小學春節(jié)教案

小學春節(jié)教案小學春節(jié)教案「篇一」一．教學目標1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。二．教學重難點重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。三．教學過程（一）談話導入新課1、學生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)學生的學習興趣。2、簡單了解作者——老舍『設計意圖』：以課堂為起點來實施生活化的教學，加強課堂教學與生活的溝通，讓教學貼近生活，聯系實際。（二）檢查預習1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛（1）指名讀，評議（2）學生找出自己易錯的字（3）老師強調“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順2、出示詞語輕聲：餃子榛子栗子風箏規(guī)矩摻和紅火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬象更新正月間斷分外（1）自己讀（2）指名讀，并評議（3）強調“間斷”的“間”讀四聲『設計意圖』：詞語是文本構建的基礎，詞語教學變得精彩，為閱讀教學的創(chuàng)新與精彩夯實基礎。（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：1、“照老北京的規(guī)矩”，作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）『設計意圖』：放手讓學生找一找，畫一畫依次有哪些重要的日子，幫助學生感知課文的敘述順序，理清作者的寫作思路，為學生理解課文做好準備。（四）精讀課文，理解感悟。師：春節(jié)是我國最重要的傳統節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：1、標出自己最感興趣的部分，抓住關鍵詞語或句子反復朗讀，理解感悟，并在書的空白處做批注。2、小組討論交流3、集體交流預設：臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。“農業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。（3）理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。（4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現出來。（5）創(chuàng)設情境：播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》，聽著這喜慶的樂聲，你仿佛看到了什么場景？（6）花樣讀：I除夕是普天同慶的快樂，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。II除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。正月初一。主要通過人們的活動來體會。（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。元宵。主要通過對燈的描寫來體會。（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。（2）談談自己的體會。燈的數量多：從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個“有的”，并在理解的基礎上正確運用“有的”說一句話（3）老舍先生著力描寫燈的數量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，出示：“元宵是春節(jié)的又一個高潮”這句話，讓學生體會并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯系。設計意圖：“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程，讓學生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學生充分的時間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。『設計意圖』：通過以上學生之間的讀書交流，我們可以看出：學生之間的評價已經不單純去評價別人讀書的好壞，而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進行評價，把評價與交流閱讀體會結合起來。（五）聯系實際，深化感受師：過年最高興的就是小朋友們，在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢?！涸O計意圖』：課堂教學的外延與生活的外延相等，我們理應以課堂為起點來實施生活化的教學，幫助學生更好地理解課文內容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。（六）作業(yè)設置結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇500字左右的短文，談談自己的感受或希望?！涸O計意圖』：作業(yè)與生活緊密聯系，把書本與生活緊密聯系起來，延伸了課堂小學春節(jié)教案「篇二」《北京的春節(jié)》教案解析1.通過讀讀記記，讀讀寫寫，鞏固對本單元生字詞的認識，積累詞語。2.總結《北京的春節(jié)》的寫作特點，學習“按順序、有詳略”的寫作方法。3.閱讀短文，認識多音字“還”，了解多音字形同音義不同的特點。4.學習古詩《元日》，提高學生自主閱讀古詩的能力，引導學生自主積累古詩。5.組織語文生活，讓學生寫一寫本地過春節(jié)時的情景，要求詳略得當，敘述流暢，提高學生習作能力。積累詞語；學習有先有后、詳略得當的寫作方法；自主積累古詩。習作，學習有先有后、詳略得當的寫作方法。4課時第一課時一、詞語超市1.“讀一讀，記一記”①出示詞語：初旬核桃荔枝菱角萬象更新灶王寡不敵眾②引導學生觀察，這些字都是本單元要求認識的生字詞，讀音都很容易讀錯。③自我檢查掌握程度，用橫線標出你不能確定讀音的詞語。④指名說自己不能確定讀音的詞語，同學幫助正音。⑤你還有什么需要提醒大家注意的嗎？2.“讀一讀，寫一寫”①出示詞語，指名認讀。②糾正錯誤讀音，提醒大家注意兒化音和帶兒字詞語的讀法要區(qū)分開來。③聽寫詞語。對照書本檢查，將不會默寫的生字再寫幾遍。二、金鑰匙1.出示內容：春節(jié)不只一天，節(jié)日的事不只一件。在《北京的春節(jié)》中，作者選了一些典型的事情來寫，比如臘八吃臘八粥、做臘八蒜，放年假時兒童買雜拌兒，除夕的團圓飯，元旦拜年，元宵節(jié)的燈，有先有后，有輕有重，自然流暢。2.指名讀。3.引導理解。寫一篇文章可供選擇的材料很多，如果事無巨細，一一敘述出來，讓人感覺雜亂無章，沒有中心。所以先要定好一個中心，再圍繞中心進行選材，選擇典型的有代表性的材料。在敘述的過程中，要按照一定的順序，對最能體現中心的事情詳細地描寫。4.思考：這把“金鑰匙”有什么作用？三、咬文嚼字1.出示句子：還欠款二兩銀子。2.指名讀句子，說說句子意思。一種意思是還欠二兩銀子，另一種意思是已經歸還二兩銀子。3.什么原因導致兩人出現分歧？指名說原因。老師隨機板書句中多音字“還”的讀音。4.自由讀“咬文嚼字”，讀完后你有什么感受？5.你還看到過這樣因為多音字誤讀而曲解意思的情況嗎？請舉例說說。四、小結第二課時一、復述古詩學習方法了解作者——朗讀全詩——理解大意——體味情感。二、古詩誦讀作者簡介。王安石，北宋政治家，當過宰相，在神宗皇帝支持下實行改革，歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學家，詩和散文都寫得很好。他十分注重修辭，據說，他的名句“春風又綠江南岸”中的“綠”字經過幾十次修改才選定“綠”字，千百年來傳為美談。2.看注釋。疏通大意：在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。人們飲吉祥的屠蘇酒時，又有和暖的春風撲面而來，好不愜意！天剛亮時，家家戶戶都取下了舊桃符，換上新桃符，迎接新春。3.指導背誦古詩，自主積累古詩。三、小結第三、四課時一、談話導入新課1.春節(jié)快到了，現在你一定非常向往過春節(jié)吧，是不是又想起了往年過年的情景呢？2.談談往年過年給你印象最深的一件事或者你最開心的一天。二、習作同學們都說得很精彩。但是如果把你們剛才說的按原樣寫在一篇作文里，你們覺得怎么樣呢？（雜亂無章、沒有中心、沒有重點）2.習作要求：①注意寫過年時特有的情景?？梢詫懸患?，也可以寫某一天的經歷。②如果寫一天的經歷，要圍繞某個意思寫，比如忙碌、熱鬧、快樂……主要寫與此有關的事情，不要面面俱到。③寫事情的時候，也要寫到人，通過人們的言行、表情寫出他們在節(jié)日里的心情、感受。④可以先和同學交流一下過年的經歷，互相啟發(fā)。3.學生作文。4.指導修改。5.謄寫在作文本上。小學春節(jié)教案「篇三」第一課時教學目標：1、通過欣賞樂曲和學唱歌曲，感受春節(jié)熱鬧、歡騰的氣氛，體會音樂豐富的表現力。2、能用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《過新年》，通過大組合作用歌聲、舞姿、樂器創(chuàng)編節(jié)目“過新年”。教學重、難點：1、在音樂中感受春節(jié)的熱鬧與歡騰。2、用音樂去表現春節(jié)的熱鬧與歡騰。教具準備：教材配套光盤多媒體課件各種春節(jié)飾品鼓鑼其他的打擊樂器教學過程：一1、媒體播放《好日子》MTV，帶著課前準備要的“春節(jié)飾品”自由進教室。2、聽《晚會》的音樂。師：我們來聽段音樂，這段樂曲給你感覺是表現了一個怎樣的場面？好像是什么時候？3、學生回答后，并請說說你們在過春節(jié)的時候都干些什么？4、觀看錄像“北方人過春節(jié)”，再次聆聽樂曲，感受熱鬧氣氛，了解春節(jié)的傳統活動項目。5、春節(jié)是熱鬧的、歡騰的，聽！同樣是這段音樂，它給你的感覺又是怎樣的呢？聽鋼琴曲《晚會》。6、學生比較后，談談自己的感受。教師簡要說明演奏樂器的不同，給人的音樂感受也是大不相同的。7、今天，我們在此提前過一回簡單的新年吧！播放樂曲（管弦樂演奏。）學生拿出準備好的東西，隨樂曲布置“新年教室”。教師在黑板上寫對聯，上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響。下聯：唱歌跳舞多歡暢。橫聯：過新年。8、布置好后，齊念對聯。（解決學唱歌曲中的難點句。）二1、聽歌曲《過新年》，提問：他們在干什么？從哪里聽出來的？（讓學生有目的的去聆聽歌曲。同時，了解歌詞內容。）2、教師提問：“咚咚咚咚鏘”是什么聲音？為什么在春節(jié)中會用上這兩樣樂器？3、教師出示這兩種樂器，并示范演奏方法。4、畫面出示歌曲。為歌曲加上這兩種樂器伴奏：在“咚”上加鼓聲，在“鏘”上加鑼聲。學生聆聽，教師示范。5、指名請幾組（兩位一組）上臺演奏，其他大朋友徒手做。6、學唱歌曲：①用“La”隨琴模唱歌曲，提示學生正確的演唱姿勢。②教師范唱歌曲，從真實是聲音中讓學生感受歌曲。③老師給大朋友一分鐘的時間，請大朋友閉上眼睛回憶一下，你在過新年的時候，心情是怎樣的？再想好，該用怎樣的歌聲來演唱這首歌曲？④帶上歡快、活潑的歌聲齊唱歌曲。三1、請大朋友找找，還有哪些歌曲也是唱春節(jié)的？2、分大組合作，加動作表演唱這些新年的歌曲。播放《難忘今宵》的錄象，第一段在原位上拍手觀看，可以跟唱，第二段邊拍手邊出教室。第二課時教學思路：緊緊抓住一條情感教學目標：1、通過學唱歌曲《大拜年》和欣賞樂曲《窗花舞》，讓學生在音樂中對現代大朋友的幸福生活和舊社會孩子的貧窮日子的對比，這樣的情感觸動下，去激發(fā)學生珍惜現在的幸福生活的想法。2、能用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《大拜年》，通過大組合作隨歌曲伴奏敲響鑼、鼓、镲，模仿舞龍燈、舞獅子來表演春節(jié)的熱鬧場面。教具準備：多媒體光盤、鑼、鼓、镲等。教學過程：一、組織教學聆聽歌曲《大白菜》的音樂進教室。（營造教學氣氛，牽引學生情感。）二、欣賞芭蕾舞劇音樂《窗花舞》1、播放背景音樂《大白菜》，教師講述《白毛女》的故事。（發(fā)揮音樂和語言的魅力，引發(fā)對“喜兒”的同情之情。）2、初聽樂曲《窗花舞》，感受樂曲輕快、活潑的特點。提問：你感覺喜兒在干什么？3、教師大結后，說出樂曲表現的喜兒為迎接新年在裝點房子。4、請同學說說你們是怎樣為迎接新年裝點房屋的？（讓學生與喜兒的生活條件相比較，感覺到自己生活條件的優(yōu)越。）5、再聽樂曲，跟樂曲輕聲哼唱旋律，感受輕松、歡快的情緒。6、請幾位簡單的哼唱旋律，熟悉樂曲的主題音樂。7、欣賞芭蕾舞《窗花舞》，說說舞蹈的特點：芭蕾舞的特點、輕盈跳躍的舞步等。（從舞蹈中感受樂曲歡快的情緒。）8、結合音樂和舞蹈說說喜兒在你心目當中是怎樣一個人？（滲透心理教育：面對什么事情都要報著積極、樂觀的態(tài)度。）三、學唱歌曲《大拜年》1、說說你認為新年是怎樣的？2、什么打擊樂器能夠表現新年的熱鬧？（讓學生自己的分析的表現特點，選擇典型樂器：鼓、鑼、镲。）3、教師演奏鼓和鑼，請學生按節(jié)奏模仿聲音。XXX|XXX|XXXX|XXX‖咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘4、聽歌曲，在鑼鼓聲中加上動作并隨歌聲模仿聲音。5、你知道過新年有那些傳統活動嗎？（為聆聽歌曲內容做準備。）6、聽歌曲《大拜年》，他們在新年里干什么？（認真聆聽歌曲，熟悉歌詞內容。）7、聽教師范唱歌曲，會唱的地方輕聲跟唱。8、學唱歌曲，注意幾處附點八分音符節(jié)奏。9、分成兩大組，熱鬧的跟他們過新年。（相互協力合作唱著歌敲鑼、打鼓、擊镲，模仿舞龍燈、舞獅子等，還可以外加其他新年的活動，來表演新年的的熱鬧場面。）四、課堂大結1、集體簡單評價各組的表現。2、布置工作：下節(jié)課舉行一臺春節(jié)聯歡會，文娛委員為總策劃，去落實主持人、節(jié)目編排，其他同學自由組合起精心準備節(jié)目，要求每位同學都得參加，節(jié)目名稱及時上報文藝委員，便與安排。同時這次演出的質量直接與期末成績有關聯。當然我們年紀大大的文娛委員可以大力求助老師。3、下課，聽音樂出教室。第三課時學生自行組織，教師大力協助，上演一臺“春節(jié)聯歡會”。給學生搭建一個展現自己組織能力、文藝才能的舞臺。教師認真欣賞，記錄下他們在文藝成長驛站中的點滴。小學春節(jié)教案「篇四」教案目標：1、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣。2、鼓勵學生主動了解自己進步情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片。教案難點：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教案重點：引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學過程：一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。3、讓學生說說自己對同學評價的感受。二、你聽我說組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。三、照鏡子1、老師分發(fā)根據課文內容設計的“填寫表”。2、學生自填。3、學生介紹“夸夸我自己”。4、老師結合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。四、放飛希望組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。小學春節(jié)教案「篇五」活動目標：1、讓中班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。2、學會唱《新年好》這首歌?；顒訙蕚洌弘娮忧倩顒舆^程：一、導入活動1、教師讓中班幼兒觀察活動室。教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?中班幼兒：有燈籠和對聯師：為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?中班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。二、學唱新歌《新年好》。1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。2、教師要求中班幼兒有表情地演唱。3、請中班幼兒分男、女演唱，要求中班幼兒在唱強拍時拍一下。4、全體中班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。三、啟發(fā)中班幼兒自編節(jié)奏動作。1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)2、中班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現強弱弱。3、請個別樂感強的中班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。四、進行結束。教師帶領中班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。小學春節(jié)教案「篇六」《歡快的青春節(jié)拍》教案總結以下是為您推薦的歡快的青春節(jié)拍同步解析，希望本篇文章對您學習有所幫助。歡快的青春節(jié)拍同步解析一、學習目標知識目標了解青春期基本的生理常識和心理常識。升入中學，我們也漸漸進入青春期，我們將要面對一系列自身生理和心理的變化，這些變化帶給我們欣喜，也帶給我們煩惱。我們都希望可以更多地