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文檔簡介

部編版小學(xué)語文一年級下冊13《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計

參考(兩篇)

第一篇

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“荷、珠”等12個字,會寫“葉、是”等

6個字。

2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,

背誦課文。

3.能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的

意思,在閱讀中積累詞語。

4.在朗讀中,感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、

對美的向往,從而樹立保護(hù)大自然的意識。

教學(xué)重難點

借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦

課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、字卡、cai課件

教學(xué)過程:

一、借助媒體,步入文境

1、談話導(dǎo)入

小朋友們,春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了,夏天又

笑盈盈地走來了?,F(xiàn)在,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美

1

很美的地方。(課件出示:在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫

面)

2^揭示課題。

看,這滿池圓圓的荷葉,多可愛呀!師板書:“圓

圓”并講解“圓”字先寫外面,再寫里面,最后封口。

導(dǎo)語:聽,在這荷葉圓圓的小池塘里,還有一個

很美很美的故事呢!同學(xué)們,你們喜歡這個故事嗎?

好,今天,咱們就來學(xué)習(xí)這篇課文,請齊讀課題。

二、朗讀課文,感知課文內(nèi)容

(一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文,注意

讀準(zhǔn)字音。(可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……)

(二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段

1、練讀“荷葉圓圓的,綠綠的”一句。

師:讀了課文后,你們知道荷葉是什么樣的?(出

示課件荷葉)

(生:荷葉圓圓的,綠綠的)

(三)研讀第二自然段(教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法)

導(dǎo)語:小朋友真厲害,真像是出口成章的小博士,

那你們知道,荷葉的好朋友都有誰呢?

師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、

小青蛙、小魚兒的圖片。

1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的?

2

(課件出示,第二自然段字幕)

①學(xué)習(xí)理解字詞:“搖籃”、“躺”、“?!薄你們

小時候睡過搖籃嗎?(課件出示,搖籃與水珠躺在荷

葉中對比的圖片。b瞧,嬰兒躺在搖籃里,小水珠也

躺在荷葉上,還眨著亮晶晶的眼睛呢?咱們也將自己

亮晶晶的眼睛眨一眨吧!想想,睡搖籃的感覺舒服嗎?

生:舒服。

②指導(dǎo)朗讀。

師:誰愿意把自己當(dāng)成是小水珠,來讀讀這句話?

就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。

三、學(xué)習(xí)第3—5自然段

1、學(xué)習(xí)理解字詞:“停機(jī)坪”、“立”、“蹲”、“捧”、

“游來游去”、“笑嘻嘻"、“?!保⊕叱~語障礙,為后

面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。)

導(dǎo)語:小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉

±,眨著亮晶晶的眼睛,那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒

又是怎樣和荷葉在一起玩耍的?請同學(xué)們自由地讀讀

這幾個自然段。(課件出示3—5段字幕)

①理解“停機(jī)坪”。

師:同學(xué)們見過停機(jī)坪嗎?(課件出示停機(jī)坪與

蜻蜓落在荷葉上的對比圖)飛機(jī)降落的這塊寬敞的地

方,就叫停機(jī)坪。想想,小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成

3

它的停機(jī)坪呢?

②擺“立”的動作。

師:你說得很好,瞧,老師這兒有一只蜻蜓,還

有一片荷葉,誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢擺出來。

(設(shè)計此活動是幫學(xué)生更好地理解這個字的動作字

意。)

2、初讀3-5段,引導(dǎo)學(xué)生感受動物的內(nèi)心情感。

師:有很多同學(xué)都把動作做對了。請你們再想想

小蜻蜓、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲,

他們的心情會怎樣?好,那你們就把自己當(dāng)成是小蜻

蜓、小青蛙、小魚兒,把你們對荷葉的喜愛,和你們

自己心里的快樂給讀出來。(課件展示3-5段字幕并

配古典音樂)

3、配上動作,再次朗讀。

師:老師聽見同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,非常入迷。

如果能再加把勁就更好聽現(xiàn)在,請你們四人一小

組,挑選自己喜歡的角色練練,可以加上小動物的動

作和表情,自己讀不好的地方,可以請教你的好伙伴,

別人讀得不好的,可以幫幫他。呆會兒,我請同學(xué)上

臺來表演。

4、朗讀展示

師:①誰來演小蜻蜓?請你來?

4

②誰是快樂的小青蛙?

③誰是可愛的小魚兒,在哪兒?

④老師也想演一演?你們歡迎我嗎?好,咱們一

起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演,好

嗎?(配樂)

四、生板書,回顧課文內(nèi)容

①生將板書補充完整。

師:多美的荷葉呀!多快樂的小動物哇!瞧,它

們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢?在這美麗的場

所,它們又是怎樣盡情地玩耍的。(師隨意貼“停機(jī)坪”

“歌臺”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來游去”)老師這

兒(手指板書)有一些詞卡,誰愿意上來把它們貼在

合適的地方?

師:請你來擺小蜻蜓的,……

②師生說話,背誦課文。

帥:來,咱們看著這里的板書,我說第一句,你

們能說出后面的句子嗎?好,咱們來試試看。

五、拓展思維,啟迪聯(lián)想,練習(xí)說話,升華情感。

(挖掘教材潛的因素,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集

信息的能力。)

1、同學(xué)們說得不錯,那除了小水珠、小蜻蜓、小

魚兒外,還有誰喜歡荷葉呢?它們又會對荷葉說些什

5

么呢?

2、那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對荷葉說些

什么?

3、小結(jié):這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景

色,這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請同學(xué)

們用你們手中的彩筆,畫下這美麗的景色,然后在一

旁寫上你想說的話。

板書設(shè)計

荷葉圓圓

小水珠搖籃

小蜻蜓停機(jī)坪

小青蛙歌臺

小魚兒涼傘

反思:

總結(jié)本節(jié)課的教學(xué),我側(cè)重對孩子以下方面能力

的培養(yǎng):首先注重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力,做到有感情朗

讀。對于一年級學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡

閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。由于本課篇幅較

短,大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中就已基本熟讀能背了,

所以課上著重練習(xí)孩子的有感情朗讀,想讓孩子們讀

出感情就得讓他們走進(jìn)文本,理解文意、喜歡文中的

6

角色。其次,培養(yǎng)學(xué)生想象及表達(dá)的能力。我及時地

給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的

機(jī)會,引發(fā)學(xué)生想像,在學(xué)完全文后,我提問:你們

想象一下,除了小水珠、蜻蜓、小青蛙、小魚兒,還

有誰也會喜歡荷葉,他們會怎么說、怎么做?課堂上,

學(xué)生張開想象的翅膀,答出了一些連我都沒想到的答

案,如:螞蟻說:“荷葉是我的小船?!毙∨笥颜f:“荷

葉是我的帽子?!边@樣既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,又培

養(yǎng)了學(xué)生的想象力。雖然注重了學(xué)生這幾方面能力的

培養(yǎng),但這節(jié)課需要改進(jìn)的地方還有很多,如:每個

環(huán)節(jié)的過渡語不夠精彩,沒能把每個知識點很好的連

接起來吸引住學(xué)生;指導(dǎo)朗讀過于表面,效果不明顯;

評價方式還可以多樣化一些。在調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)興

趣以及學(xué)習(xí)勁頭方面還得再下功夫。

第二篇

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(15分鐘)

1.親愛的小朋友們,這是什么?(荷葉)這是什

么樣的荷葉?引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。(貼荷葉圖)這就

是我們今天要認(rèn)識的第一位朋友,荷葉姐姐,(師:嗨,

荷葉姐姐你好!親愛的同學(xué)們,來,跟荷葉姐姐打個

招呼吧!再熱情一些!荷葉姐姐可惹人喜愛了!不信,

7

我們到荷花池去看看?。ㄐ蕾p荷葉美景)

2.荷葉姐姐不光吸引了你們,還吸引了一位大作

家,他把自己看到的,想到的寫下來,就是今天我們

要學(xué)習(xí)的課文《荷葉圓圓》,請同學(xué)們拿起右手和老師

一起寫課題。我們一起來讀課題,再把荷葉讀圓一些。

3.這是一個很美很美的故事,你們聽。(課文朗

讀視頻)

4.親愛的小朋友們,聽到了嗎?荷葉姐姐把誰給

吸引過來啦?板貼:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚

兒圖。哪位同學(xué)能把他們的話連起來說一說(試著用

一句話概括同學(xué)們的發(fā)言)。

師:最后兩個小伙伴用“和”連起來,我們一起

來說:荷葉姐姐把__________、__________、_______

一和__________O(看著板書回答)

5.親愛的小朋友們,你們也想和小伙伴們一樣和

荷花姐姐一起玩耍嗎?荷葉姐姐也很想和你們一起玩,

聽,荷葉姐姐有話對你們說。(點擊課件:朋友們,大

家好!很高興認(rèn)識你們,我非常想邀請你們到我家來

做客,但是,我只喜歡那些愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的伙伴們

到我家做客,只要你們闖過了我的智慧大沖關(guān),成為

朗讀之星、認(rèn)字之星、寫字之星,我們就能很快見面

啰!加油吧!)

8

二、讀讀,認(rèn)認(rèn),寫寫(25分鐘)

1.第一關(guān)我會讀:自由讀課文,把課文讀正確讀

流利。

師:小朋友們,當(dāng)你讀故事的時候,遇到不認(rèn)

識的生字怎么辦呢?(生自由發(fā)言,師適時指導(dǎo)、小

結(jié)學(xué)習(xí)方法)

師:那就開始讀吧,(讀完后,一起數(shù)數(shù)有幾個

自然段)為了能夠順利闖關(guān),我們再把課文讀給同桌

聽,互相糾正讀音。同學(xué)們,現(xiàn)在可以闖關(guān)了嗎?逐

段逐段讀,形式各異。

采用自由讀一讀給同桌聽,糾錯一指名讀--評

價讀-齊讀的方式讀通讀順課文,整體感知課文內(nèi)容。

(點擊課件荷葉姐姐的話:朋友們,你們真棒!

恭喜你們成為了朗讀之星,繼續(xù)闖第二關(guān)吧!

2.第二關(guān)我會認(rèn):認(rèn)讀課文中的生字,說一說你是

怎么記住他們的。

師:小朋友們,荷葉姐姐也找出了生字寶寶,

要考考你們呢?(讀帶有拼音的生字)

自己讀一齊讀-指名讀-小老師帶讀-齊讀

荷葉姐姐又加大了難度,把拼音帽子摘掉了,

你們還認(rèn)識嗎?

齊讀-說說識記方法-猜字謎

9

(點擊課件荷葉姐姐的話:朋友們,我要開始給

大家出字謎啰,猜出答案,你們就可以進(jìn)入最后一關(guān),

加油啊!)

(教師適時指導(dǎo)識記生字的方法:用編口訣的方法、

熟字加偏旁、換偏旁、直觀演示法等)

字謎:①一天一天又一天,

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