部編版一年級語文下冊全冊教材分析每個單元教材分析

部編版一年級語文下冊全冊教材分析單元教材分析

（一）全冊教材整體分析

教學目標

（一）識字寫字

L認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

2.喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。

3.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字

典。

4.掌握漢字的基木筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

5.養(yǎng)成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（二）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

5.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6.通讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象,獲得初步的情感體驗，感

受語言的優(yōu)美。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆

號所表達的不同語氣。

（三）口語交際

L學說普通話、逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5.有表達的自信心，積極參加口語交際。

內(nèi)容分析

1.識字與寫字

識字寫字的安排,遵循兒童學習語文的規(guī)律。要求認的字、都是出現(xiàn)

頻率高的生活口語常用字;要求寫的字，大多是字形簡單、構(gòu)字能力或

構(gòu)詞能力強的獨體字、也適當選擇持別常用的合體字,大體按照由易

到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排要求認識的字，只要能夠

在語境中認識、能夠運用于閱讀就可以了。不要求書寫也不需要對字

形作過細的分析。教師可以在不同的教學環(huán)節(jié)中復現(xiàn)生字，采取活潑

有趣的方式讓生字反復再現(xiàn)，讓學生從整體上識記字形、使識字得以

鞏固?？梢詫⑸纸M成學生理解的常用詞語或句子，使生字在語境中

不斷復現(xiàn),幫助學生鞏固生字。

教學時可以進行必要的字形分析，以逐步發(fā)展學生的識字能力。如果

新學的漢字中某一部分是已經(jīng)認過的獨體字，可以指導學生運用熟字

加偏旁的方法來識記但是，應具體情況具體分析,要避免對每個字都進

行分析，尤其是要避免對漢字中某些不認識的部件字形復雜的部分進

行分析。有些漢字適合滲透字理，可以引導學生了解字的演變過程，以

幫助學生更深刻地理解漢字。

要調(diào)動學生的識字積累，鼓勵學生自己想辦法識記漢字,發(fā)展學生的思

維能力和想象能力。還要倡導學生在生活中識字，并提供機會讓學生

交流課外識字的途徑與成果在一年級起步階段，要加強寫字指導、打

好寫字基礎(chǔ)。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)，

要一邊指導，一邊示范。寫字貴在精、而不在多，要嚴格要求，切實保證

寫字質(zhì)量，使每個學生不但能把字寫正確，而且盡量把字寫得美觀

2.閱讀。

一年級的閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀流利。要

重視指導朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。指導朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀

都要有不同要求。在借助拼音讀準字音的基礎(chǔ)上，以多種形式反復練

習朗讀，做到不破詞、不拖長音，流利朗讀課文。在教學中，要重視范讀

的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用連環(huán)畫

課文的教學、要充分放手讓學生自主閱讀，提示學生除了借助拼音識

字、還可以借助圖畫閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，發(fā)展自主學習的

能力,激發(fā)學生的學習動力和閱讀信心。讓學生認識到:借助拼音能閱

讀,沒有拼音也能閱讀;學過的字能讀，沒學過的生字也能想辦法讀。這

樣，使得學生不再懼怕"生字"這個攔路虎，不再一味依賴拼音這個"拐

棍"，可及早點燃閱讀興趣，擴大閱讀視野。

"快樂讀書吧"的教學、要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物、

給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會，激發(fā)學生的閱讀興趣。一方面

可以根據(jù)和教科書配套的同步閱讀進行課外閱讀指導,另一方面可以

采用重點推薦一本、順便推薦一批的方法、向?qū)W生推薦一些程度適合

的課外讀物

3.口語交際。

教科書安排的4次口語交際,重視交際意識和交際習慣的培養(yǎng)。在每

次的口語交際活

動中，教科書都以小貼士的方式提出了交際的目標要求,其中的交際原

則可以遷移運用于學生的日常交際，有利于發(fā)展學生的交往能力，使學

生成為文明有禮的社會公民。

進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交際興趣。指導學生

開展交際活動時,要引導學生關(guān)注交際的目的和效果，反思生活中存在

的交際方面的問題,引導學生親身實踐口語交際的一般原則。

除了專門的口語交際課，還要重視日常教學中無處不在的口語交際活

動，有意識地指導學生在日常生活中提高口語交際能力。如，在平時的

課堂教學和語文活動中,在回答問題、討論交流的過程中，教師要隨時

關(guān)注學生的口語表達情況,引導學生有意識地運用口語交際課中學習

的交際原則。

總之，教師要憑借教科書的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學，通過有效指導，為

學生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與

他人合作學習的成功的學習者。

（2）每個單元教材分析

部編版一年級語文下冊第一單元教材分析

教材分析

這是本冊第一個識字單元,編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛀》

《猜字謎）4篇識字課。內(nèi)容豐富,有看圖識字、韻語識字、字族文識

字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩,

富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學習興趣,傳承中華民族文化。

識字寫字是本單元的重點。在這個單元中《春夏秋冬》是看圖識字；

《姓氏歌》是根據(jù)《百家姓》改編的韻語識字,將識字與生活緊密結(jié)

合;《小青蛙》是字族文識字，集中體現(xiàn)了形聲字識字的特點;《猜字謎》

的內(nèi)容和前一課的《小青娃》有密切聯(lián)系，教學時可以聯(lián)系前面的內(nèi)

容開展學習，鞏固識字效果。

在識字教學時，要引導學生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發(fā)揮

漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學習。教學時

要借助生動直觀的手段、幫助學生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，

加深學生對形聲字構(gòu)字特點的認識，提高識字的效率。

教學目標

識字

1.認識44個生字和8個偏勞;會寫28個字和2個筆畫。

2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系姓氏歌

3.利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律識字等識字小青蛙

4.朗讀課文。背誦《姓氏張）

5.感受大自然四季的美好,培養(yǎng)保護環(huán)境的意識:了解傳統(tǒng)姓氏文化，激

發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛猜字之情。

口語交際

L能認真聽故事，聽明白救事內(nèi)容聽救事

2.能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

語文園地一

1.學習表示天氣的詞語，認識7個生字。

2.學習音序表，為學習音序查字法打好基礎(chǔ)字詞句近用

3.通過歸類練習，復習前后鼻音的讀音。

4.讀詩歌《祖國多么廣大》，感受同一季節(jié)祖國由北書寫提示

語文方的不同景色，從中感受祖國大好河山，地域廣大。

5.了解全包圍結(jié)構(gòu)的學"先外后內(nèi)再封口”的筆期園地-

書寫規(guī)則,在田字格中正確書寫

6.朗讀積累描寫春天的詞語。

7.和大人一起讀《誰和誰好》，和大人合作問答明讀，和大人一起讀

感受與小伙伴友好相處的美好情感。

快樂讀書吧

L嘗試自主閱讀童謠和兒歌,并樂于展示閱讀成果。快樂

讀書吧

2.愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。

部編版一年級數(shù)學下冊第二單元教材分析

教材分析

本單元圍繞"心愿"這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看

看《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水

不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事、《我多想去看看》《一個接

一個》《四個太陽》表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復的

表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快,易于學生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒

童情感上的共鳴,激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)

度。

本單元的重點是找出課文中明顯的信息,意在培養(yǎng)學生的閱讀理解能

力。這一任務將貫穿在整個單元的學習中，在《四個太陽》課后練習

中提出明確的要求。教學時要與閱讀活動結(jié)合起來，并注意在木單元

學習中有層次地推進。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學習中，引導

學生讀懂課文內(nèi)容，學習根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后

的課文學習中逐步鞏固。

在朗讀上,要繼續(xù)學習讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、

讀破句。根據(jù)課文不同，朗讀也應有不同要求、《吃水不忘挖并人》

要求讀正確、流利，后3篇是詩歌和散文，語言的節(jié)奏比較明快,可以嘗

試讀出一點兒節(jié)奏。

本單元4篇課文的學習，不必在課文內(nèi)容的講解上花費過多精力，要通

過多種形式的讀，幫助學生讀懂課文，并引發(fā)學生的情感共鳴,結(jié)合文

中明顯信息與同學交流自己的閱讀感受。

教學目標

L認識50個生字和6個偏步，讀準1個多音字;會寫27個字和3個筆

畫。

2.正確朗讀課文，讀準字音,能讀好帶有感嘆號的句子。

3.積緊詞語，鼓勵學生能將學到的詞語運用于表達中

4.讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。

5.感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對革命領(lǐng)袖的敬愛之

情。

6.學習一組數(shù)量詞短語，認識7個生字

7.復習鞏固《字母表》，能將大小寫字母一一對應

8.通過獨體字"日""寸"加上部件成為新字的練習，鞏固巳學生字。

9.展示從其他學科中學到的漢字，激發(fā)學生自主識宇的積極性。

10、朗讀積累古許《春曉）。

11.和大人一起讀短文《陽光》，感受陽光的價值。

部編版一年級語文下冊第三單元教材分析

【教材分析】

本單元圍繞"伙伴"這個主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜

鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。

這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼一一互相幫助、快樂合作、

友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗

朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中

細細體味。

本單元的學習重點是聯(lián)系上文了解詞語的意思，教學時需要把握:

體現(xiàn)學習過程，引導學生用聯(lián)系上下文的方法知道詞語的意思;遷移學

習方法，貫穿于整個單元課文的學習中，詞句的積累和運用是木單元的

另一個學習重點。

課文的朗讀要重點練習讀好角色的對話、讀出兒童詩的情趣。"

讀好人物的對話"具體落實在《小公雞和小鴨子》中,課文第3段以小

公雞和小鴨子的對話構(gòu)成段落，要根據(jù)具體的情境引導學生進行角色

體驗,讀出不同角色說話的語氣?！对趺炊伎鞓贰芬笇w會兒童詩

的情趣，引導學生聯(lián)系自己的生活實際想象體會，讀出自己的感受。

【教學目標】

(1)課文

1.認識33個生字、3個偏旁和4個多音字,會寫20個字。

2.正確、流利地朗讀課文，讀好〃不〃的變調(diào)。

3.學習聯(lián)系上文了解詞語意思的方法，知道〃孤單、快樂、獨自、有勁

〃等詞語的意思;初步體會〃偷偷地、飛快地〃等詞語的用法;積累意思

相對的詞語和表示游戲活動的詞語。

4.讀好對話,讀出不同角色說話的語氣；朗讀兒童詩,初步體會詩歌的

情趣，讀出自己的感受。

(2)口語交際

1.懂得自己遇到困難時可以尋求別人的幫助。

2.在不同情境下會使用合適的禮貌用語。

3.能大致講清楚自己的要求。

(3)語文園地

1.學習正確使用字典的方法,學會用音序查字法查字典。

2.學習獨立識字,養(yǎng)成在學習中勤查字典的習慣。

3.借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，大致了解古詩的意思;背誦古詩。

4.和大人一起讀《胖乎乎的小手》，鞏固學過的漢字,知道要幫助大人

做力所能及的事。

部編版一年級語文下冊第四單元教材分析

【教材分析】

本單元圍繞"家人"這個主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》

《端午粽》4篇課文?！鹅o夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂;兒童詩

《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進

行表達；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習俗的散文，生動地向我們介紹了

粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風俗，引導學生了解、熱

愛中華傳統(tǒng)文化。

讀好長句子是本單元的學習重點和難點。語言的積累也是本單元

教學的一個重點，包括詞語的積累和古詩的積累。本單元中，可以讓學

生根據(jù)課文信息作簡單推斷，并聯(lián)系生活實際進行表達。如、《夜色》

一課，"我"一看窗外，心就亂跳，可引導學生猜測:"我"會看到什么，以為

是什么?還可以根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際說開去。如,學習了

《端午粽》后,說說自己了解到的端午節(jié)的故事;學習了《夜色》后，說

說自己曾經(jīng)怕黑的經(jīng)歷，是怎樣克服這種心理的。

【教學目標】

(1)課文

1.認識46個生字、4個偏旁;會寫28個字。

2.正確流利地朗讀課文，讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達

的意思。

3.理解"勇敢"等詞語的意思，用擴詞的方法積累一些常用詞語，歸類積

累"x來x去"，嘗試說這樣的詞語。

4.朗讀《靜夜思》并背誦積累。

5.初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，體會濃濃的親情。

(2)語文園地

L積累與身體部位有關(guān)的詞,歸類識記帶有"月"字旁的字。

2.讀好帶有輕聲的詞語并積累。

3.學寫"主、門、書、我"4個帶有點的字，了解"點的位置不同,書寫先

后也不同”的筆順特點。

4.借助拼音,正確朗讀古詩《尋隱者不遇》，并背話積累。

5.借助拼音和大人一起讀《姐姐趕牛》，讀正確、讀流利，并能邊讀邊

想象畫面,感受繞口令的情趣。

部編版一年級語文下冊第五單元教材分析

【教材分析】

本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操

場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字

任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明、貼近學生生活。其

中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和

生活習性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學生的校園生

活，引導學生看圖學詞學句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的

韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。

識字教學是本單元的重點教學內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲

字。教學時要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較,逐步了解其特

點，學習運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進行識字。要引導學生舉一反三，運用

歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識

字的能力，感受識字的樂趣。

本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言,

向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣

向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學生充分朗讀

的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破"音"和"

形"的難點,并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓

學生邊讀邊想、邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導他們熱愛自然，熱愛生活。

【教學目標】

(1)課文

L認識57個生字和1個偏旁，會寫28個字。

2.正確、流利地朗讀課文;學習用不同的節(jié)奏誦讀幾歌、對子等不同形

式的的語;背通《古對今》和《人之初》。

3.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學習運用這一規(guī)律自主識字。會讀"

蜻蜓展規(guī)、和風細雨麗”等詞語。

4.了解身邊小動物的習性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的

好奇心。

(2)口語交際

L知道打電話的一般步驟，初步學會獨立打電話和接電話。

2.打電話時，能用上禮貌用語,把話說清楚;聽電話時，能聽清楚主要內(nèi)

容。

(3)語文園地

1.閱讀"包"部字族文，認識8個生字。

2.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音、形、義之間的關(guān)系。

3.能在語境中辨析形近字和同音字。

4.運用音序查字法查生字;查字典有一定速度。

5.積累歇后語，了解歇后語的特點，初步感受歌后語短小、通俗、形象

的特點。

6.和大人一起讀寓言故事《狐貍和烏鴉》，鞏固已學的生字，了解"愛聽

奉承話，容易上當"的道理。

部編版一年級語文下冊第六單元教材分析

【教材分析】

本單元圍繞"夏天"這個主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓

圓》《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感

受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達了

夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。

課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透,又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿

想象，行文簡潔而富有韻律,適合兒童誦讀和積累。

本單元的學習重點是聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。這個內(nèi)容在

第3篇課文《要下雨了》中結(jié)合泡泡的提示點明要求。教學時要貫穿

整個單元的學習，可在《古詩二首》中作適當鋪墊，在《荷葉圓圓》中

學習運用這種方法了解相關(guān)詞語的意思,在學習《要下雨了》時讓學

生自主嘗試運用這種方法。在教學過程中要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗,

促進學生生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容的有效對接，從而更好地了解詞語的意

思，讀懂課文內(nèi)容。此外，《荷葉圓圓》中可學習句子的多樣表達，練習

仿寫;積累"荷葉是我的搖籃"這樣的比喻句，有能力的學生可以練習仿

說?！兑掠炅恕芬M一步體會"呢、呀、吧"等語氣詞的表達與運用，

讀好問句和感嘆句。

朗讀指導要抓住課文特點進行教學?！豆旁姸住芬x出古詩的

節(jié)奏,并骨誦積累；《荷葉圓圓》在讀出情趣的基礎(chǔ)上，能借助課文句式

相近、段落反復的結(jié)構(gòu)特點進行背誦?！兑掠炅恕芬攸c關(guān)注對話,

進行分角色朗讀，能讀好問和答的語氣。

【教學目標】

(1)課文

1.認識本單元37個生字和1個偏旁，讀準1個多音字，會寫21個生字。

2.能正確朗讀課文，讀準字音，讀好帶有"呢、呀、吧"的問句和感嘆句。

3.能運用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解"搖籃、湘濕"等詞語的意思;

學習"荷葉綠綠的，圓圓的。"這類句子的多樣表達，并積累文中的比喻

句。

4.能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味;能分角色讀好文中的對話;嘗

試依據(jù)課文句式相近、段落反復的結(jié)構(gòu)特點背誦課文。

(2)語文園地

1.聯(lián)系生活學習與夏天相關(guān)的詞串，認識8個生字。2通過擴寫句子學

習把一個簡單的句子寫具體。

3.能正確使用逗號、句號、間號、感嘆號;能正確抄寫句子。

4.通過認識食品包裝識字,并樂于與間學分享。

5.朗讀積累氣象諺語。

6.和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣,體會夏夜的關(guān)好和同

伴互助的溫暖。

部編版一年級語文下冊第七單元教材分析

【教材分析】

本單元圍繞"習慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動

物王國開大會》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責任意

識和良好習慣的養(yǎng)成:《文具的家》是讓學生學會管理自己的文具;《一

分鐘》是時間意識的滲透,讓學生逐步學會管理時間；《動物王國開大

會》讓學生明白通知事情時，要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴

子下山》則滲透了做事情要有目標意識。本單元課文貼近學生的生活,

故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂,文中豐富的插圖能激發(fā)學生的閱讀

興趣。

根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的學習重點，這是在延續(xù)一年

級上冊和本冊第二單元"找出課文中的信息"要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理

解方面的進一步深化。在本單元的教學中要循序漸進,體現(xiàn)學習的層

次性?！兑环昼姟返膶W習，要在讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導學生根據(jù)課文

內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運用"要是????."的句式進行推斷，訓練學生的邏輯思維;

《動物王國開大會》由4個相似的情節(jié)構(gòu)成故事內(nèi)容，教學中要引導

學生根據(jù)已知內(nèi)容對后面的內(nèi)容作出推斷，建立信息完整性的意識，繼

續(xù)進行邏輯思維的訓練；《小猴子下山》的要求有進一步的提高，在讀

懂課文的基礎(chǔ)上要整合信息，對小猴子最后為什么會空著手回家去"作

出推斷。

本單元另一個學習重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。在課文

《動物王國開大會》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學生在分清

角色的基礎(chǔ)上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出

疑問句思考的語氣。

本單元還要關(guān)注長課文的教學。《動物王國開大會》是學生接觸

到的第一篇篇幅較長的課文，一共有18個自然段。教學時可利用童話

情節(jié)反復的特點，借助課文插圖幫助學生梳理、讀懂課文，再引導學生

體驗角色，讀好對話,讀懂長課文。

【教學目標】

(1)課文

1認識51個生字和2個偏窮，會寫27不生學;家半包醫(yī)結(jié)構(gòu)字的書寫

筆順規(guī)則。

2.正確、流利地朗讀課文;分角色朗讀課文，讀好對話。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解"平平安安、后悔"等詞語的意思;運用組

詞的方法繼續(xù)積累詞語;會用"掰、扛、扔"等動詞說話。

4.借助插圖、故事情節(jié)反復的特點讀懂長課文。

5.能根據(jù)課文信息作簡單推斷;借助文本情節(jié)，了解告知一件事情時，需

要說清楚時間、地點等要素;能根據(jù)問題提取、整合信息，推斷事情的

原因、結(jié)果。

(2)口語交際

1.在活動情境中明白游戲規(guī)則。

2.在交際豆動中初步學習條理表達。

3.初步養(yǎng)成樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣。

(3)語文園地

1.認識8個生字:掌握"加一加、減一減"的識字方法。

2.學習分辨形近字;展開想象,能選擇幾個詞語說幾句話。

3.學習左上包圍和右上包圍的字"先外后內(nèi)"的筆順書寫規(guī)則,并能在

田字格中正確書寫。

4.朗讀積累關(guān)于學習的名言。

5.和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，鞏固學過的漢字，讀出韻文的節(jié)奏,

感受共讀的樂趣。