統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作：-即景課件

創(chuàng)景物紀(jì)念冊(cè)，當(dāng)最美推薦官

同學(xué)們，學(xué)校要舉辦“景物紀(jì)念冊(cè)”的展覽會(huì)啦，只要你通過(guò)班級(jí)選拔，完成任務(wù)，獲得晉級(jí)卡，就可以評(píng)選為“最美推薦官”，在展覽會(huì)上宣傳介紹你推薦的美景。部編版五年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作指導(dǎo)課

即景習(xí)作內(nèi)容：

即景習(xí)作要求：1.根據(jù)自己觀察的對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整。2.按順序?qū)懢拔铩?.寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。我們的身邊有許多的自然美景，碧波蕩漾，蘆葦搖曳，群鳥嬉戲，真是動(dòng)靜相宜，美不勝收。在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)征集了很多美景照片，這節(jié)課就讓我們用妙筆書寫大自然的奇妙與美好，一起為景物配解說(shuō)詞吧。理解“即景”，明確要求任務(wù)一活動(dòng)1.說(shuō)一說(shuō)，何為“即景”?即：當(dāng)時(shí)，當(dāng)下。即景：當(dāng)時(shí)或當(dāng)下所看到的短時(shí)間某一場(chǎng)景內(nèi)發(fā)生變化的景物?！纠纭咳绻^察含羞草從發(fā)芽到長(zhǎng)大的過(guò)程就不是“即景”，但含羞草遇到外界刺激就輕輕閉合上的變化過(guò)程就是“即景”。任務(wù)一：理解“即景”，明確要求活動(dòng)2:讀一讀，明確習(xí)作要求。閱讀課本100頁(yè)的習(xí)作要求，明確本次習(xí)作的要求。任務(wù)一：理解“即景”，明確要求回顧課文，解密動(dòng)態(tài)任務(wù)二活動(dòng)1.回顧課文，欣賞“即景”例句：我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了?！对论E》通過(guò)月亮的形狀變化寫出了月亮慢慢升高的動(dòng)態(tài)過(guò)程?！跋取薄霸佟薄皾u漸”這些表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，使月亮升高的過(guò)程更清晰?！傲铩薄芭馈眱蓚€(gè)動(dòng)詞使月亮的動(dòng)態(tài)變化更生動(dòng)。任務(wù)二：回顧課文，解密動(dòng)態(tài)活動(dòng)2.反饋交流，解密動(dòng)態(tài)按照一定的順序描寫景物，同時(shí)根據(jù)景物的特點(diǎn)，從景物的形狀、顏色、數(shù)量、聲音、大小、氣味、長(zhǎng)短、粗細(xì)、明暗、冷暖等方面描述景物的動(dòng)態(tài)變化。②小組交流：回顧本單元課文，再結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們還可以從哪些方面來(lái)寫動(dòng)態(tài)？①自主思考：回想一下學(xué)過(guò)的課文片段，作者抓住了哪些方面的變化來(lái)寫動(dòng)態(tài)？任務(wù)二：回顧課文，解密動(dòng)態(tài)妙筆生花，解說(shuō)相冊(cè)任務(wù)三活動(dòng)1.擬定提綱，交流完善春天黎明天空顏色的變化是即景，夏夜螢火蟲翩翩飛舞是即景，你想寫什么即景呢？任務(wù)三：妙筆生花，解說(shuō)相冊(cè)活動(dòng)1.擬定提綱，交流完善列出一個(gè)提綱，包括：寫哪兒的景物，先寫什么，再寫什么，如何結(jié)尾。在小組你說(shuō)說(shuō)自己打算怎么寫，請(qǐng)大家提出意見或建議。習(xí)作提綱題目：

即景開頭：中間：結(jié)尾：按照什么順序動(dòng)態(tài)的變化任務(wù)三：妙筆生花，解說(shuō)相冊(cè)活動(dòng)2.完成作品，解說(shuō)相冊(cè)借助觀察記錄單，根據(jù)所寫的內(nèi)容和學(xué)到的寫作方法，完成習(xí)作，解說(shuō)自己的“景觀相冊(cè)”。觀察記錄單觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察的自然景觀或自然現(xiàn)象觀察順序景物變化任務(wù)三：妙筆生花，解說(shuō)相冊(cè)課堂總結(jié)妙筆生花，即景成趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都為自己的美景相冊(cè)配了解說(shuō)詞，為贏得“展示卡”做好了充足的準(zhǔn)備!創(chuàng)美景紀(jì)念冊(cè)，當(dāng)最美推薦官

同學(xué)們，學(xué)校要舉辦“最佳美景紀(jì)念冊(cè)”的展覽會(huì)啦，只要你通過(guò)班級(jí)選拔，完成任務(wù)，獲得晉級(jí)卡，就可以評(píng)選為“最美推薦官”，在展覽會(huì)上宣傳介紹你推薦的美景。美景卡動(dòng)靜卡回憶卡展示卡《古詩(shī)詞三首》《鳥的天堂》《月跡》《習(xí)作評(píng)改課》單元整理課豐收卡部編版五年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作評(píng)改課

即景互讀習(xí)作，得出標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)一活動(dòng)1.互讀習(xí)作，

圈不足小組內(nèi)互讀習(xí)作，圈畫出同學(xué)習(xí)作中需要修改的地方。

即景1.描寫的什么自然景象（自然景觀）？有什么特點(diǎn)？2.按什么順序描寫的？3.動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子有哪些？4.景物有哪些變化？5.語(yǔ)句是否通順、生動(dòng)？6.哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？任務(wù)一：互讀習(xí)作，得出標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)2:交流思考，得標(biāo)準(zhǔn)交流思考：就本次習(xí)作而言，好作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？好作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否按順序和是否按動(dòng)態(tài)變化。任務(wù)一：互讀習(xí)作，得出標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)2:交流思考，得標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容特別棒還不錯(cuò)需努力能表達(dá)出喜愛或贊美之情能按照一定的順序描寫景物。能寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。任務(wù)一：互讀習(xí)作，得出標(biāo)準(zhǔn)例文引領(lǐng)，初步修改任務(wù)二活動(dòng)1.讀例文，提建議①自主思考：在本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，按順序和寫出動(dòng)態(tài)變化，你覺得哪一個(gè)更難一些？任務(wù)二：例文引領(lǐng)，初步修改活動(dòng)1.讀例文，提建議典型例文一：《寡中即景》片段到了上午，寡就更白了，更濃了。清晨，淡淡的霧在校園里飄著，像輕紗籠罩著整個(gè)校園。我站在遠(yuǎn)處看同學(xué)的身影朦朦朧朧的，教學(xué)樓亮燈的窗口也像罩了層紗?？諝鉂皲蹁醯?。濃霧很淘氣，藏起了太陽(yáng)的利劍，太陽(yáng)剛露了一下臉就躲進(jìn)了云里。眼前只有這白色的霧，像牛奶一樣，分不清天和地，更看不清人影。馬路上的車燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。中午，太陽(yáng)探出半個(gè)腦袋，寡一下子淡了。你覺得這段文章好在哪里？有什么問(wèn)題？如果按照什么來(lái)寫就更清楚了？任務(wù)二：例文引領(lǐng)，初步修改活動(dòng)1.讀例文，提建議共同修改典型例文一：清晨，淡淡的霧在校園里飄著，像輕紗籠單著整個(gè)校園，空氣濕漉漉的。我站在遠(yuǎn)處看同學(xué)的身影朦朦朧朧的，教學(xué)樓亮燈的窗口也像單了層紗。馬路上的車燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。太陽(yáng)剛露了一下臉就躲進(jìn)了云里。漸漸地，霧更白更濃了。濃霧很淘氣，藏起了太陽(yáng)的利劍，讓人們的眼里只有像牛奶一樣的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，太陽(yáng)探出半個(gè)腦袋，霧一下子淡了。可以根據(jù)所寫景物的特點(diǎn)，回顧觀察順序，看看是否把變化過(guò)程寫清楚了。任務(wù)二：例文引領(lǐng)，初步修改活動(dòng)1.讀例文，提建議典型例文二：《月夜即景》片段晚上，我走出家門，發(fā)現(xiàn)今晚的天空干凈得很，沒有一絲云。一輪月亮把小區(qū)照得亮亮的，似乎星星也暗了許多。月光下的小池塘更亮了，水里能看見國(guó)國(guó)的月亮。出來(lái)散步的人很多。你覺得這個(gè)片段少了點(diǎn)什么？這樣的月夜，哪些景物是有動(dòng)態(tài)變化的？怎樣描述出月亮、小池塘和散步人們的動(dòng)態(tài)？在描寫動(dòng)態(tài)時(shí)，用什么詞語(yǔ)最準(zhǔn)確？任務(wù)二：例文引領(lǐng)，初步修改活動(dòng)1.讀例文，提建議共同修改典型例文二：晚上，我走出家門，發(fā)現(xiàn)今晚的天空干凈得很，沒有一絲云。月亮慢慢地爬上樓頂，把小區(qū)照得亮亮的，連平日里亮閃閃的星星似乎也暗了許多。月光下的小池塘更亮了，像一面鏡子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中顫動(dòng)的圓圓的月亮，好像伸手就可以觸到它。在我凝神遐想的時(shí)候，水里的圓月悄悄地挪移了，依然是那樣顫動(dòng)，池塘里樓群的陰影也挪移了，整個(gè)池塘也成了一個(gè)人間的圓月。偶爾有調(diào)皮的小魚兒探出頭，蕩起的水紋一圈圈擴(kuò)散開來(lái)，讓這團(tuán)月微微動(dòng)起來(lái)。池塘邊的小路上，出來(lái)散步的人很多，他們邊走邊聊，享受著這銀色的月光。要抓住所寫景物的特點(diǎn)，如景物的形狀、顏色、數(shù)量、聲音等方面的變化，來(lái)描述景物的動(dòng)態(tài)。任務(wù)二：例文引領(lǐng)，初步修改再次修改，得展示卡任務(wù)三活動(dòng)1.根據(jù)方法，再次修改

每位同學(xué)根據(jù)前面習(xí)得的修改習(xí)作的方法，再次修改自己的習(xí)作。任務(wù)三：再次修改，得展示卡活動(dòng)2.