出相應(yīng)的反響呢2．教師出示松果。提問：晴天時(shí)，松果會(huì)張開。那請(qǐng)你猜想一下，陰天的情況下，松果對(duì)天氣會(huì)做出什么樣的反響呢3．下雨前，蜻蜓低飛。書上說(shuō)的這種情況你見過嗎這是不是真的講一講自己的見聞。4．下雨后，蚯蚓爬出來(lái)。書上說(shuō)的這種情況你見過嗎這是不是真的講一講自己的見聞。5．科學(xué)閱讀：教師出示諺語(yǔ)。講述：這些是從古代流傳下來(lái)的關(guān)于動(dòng)植物同天氣關(guān)系的諺語(yǔ)，請(qǐng)你們讀一讀。6．動(dòng)植物能夠?qū)μ鞖庾兓龀鱿鄳?yīng)的反響，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)出現(xiàn)一些因?yàn)樘鞖庾兓a(chǎn)生的現(xiàn)象。大家看！這張圖片，地面上密密麻麻地鋪著一層小水珠，這些小水珠跟天氣的變化有什么關(guān)系那〔陰雨連綿天氣，空氣濕度大?！?．這張圖片又說(shuō)的是什么情況呢〔食鹽返潮現(xiàn)象，枯燥的食鹽容易吸收水分〕。［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)植物對(duì)天氣變化的反響。］五、制作晴雨花1．食鹽在空氣中水分增加的情況下，很容易吸收水分?？諝庵械乃衷蕉?，食鹽吸收的水分也越多，也就會(huì)變得更加潮濕。下面同學(xué)們就利用食鹽返潮的現(xiàn)象制作一朵晴雨花。2．教師指導(dǎo)學(xué)生制作晴雨花。3．制作完成之后，教師提問：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這朵晴雨花是假設(shè)何預(yù)報(bào)天氣變化的學(xué)生談?wù)摗R報(bào)。4．教師小結(jié)：晴雨花是根據(jù)食鹽返潮的原理制作的。天氣晴朗，晴雨花的藍(lán)色不會(huì)發(fā)生改變；反之，如果是陰天，晴雨花的藍(lán)色就會(huì)加深。5．〔出示氯化鈷泡制的晴雨花〕教師這里還有一朵更神奇的晴雨花，你看它是什么顏色的〔晴天為藍(lán)色，陰雨天為粉紅色〕，如果我給它噴點(diǎn)水〔晴天噴點(diǎn)水，陰天放火上烤一烤〕，它又會(huì)變成什么顏色了神奇吧你愿意通過它來(lái)觀察一個(gè)月的天氣變化嗎［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在通過制作晴雨花活動(dòng)，加深天氣對(duì)周圍物品有影響的認(rèn)識(shí)。］五、課后延伸1．把我們的科學(xué)閱讀解釋給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)一起分享我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。2．堅(jiān)持觀察氯化鈷泡制的晴雨花，并做好記錄。［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在使學(xué)生保持科學(xué)探究的興趣和連續(xù)性。］3.四季的天氣江蘇貝成科學(xué)工作室趙妍【教學(xué)目標(biāo)】1．體會(huì)四季天氣的不同，了解每個(gè)季節(jié)典型的天氣特征。2．閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關(guān)氣象信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】每個(gè)季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】二十四節(jié)氣的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT。學(xué)生材料：每組四季動(dòng)植物圖片卡1套，二十四節(jié)氣圖1張。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課〔5min〕1．播放關(guān)于秋天氣候的視頻并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的描述天氣的方法思考假設(shè)何描述秋天的天氣。2．下面，請(qǐng)同學(xué)們舉手答復(fù)描述秋天的天氣的句子，要表達(dá)完整的句子，如秋天的天氣涼快了。生：秋天天氣涼爽了。秋天雨水少了。秋天太陽(yáng)光沒那么強(qiáng)烈了。3．同學(xué)們說(shuō)的非常好，大家平時(shí)都是熱愛自然細(xì)心觀察的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了秋天的天氣的特點(diǎn)。那么秋天后面是什么季節(jié)呢?生：冬天。4．對(duì)了。冬天過后呢生：春天。5．春天過后呢生：夏天。6．夏天過后呢生：秋天。二、描述四季的天氣〔10min〕1．〔板書：四季的天氣、春天、夏天、秋天、冬天〕對(duì)了。我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“四季的天氣〞。四季輪回，一年一年周而復(fù)始。那么，你能用同樣的方法描述其他季節(jié)嗎我們從秋天的下一個(gè)季節(jié)冬天開場(chǎng)?！渤鍪径斓南嚓P(guān)圖片作為提示〕生：天氣十分寒冷。冬天會(huì)下雪。太陽(yáng)光十分微弱。2．同學(xué)們都是小小觀察家，善于發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)。那么春天呢〔出示春天的相關(guān)圖片作為提示〕生：天氣變得暖和了。春雨連綿，一直下著。太陽(yáng)光照在身上暖暖地。3．是啊，春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，大家說(shuō)得非常好。那么夏天呢〔出示夏天的相關(guān)圖片作為提示〕生：天氣變得炎熱。夏天會(huì)下雷陣雨。太陽(yáng)光很強(qiáng)烈。4．對(duì)了，大家對(duì)四季的描述非常準(zhǔn)確。誰(shuí)能分別用一個(gè)詞描述四個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)呢〔出示四季氣候特點(diǎn)的圖片提示〕生：溫暖、炎熱、涼爽、寒冷。5．對(duì)了，通過我們的討論和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)西安一年中天氣的變化規(guī)律是：春天氣候溫暖、夏天氣候炎熱、秋天氣候涼爽、冬天氣候寒冷?！渤鍪舅募咎攸c(diǎn)的總結(jié)〕在一定地區(qū)，一年中天氣的變化總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律成為該地區(qū)的氣候特征。讓我們齊讀一遍西安的氣候特征。〔生齊讀〕但是，每個(gè)地區(qū)的氣候都像西安的天氣一樣嗎有沒有人在冬天去過泰國(guó)呢那里的天氣是什么樣的呢〔出示泰國(guó)氣候的相關(guān)圖片〕生：冬天的泰國(guó)天氣炎熱、經(jīng)常下雨，陽(yáng)光非常強(qiáng)烈。6．是啊。在這個(gè)地球上并不是每一個(gè)地方都像西安這樣四季清楚，像泰國(guó)曼谷一年四季都?xì)夂蜓谉?，而拉普蘭德每年從10月進(jìn)入冬季，第二年的五月開春，冬季長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月,現(xiàn)在的拉普蘭德需要穿棉襖呢！〔出示不同地區(qū)的不同氣候特點(diǎn)的圖片〕［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)歷，從氣溫、降水、陽(yáng)光等方面來(lái)描述不同季節(jié)的天氣。］三、描述不同季節(jié)里人們的活動(dòng)〔8min〕1．那么，在西安的不同季節(jié)里，你最喜歡干什么，最不喜歡干什么呢下面，請(qǐng)同學(xué)們四人一組選擇一個(gè)與其他組不同的季節(jié)討論你喜歡和不喜歡做的事，可以寫下來(lái)，也可以畫下來(lái)?！惨螅好總€(gè)組有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮，一個(gè)記錄員，一個(gè)展示員，一個(gè)監(jiān)視員，每個(gè)小組討論的聲音只能讓本小組的組員聽到?！成骸灿懻摬⒂涗洝?．好了，討論完畢了。請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄單〔1〕?！哺餍〗M將實(shí)驗(yàn)記錄單貼在黑板上〕我們一起來(lái)看看不同季節(jié)里大家都會(huì)做什么呢〔各小組展示，師生共同分析討論總結(jié)出一年四季中人們?nèi)粘５娜粘；顒?dòng)〕3．下面，我們來(lái)看看小明一年四季有哪些活動(dòng)?！渤鍪疽曨l〕生：小明春天幫爸爸媽媽種玉米，夏天給玉米除草，秋天收割玉米，冬天晾曬玉米并儲(chǔ)藏玉米。4．對(duì)了，你真是個(gè)善于總結(jié)的孩子。四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)有很大的影響，我們一般在春天播種、夏天除草、秋天收獲、冬天儲(chǔ)藏?！渤鍪綪PT〕［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)歷，了解并發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對(duì)人們生活產(chǎn)生影響。］四、描述不同季節(jié)里看到的不同動(dòng)物與植物(5min)1．〔出示桂花〕這種植物，你認(rèn)識(shí)嗎它會(huì)在什么時(shí)候開花其他的植物呢它們是不是也在秋天開花那你知道它們?cè)谑裁磿r(shí)候開花嗎2．〔出示一年12個(gè)月的典型花卉卡片〕教師這里有很多植物，你能按照季節(jié)給它們分類3．桃花會(huì)在春天的3月開花，那么夏天的桃花是什么樣的秋天的桃花又是什么樣的冬天呢4．植物會(huì)在不同季節(jié)開花，在不同的季節(jié)里，動(dòng)物又在做什么呢〔出示動(dòng)物卡片〕你能按照季節(jié)也給它們分類嗎哪些動(dòng)物在冬季是看不到的它們?nèi)チ四睦?．同學(xué)們真棒！我們來(lái)聽首兒歌，輕松一下?！膊シ艃焊琛?．通過這首兒歌，請(qǐng)你想想四季里還有哪些動(dòng)物［設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)歷，通過每個(gè)季節(jié)里動(dòng)植物的典型活動(dòng)或變化，知道季節(jié)對(duì)動(dòng)植物的影響。］五、了解二十四節(jié)氣(11min)1．通過我們上面的活動(dòng)，相信大家對(duì)四季都有了十分清晰地理解，下面我們來(lái)看一張圖?！渤鍪径墓?jié)氣圖〕同學(xué)們，誰(shuí)知道這張圖上畫的是什么生：二十四節(jié)氣。2．你都知道哪些關(guān)于二十四節(jié)氣的含義呢生：〔根據(jù)自己的以往知識(shí)來(lái)作答〕3．〔對(duì)生所解釋的節(jié)氣的含義進(jìn)展天