高一年級上冊《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)

--PAGE1---PAGE2-中小學(xué)思政課新結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)模板單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元名稱《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步》1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明（1）課程標(biāo)準(zhǔn)的要求本綜合探究依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》必修2《經(jīng)濟(jì)與社會》的三項(xiàng)內(nèi)容要求：。2.3闡明勞動(dòng)對社會發(fā)展和進(jìn)步的意義，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹立崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念。對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)中學(xué)思想政治課作為活動(dòng)型學(xué)科課程，具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的屬性。本教學(xué)設(shè)計(jì)以2020年修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，堅(jiān)持以思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為本位，開展探究活動(dòng)（測驗(yàn)或評價(jià)活動(dòng)高教學(xué)質(zhì)量。2.單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)（1）單元目標(biāo)：（3.單元整體教學(xué)思路單元整體教學(xué)實(shí)施的思路①梳理主線，凸顯觀點(diǎn)。本單元的教學(xué)內(nèi)容是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步”，第三課：我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，第四課：我國的個(gè)人收入分配與社會保障。因此，本單元的主題有兩個(gè)：一是講述以人民為中心的發(fā)展思想、新發(fā)展理念與現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，二是講述個(gè)人收入分配和社會保障體系。這些是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會建設(shè)中的基本問題，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會建設(shè)經(jīng)常交織在一起。本單元在闡述經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)，反映其與社會建設(shè)、社會進(jìn)步的關(guān)系，凸顯經(jīng)濟(jì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會進(jìn)步、人民幸福的發(fā)展。因而，本單元的教學(xué)主線可以概括為“堅(jiān)持新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，實(shí)現(xiàn)人民共享發(fā)展成果”。②圍繞議題，設(shè)計(jì)活動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“活動(dòng)型學(xué)科課程的實(shí)施要使活動(dòng)設(shè)計(jì)成為教學(xué)設(shè)計(jì)和承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式。”議題式教學(xué)是活動(dòng)型學(xué)科課程的主要實(shí)現(xiàn)形式。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞議題創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)活動(dòng)，堅(jiān)持知識性和價(jià)值性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃遵循大單元視域、整體性規(guī)劃、議題式架構(gòu)，通過“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神與投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“推動(dòng)綠色生產(chǎn)與綠色消費(fèi)”“實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧和共同富?！比齻€(gè)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立艱苦奮斗的意識、增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的擔(dān)當(dāng)精神，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時(shí)安排及課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)：整個(gè)單元共2課，1框題，計(jì)劃8課時(shí)完成。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展堅(jiān)持新發(fā)展理念建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系我國的個(gè)人收入分配與社會保障我國的個(gè)人收入分配我國的社會保障綜合探究踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題綜合探究踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步1.教學(xué)內(nèi)容分析2.學(xué)情分析目標(biāo)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)一：探究一弘揚(yáng)勞動(dòng)精神與投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)探究成果。設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，完成知識點(diǎn)教學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)1：談?wù)勀銓趧?dòng)精神、勞模精神和工匠精神的認(rèn)識。板書：1.勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神的內(nèi)涵2.如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神學(xué)生結(jié)合教師任務(wù)清日報(bào)》等搜集資料。成果。缺。題和解決問題的能能力和邏輯思維。設(shè)計(jì)意圖勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步的源泉，勞模是時(shí)代的標(biāo)桿和旗幟，勞模精神是社會發(fā)展的寶貴財(cái)富。勞動(dòng)模范的故事，見信仰信念、見家國情懷，見人格風(fēng)骨。講好勞動(dòng)模范故事，用有形的正能量、鮮活的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄、見賢思齊，樹立正確的勞動(dòng)意識，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。環(huán)節(jié)二：探究二推動(dòng)綠色生產(chǎn)與綠色消費(fèi)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)2：有人認(rèn)為，保護(hù)生態(tài)環(huán)境會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。你是否同意這種觀點(diǎn)？簡要說明理由。學(xué)習(xí)任務(wù)3：現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些不合理、不綠色的消費(fèi)行為和消費(fèi)現(xiàn)象，請同學(xué)們交流一下，并提出可行性建議。學(xué)習(xí)任務(wù)4：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀。3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)探究成果。點(diǎn)評、歸納學(xué)生探究成果、學(xué)習(xí)成果，完成知識點(diǎn)教學(xué)。板書：1.樹立綠色生產(chǎn)和綠色消費(fèi)觀的總體要求2.踐行正確的消費(fèi)原則1.學(xué)生結(jié)合教師任務(wù)清日報(bào)》等搜集資料。成果。缺。題和解決問題的能能力和邏輯思維。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生搜集、分享綠色生產(chǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生意識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)不是對立的，要堅(jiān)持和貫徹新發(fā)展理念，要堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與人口、資源、環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。通過反思生活中不合理、不綠色的消費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生反思我們的生活，找到問題并能積極尋找改進(jìn)措施，進(jìn)而樹立正確的消費(fèi)觀。環(huán)節(jié)三：探究三實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧和共同富裕2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)探究成果。3.點(diǎn)評、歸納學(xué)生學(xué)習(xí)成果，完成知識點(diǎn)教學(xué)。板書：實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧和共同富裕的必要性2.實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧和共同富裕的要求1.學(xué)生結(jié)合教師任務(wù)清日報(bào)》等搜集資料。成果。缺。題和解決問題的能能力和邏輯思維。設(shè)計(jì)意圖通過搜集、展示我國扶貧成就，了解貧困村脫貧的案例，并總結(jié)其脫貧經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度，全面、深入理解脫貧攻堅(jiān)工作的開展以及中國減貧事業(yè)對世界減貧進(jìn)程的重大貢獻(xiàn)。6.板書設(shè)計(jì)踐行社會責(zé)任踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步弘揚(yáng)勞動(dòng)精神投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動(dòng)綠色生產(chǎn)踐行綠色消費(fèi)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧實(shí)現(xiàn)共同富裕勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠建設(shè)的內(nèi)涵如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神樹立綠色生產(chǎn)和綠色消費(fèi)觀的總體要求踐行正確的消費(fèi)原則實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧和共同富裕的必要性實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧和共同富裕的要求7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)習(xí)得性與應(yīng)用性作業(yè)：1.隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，競爭日益激烈，導(dǎo)致一些領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)過度或非理性競爭的“內(nèi)卷”現(xiàn)象。個(gè)別年輕人為了抵制“內(nèi)卷”、拋棄“競爭”，主動(dòng)或“被動(dòng)”選擇放棄努力壓低欲望的“躺平”姿態(tài)。要避免“內(nèi)卷”“躺平”，下列觀點(diǎn)正確的是()①勞動(dòng)是價(jià)值的唯一源泉，年輕人要靠勤勞智慧創(chuàng)造美好生活②創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，年輕人敢于突破政策積極創(chuàng)新③國家要暢通向上流動(dòng)通道，給更多人提供發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會④國家應(yīng)弱化競爭政策基礎(chǔ)地位，為個(gè)人成長創(chuàng)造寬松環(huán)境A.①③B.①④C.②③D.②④答案：A解析：①③：材料中“個(gè)別年輕人為了抵制‘內(nèi)卷’、拋棄‘競爭’，主動(dòng)或‘被動(dòng)’選擇放棄努力壓低欲望的"躺平”姿態(tài)，說明個(gè)別年輕人為了抵制內(nèi)卷，選擇消極“躺平”。為了避免“內(nèi)卷”“躺平”，年輕人要靠勤勞智慧創(chuàng)造美好生活，因?yàn)閯趧?dòng)是價(jià)值的唯一源泉；國家要暢通向上流動(dòng)通道，給更多人提供發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會，故工①③符合題意。②：要利用政策提供的條件，而不是突破政策，故②說法錯(cuò)誤。④：競爭是市場制度的靈魂，確立競爭政策基礎(chǔ)性地位對于我國發(fā)展具有極其重要性，“十四五”規(guī)劃綱把強(qiáng)化競爭政策基礎(chǔ)性地位作為建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系的三大內(nèi)容之一，就是要通過競爭政策發(fā)揮更大的作用，逐步解決涉及全國統(tǒng)一市場和公平競爭的機(jī)制體問題。所以不應(yīng)該是弱化競爭政策的基礎(chǔ)地位，故④說法錯(cuò)誤。2.近年，某地采用“互聯(lián)網(wǎng)+回收”的模式，鼓勵(lì)“綠色兌換”。例如，居民可以通過掃描智能生活垃圾分類箱上的二維碼領(lǐng)取生活垃圾分類袋，以廢舊報(bào)紙、電池?fù)Q取毛巾、綠色植物等。這種“互聯(lián)網(wǎng)+回收”和“綠色兌換”的模式()①提升了消費(fèi)的質(zhì)量和水平②體現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，有利于提高公眾環(huán)保意識③推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級④創(chuàng)新了商品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，有利于促進(jìn)綠色消費(fèi)A.①②B.①③C.②④D.③④答案：C解析：①:材料未體現(xiàn)提升消費(fèi)的質(zhì)量和水平，①不符合題意。②④:以廢舊報(bào)紙、電池?fù)Q取毛巾、綠色植物等，體現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，有利于提高公眾環(huán)保意識，創(chuàng)新了商品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，有利于促進(jìn)綠色消，②④符合題意。③:材料未體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，③不符合題意。拓展作業(yè)：1.搜集疫情防控期間我市企業(yè)勇?lián)鐣?zé)任的典型案例，與同學(xué)交流分享。2.結(jié)合我市實(shí)際情況，請你對我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展出謀劃策。8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明特色學(xué)習(xí)資源：讓學(xué)生搜集資料、展示探究成果，以圖文并茂方式感受技術(shù)手段運(yùn)用：借助多媒體信息技術(shù)支持，學(xué)生自主展示探究成果、學(xué)習(xí)成果，以此作為情境，開展自主探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。9.教學(xué)反思（1）緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)評價(jià)。線上教學(xué)的教學(xué)需求和線下教學(xué)的需求是不一樣的，線上教學(xué)由于缺乏師生互動(dòng)，相比于線上課堂，更要求教師講清教學(xué)目標(biāo)、講準(zhǔn)重點(diǎn)、講透難點(diǎn)、講明疑點(diǎn)。（2）落實(shí)核心素養(yǎng)，政治教學(xué)與生活要密切聯(lián)系。本課基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價(jià)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會熱點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)，反思現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而落實(shí)學(xué)科立德樹人根本任務(wù)和學(xué)科政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與的核心素養(yǎng)。（3）改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。教師采取自主探究學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等方式搜集相關(guān)資料，分享典型案例，自主探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性作用，有助于更好地生成知識、落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)。（4）做好教學(xué)評一體工作，靈活運(yùn)用表現(xiàn)性評價(jià)、10.使用與改進(jìn)建議（1）課堂環(huán)節(jié)設(shè)置：本節(jié)課線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而生成課堂知識。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是基于線上教學(xué)來設(shè)計(jì)的，如果轉(zhuǎn)換成線下教學(xué)使用，可深化情境的運(yùn)用，設(shè)置議題式教學(xué)。例如設(shè)置總議題：如何踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步？設(shè)置分議題，議題一：精準(zhǔn)扶貧和勞模精神中蘊(yùn)含哪些優(yōu)秀品質(zhì)？