部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊10《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊4.10?端午粽?教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

?端午粽?選自作家屠再華寫的童年散文集?嘟嘟糖和小雪燈？，

部編新人教版一年級(jí)下冊第四單元第10課課文。這篇課文以兒童

的口吻表達(dá)，向我們介紹了粽子的食材、味道和把戲，字里行間蘊(yùn)

含了外婆濃濃的親情、鄰居間濃濃的鄉(xiāng)情、端午的文化情懷。

課文條理明晰，第1自然段先介紹端午粽，外婆會(huì)煮好粽子等

我們回去；第2自然段詳細(xì)介紹了粽子的色、香、味；第3自然段

重點(diǎn)寫了粽子的把戲多；最后點(diǎn)出了端午吃粽子風(fēng)俗的由來。課文

語言比擬形象，比方對(duì)粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青

的、白白的、紅紅的〃來形容磐竹葉、糯米、棗，可以歸類積累，

同時(shí)在學(xué)習(xí)疊詞的根底上感受句子的韻味和節(jié)奏，口語表達(dá)時(shí)，也

可模擬運(yùn)用這一類詞語。讀好長句子是本課的教學(xué)重點(diǎn)，長句子主

要在本課的第2、3自然段中出現(xiàn)，在教學(xué)這兩個(gè)自然段時(shí)要加強(qiáng)

對(duì)長句子朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握好長句子的方法。

另外，由于很多學(xué)生都有過包粽子、吃粽子的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)課

文的過程中，可以將學(xué)生的生活體驗(yàn)與課文描繪相結(jié)合，讓學(xué)生更

加積極地參與到課文的學(xué)習(xí)中。最后，老師可適當(dāng)拓展有關(guān)端午節(jié)

來歷的故事，向?qū)W生浸透愛國主義教育

一、教學(xué)目的

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和“立字旁〃"米字旁〃2個(gè)新偏旁，讀

準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。正確書寫“午〃”豆〃“節(jié)〃。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好長句子。

3.感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氣氛和濃濃的親情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

L能讀準(zhǔn)孽音，認(rèn)清字形，能按筆順正確書寫3個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。

三、教學(xué)時(shí)間與課前準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過程

（一）、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課

1.做個(gè)小游戲：小吃貨猜節(jié)日。游戲：小湯圓、圓又圓一一元

宵節(jié)！吃月餅、賞明月一一中秋節(jié)！再過些日子就是端午節(jié)了！反

過來考考你們，端午節(jié)吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我們一

起學(xué)習(xí)這篇課文。

2.讀題：端午粽。

（1）課題里有兩個(gè)新偏旁，誰認(rèn)識(shí)？

(2)粽子吃過了吧，想一想：粽為什么是米字旁？

3.伸出小手指和老師一起寫課題。

(二)、學(xué)習(xí)生字感知課文

L自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。

2.檢查字音。

(1)指名讀生字，相機(jī)正音。出示：總米間分豆肉帶知據(jù)念

(2)去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？

⑶開火車讀。

(4)賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來！

3.學(xué)寫生字“豆〃。

(1)你還知道哪些豆？老師也帶來幾種豆，認(rèn)識(shí)嗎？蠶豆紅豆

毛豆就豆

(2)小豆子大變身，變成了什么？

(3)讀兒歌，記住“豆〃。毛豆短，蠶豆扁，紅豆圓圓像兩

點(diǎn)，史豆長長托上面。

(4)師邊說兒歌邊范寫“豆〃，學(xué)生書空。

4.咱們快去聽這個(gè)故事，一起走進(jìn)端午節(jié)。

5.指名分段讀，說說你知道了什么？

6.我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫面出示三幅

圖)

師：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)

生：煮好一鍋粽子

師：我迫不及待剝開粽葉生：咬一口粽子

師：臨走時(shí)還

生：裝一小籃粽子

(三〕、學(xué)習(xí)第一、二自然段

L端午節(jié)到了，外婆K粽子的食材有哪些？指名答復(fù)。出示：

籌竹葉糯米棗

(1)箸竹葉你見過了嗎？看一看，什么樣的磐竹葉？

(2)加上顏色讀：青青的箸竹葉白白的糯米紅紅的棗

(3)老師和你們一起讀。

生：青青的箸竹葉

師：箸竹葉青青的

生：白白的糯米

師：糯米白白的

生：紅紅的棗

師：棗紅紅的

(4)一張?bào)缰袢~、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成

一個(gè)好看的粽子啰！讀句子。

出示：粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中

間有一顆紅紅的棗。

2.想看一看包粽子嗎？

3.粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？

（1）引讀：

師：外婆一掀開鍋蓋，

生：煮熟的粽子就飄出一股清香來。

生：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

4.讀著讀著，老師想起自己小時(shí)候過端午節(jié)，我的奶奶也忙著

包粽子，奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？

5.小結(jié)：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故

事，告訴我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的

故事找來讀一讀。

（四）、學(xué)寫生字

1.出示：午豆節(jié)，一樣的筆畫：長橫。

2.觀察長橫的位置。節(jié)字長橫蓋下方，午字長橫擺穩(wěn)當(dāng)，豆字

長橫托上方。

3.書寫生字，反應(yīng)評(píng)價(jià)。

評(píng)測練習(xí)

一、把生字”節(jié)〃”節(jié)〃”豆〃，每個(gè)寫兩遍，注意一定要寫美

觀哦，然后讓爸爸媽媽欣賞。

二、給橫線上的字選擇正確的讀音。

粽子（zongzhong）總會(huì)（zhongzong）

中間（jianjidn）帶回去（daidai1

二、填空。

一?。ǎ┡疵滓唬ǎ┡椭袢~一（）粽子一（）紅紅的棗

四、想一想，填一填。

L粽子是用（）箸竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆

（）的棗。

2.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人

（）o

教后反思

?端午粽?這一課是人教版一年級(jí)下冊第四單元的一篇課文，本

單元是圍繞“家人〃這個(gè)主題來編排的。？端午粽?是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日

風(fēng)俗的散文，生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和把戲，通過

講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生理解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。

成功之處：

1、上課伊始揭題小游戲，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食〃的情境，不僅為

課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，而且在語境中學(xué)習(xí)了生字“午〃，認(rèn)識(shí)本課

兩個(gè)新偏旁。

2、讀好長句子是本課的重難點(diǎn)，為了打破這個(gè)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)

了由詞到短語，再送到句子里的方式，讓學(xué)生通過自讀漸漸學(xué)會(huì)長

句子的停頓，掌握讀好長句的方法。

3、在有感情的朗讀課文的根底上，我講述兒時(shí)端午節(jié)的記憶，

喚起學(xué)生的記憶，想起自己過端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承

在回憶中漸漸明晰。

4、讀好書、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù)，本課三個(gè)生字“午〃

“豆〃“節(jié)〃有一個(gè)共同的筆畫“長橫〃，尋找漢字書寫的規(guī)律，學(xué)

會(huì)一類字的寫法，從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng)，貫徹落實(shí)課標(biāo)的寫字要求。

二、缺乏之處：

1、由于課堂時(shí)間有限，游戲里沒能準(zhǔn)備多猜一些其他的傳統(tǒng)節(jié)

日，孩子們有些意猶未盡的感覺。最好應(yīng)該多理解我國的傳統(tǒng)節(jié)日

和傳統(tǒng)文化。有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗除了吃粽子，其他的風(fēng)俗在這堂課

上沒能恰當(dāng)?shù)靥岬?，我覺得也是一種遺憾。

2、在識(shí)字和朗讀環(huán)節(jié)中，最好提早可以發(fā)揮自主互助合作式學(xué)

習(xí)。讓同桌之間進(jìn)展認(rèn)讀生字的檢查、交流識(shí)字方法，并互相檢查

課文朗讀情況，最后老師再進(jìn)展點(diǎn)撥和方法的總結(jié)。

三、措施：