江蘇專版2024-2025學(xué)年新教材高中生物第四章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)植物生長素第1課時(shí)生長素的發(fā)現(xiàn)和生長素的合成分布與運(yùn)輸分層作業(yè)蘇教版選擇性必修1

第1課時(shí)生長素的發(fā)覺和生長素的合成、分布與運(yùn)輸分層作業(yè)必備學(xué)問基礎(chǔ)練A級1.[2024·江蘇鎮(zhèn)江二中高二期末]達(dá)爾文基于對植物向光生長現(xiàn)象的視察，開展了一系列試驗(yàn)探討，隨后多位科學(xué)家通過進(jìn)一步的試驗(yàn)接著探究。下列說法錯(cuò)誤的是()A.達(dá)爾文的比照試驗(yàn)證明胚芽鞘尖端接受單側(cè)光刺激向下面的伸長區(qū)傳遞某種影響因素B.詹森的比照試驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響因素可以透過瓊脂塊傳遞給下部C.拜爾通過胚芽鞘在黑暗中的試驗(yàn)證明，胚芽鞘彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的影響因素在下部分布不均造成的D.溫特的對比試驗(yàn)進(jìn)一步證明，胚芽鞘的彎曲生長是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并將其命名為生長素2.[2024·江蘇揚(yáng)州江都區(qū)大橋高級中學(xué)高二學(xué)情調(diào)研]下圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁3.下列關(guān)于生長素運(yùn)輸?shù)恼f法，錯(cuò)誤的是()A.在胚芽鞘中，生長素能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸B.生長素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸C.在成熟組織中，生長素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸D.單側(cè)光不影響生長素的運(yùn)輸4.[2024·江蘇徐州高二期中]如圖為選用禾本科植物幼苗所做的部分試驗(yàn)，下列敘述正確的是()圖1圖2A.試驗(yàn)說明幼苗直立或彎曲生長均與單側(cè)光照耀有關(guān)B.試驗(yàn)說明植物各器官對生長素的靈敏度不同C.試驗(yàn)說明生長素促進(jìn)幼苗尖端下部背光側(cè)生長，抑制向光側(cè)生長D.假如圖2尖端下部不遮光，不能解除尖端下部也是感光部位5.如圖所示是生長素發(fā)覺過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有。（2）圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是。（3）圖2、圖4和圖5可以證明感受光刺激的部位是，而細(xì)致視察可以發(fā)覺發(fā)生彎曲的部位是尖端。（4）圖6和圖7可以證明能夠產(chǎn)生某種的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。關(guān)鍵實(shí)力提升練B級6.[2024·江蘇南通通州區(qū)高二期中]某探討小組切取某種植物胚芽鞘的尖端，分成甲、乙兩組，瓊脂塊按下圖所示的方法收集生長素，再將其分別置于去除尖端的胚芽鞘切段左側(cè)。一段時(shí)間后，測量胚芽鞘切段的彎曲角度。下列相關(guān)敘述正確的是()甲乙丙A.在胚芽鞘的尖端，生長素是由色氨酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)生成的B.在單側(cè)光刺激下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生極性運(yùn)輸C.胚芽鞘切段的彎曲生長是生長素在其中分布不勻稱造成的D.若將甲、乙兩組置于黑暗條件下，則7.[2024·江蘇泰州姜堰中學(xué)高二階段測試]取生長狀態(tài)一樣的燕麥胚芽鞘，分為、、、四組。將、兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從、兩組胚芽鞘相同位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入、兩組被切除的位置，得到、兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照耀，發(fā)覺組胚芽鞘向光彎曲生長，組胚芽鞘無彎曲生長現(xiàn)象，緣由是()A.組尖端能合成生長素，組尖端不能B.組尖端能合成生長素，組尖端不能C.組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，組尖端的生長素則不能D.組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，組尖端的生長素則不能8.[2024·江蘇泰州中學(xué)高二質(zhì)量檢測]如圖所示，、、表示對胚芽鞘做不同處理的試驗(yàn)，為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，另一側(cè)用單側(cè)光照耀。下列對試驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是()abcdA.、胚芽鞘中的生長素均發(fā)生了橫向運(yùn)輸B.直立生長，向光彎曲生長，向光彎曲生長C.若固定中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向左彎曲生長D.若將中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向小孔彎曲生長9.回答下列有關(guān)植物激素調(diào)整的問題。某科學(xué)小組對植物激素的產(chǎn)生及作用等方面進(jìn)行了系列探究，其過程如圖所示。（1）圖甲為燕麥幼苗的示意圖。在該幼苗的左側(cè)賜予光照。一段時(shí)間后該幼苗將生長，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要植物激素是。甲（2）分別切取燕麥幼苗的胚芽鞘尖端，放在瓊脂塊A、B上，并分別在單側(cè)光和黑暗條件下培育相同時(shí)間（圖乙）后，分別測定瓊脂塊A、B中激素的含量，結(jié)果A、B兩瓊脂塊中激素的含量相差不大。從上述結(jié)果可以得出的初步結(jié)論有。乙（3）切取燕麥幼苗胚芽鞘的上端，放在瓊脂塊上，用云母片從上插到下。單側(cè)光照耀一段時(shí)間后，分別把C、D瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丙所示。推想C、D端幼苗的生長狀況是。丙A.C端幼苗伸長，D端幼苗不伸長 B.C端幼苗不伸長，D端幼苗伸長C.C端幼苗和D端幼苗都伸長 D.C端幼苗和D幼苗都不伸長（4）假如云母片插入的位置如圖丁所示，光照一段時(shí)間后，分別把、瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丁所示。一段時(shí)間后，放了、瓊脂塊的幼苗中，伸長較多的是，發(fā)生這種現(xiàn)象的緣由是。丁學(xué)科素養(yǎng)創(chuàng)新練C級10.某探討性課題小組的同學(xué)對植物生長素的探討特別感愛好，他設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)，以探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。請回答下列問題：（1）該同學(xué)探討植物向光性的緣由時(shí)，進(jìn)行了圖1所示的試驗(yàn)，你從試驗(yàn)中獲得的結(jié)論是。你獲得這一結(jié)論的理由是。圖1（2）另一同學(xué)做了圖2所示的試驗(yàn)，將經(jīng)過圖甲所示處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖中乙），一段時(shí)間后，視察胚芽鞘的生長狀況。圖2①若胚芽鞘的長度關(guān)系為，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了。②若胚芽鞘的長度關(guān)系為，則說明單側(cè)光將生長素分解了。第1課時(shí)生長素的發(fā)覺和生長素的合成、分布與運(yùn)輸分層作業(yè)A級必備學(xué)問基礎(chǔ)練1.D[解析]溫特的比照試驗(yàn)（單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸）進(jìn)一步證明，胚芽鞘的彎曲生長是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并將其命名為生長素，溫特的試驗(yàn)是比照試驗(yàn)而不是對比試驗(yàn)，項(xiàng)錯(cuò)誤。2.A[解析]步驟Ⅰ中，、所在的裝置不旋轉(zhuǎn)，則在單側(cè)光的照耀下，胚芽鞘向光側(cè)的生長素運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，最終使瓊脂塊的生長素含量高于，、瓊脂塊上面的胚芽鞘雖受到單側(cè)光照耀，但是旋轉(zhuǎn)使其受到勻稱的光照，和的生長素含量一樣，則在、、、四個(gè)瓊脂塊中，生長素含量。步驟Ⅱ中放的那個(gè)彎曲最大。3.D[解析]在單側(cè)光的作用下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸，項(xiàng)錯(cuò)誤。4.D[解析]圖1中的右圖尖端被不透亮的小帽遮蓋，幼苗表現(xiàn)為直立生長，說明其直立生長與單側(cè)光照耀無關(guān)，項(xiàng)錯(cuò)誤；該試驗(yàn)沒有做尖端與其他器官的比照試驗(yàn)，故不能說明植物各器官對生長素的靈敏度不同，項(xiàng)錯(cuò)誤；該試驗(yàn)不能探究幼苗向光生長的內(nèi)因，也就無法得誕生長素對幼苗尖端下部背光側(cè)和向光側(cè)的作用，項(xiàng)錯(cuò)誤；若圖2尖端下部不遮光，單側(cè)光將照耀在尖端和尖端下部，故不能解除尖端下部也是感光部位，項(xiàng)正確。5.（1）向光彎曲生長現(xiàn)象[解析]圖1和圖2可以證明胚芽鞘在單側(cè)光照耀下可以發(fā)生向光彎曲生長的現(xiàn)象，即具有向光性。（2）胚芽鞘尖端[解析]圖2和圖3的差別是有無尖端，可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是尖端。（3）胚芽鞘尖端;下面的一段（下部）[解析]圖2、圖4和圖5的區(qū)分是受光部位不同，因此可以證明感受光刺激的部位是尖端，而細(xì)致視察可以發(fā)覺發(fā)生彎曲的部位是尖端下部。（4）胚芽鞘尖端;促進(jìn)生長[解析]圖6和圖7可以證明尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。B級關(guān)鍵實(shí)力提升練6.C[解析]生長素不是多肽，常見的是吲哚乙酸，由色氨酸轉(zhuǎn)化而成，并未發(fā)生氨基酸的脫水縮合，項(xiàng)錯(cuò)誤；在單側(cè)光刺激下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸指從形態(tài)學(xué)上端到下端的運(yùn)輸，項(xiàng)錯(cuò)誤；瓊脂塊中含有生長素，向下運(yùn)輸后導(dǎo)致胚芽鞘伸長區(qū)生長素分布不勻稱，切段彎曲生長，項(xiàng)正確；光照不影響生長素的合成，若將甲、乙兩組置于黑暗中，各瓊脂塊含有等量的生長素，所引起的彎曲角度相同且不為，項(xiàng)錯(cuò)誤。7.D[解析]依據(jù)圖示兩組的處理可以分析出，的放置方向和的放置方向恰好相反，依據(jù)極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端這一原理，組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸。8.D[解析]生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)奈恢迷谂哐壳始舛?，胚芽鞘尖端中生長素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，而胚芽鞘無尖端，項(xiàng)錯(cuò)誤；中生長素不能通過玻璃片，直立生長，中生長素可以透過瓊脂片，單側(cè)光照會(huì)引起生長素分布不勻稱，使胚芽鞘向光彎曲生長，由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去除尖端的胚芽鞘背光彎曲生長，項(xiàng)錯(cuò)誤；若固定圖中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向右（光源處）彎曲生長，項(xiàng)錯(cuò)誤；假如將中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照耀，胚芽鞘會(huì)彎向小孔生長，項(xiàng)正確。9.（1）向光（左）彎曲;生長素[解析]受單側(cè)光照耀的胚芽鞘尖端會(huì)向光彎曲生長，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要植物激素是生長素。（2）光對生長素的合成或降解沒有影響（光既不促進(jìn)也不抑制生長素的合成或降解）[解析]、兩瓊脂塊中所含的生長素含量相差不大，說明光照對尖端內(nèi)生長素的合成與降解沒有明顯影響。（3）C[解析]云母片可以阻斷生長素的橫向運(yùn)輸，、中的生長素含量基本相同，使放置、瓊脂塊的胚芽鞘生長狀況基本一樣，所以項(xiàng)正確。（4）放了瓊脂塊的幼苗;由于云母片不是貫穿插入，不能完全阻斷胚芽鞘尖端生長素的橫向運(yùn)輸，單側(cè)光照耀后，生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，使得背光側(cè)的生長素含量高于向光側(cè)，則瓊脂塊中收集到的生長素較多，從而使放了瓊脂塊的幼苗伸長較多[解析]由于云母片不是貫穿插入，不能完全阻斷胚芽鞘尖端生長素的橫向運(yùn)輸，單側(cè)光照耀后，生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，使得背光側(cè)的生長素含量高于向光側(cè)，則瓊脂塊中收集到的生長素較多，從而使放了瓊脂塊的幼苗伸長較多。C級學(xué)科素養(yǎng)創(chuàng)新練10.（1）單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)移向背光側(cè);若圖1中向光側(cè)的生長素被光分解了，