部編版語文 七年級下冊 第四單元《怎樣選材》 教學設計

部編版語文七年級下冊第四單元《怎樣選材》教學設計

［教學目標］

1、引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，以積累隨筆寫作的素材。

2、引導學生注重自我的情感體驗，以創(chuàng)寫富有個性的隨筆。

［教學重點］

引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，學會積累隨筆寫作的素材。

［教學難點］

引導學生注重自我的情感體驗，學習創(chuàng)寫富有個性的隨筆。

［教學方法］提問法、點撥法、總結(jié)法

［教學過程］

一、名言導入：

同學們，你眼中的生活是詩情畫意還是一地雞毛？

法國偉大雕塑藝術家羅丹也這樣說過：“生活從不缺少美，而是缺少發(fā)

現(xiàn)美的眼睛！”

這句話告訴我們：只要你用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，隨筆寫作的素材就

比比皆是。

出示課題:用心發(fā)現(xiàn)，用情寫作

—隨筆寫作如何選材

二、在生活中去發(fā)現(xiàn)

“生活處處皆語文”這句話的意思是語文與生活密切相關的。我們的隨筆

寫作素材很多就是從生活當中來的，因此我們要從生活中去發(fā)現(xiàn)、提取有

價值的隨筆寫作素材。

1、在生活中發(fā)現(xiàn)“真”

真實是文章的生命。在隨筆寫作中，同學們一定要寫真人、真事，抒發(fā)

真情。

如果要分別在家庭、學校、社會中來選材，你們會怎么選？

小結(jié)：

無論大事還是小事都要緊扣“真”字來選材。

寫家庭一一

可以寫濃濃的親情，

也可以寫柴米油鹽、雞飛狗跳；

寫學校一一

可以寫師生間的溫暖、學習中的快樂，

也可以寫憤怒、痛苦和憂傷；

寫社會一一

可以寫大事件——比如鐘南山抗擊疫情、

袁隆平院士逝世、東京奧運會落下帷幕、

神舟十二號安全返航等，

也可以寫放學路上、菜場見聞等。

2、在生活中發(fā)現(xiàn)“善”

詩人何其芳在《生活是多么廣闊》中寫道“去在平凡的事物中睜大你的

眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>

生活中，我們怎樣圍繞“善”來選材呢？

小結(jié)：

要以最大的善意去發(fā)現(xiàn)別人的“善”。

可以寫友善的同學、和善的老師、善良的大媽等，

也可以寫善良的農(nóng)民工、善良的中國人等。

，，善，，在文言中是“好，，的意思。

我們可以寫具有美好品質(zhì)的人們一一

比如，拼搏進取的學霸、努力奮進的后進生、

認真負責的班干部、寬宏大度的老師、

坦誠直率的同桌，也可以寫自強不息的奧運健兒、

穿越苦難、創(chuàng)造輝煌的中華民族。

3、在自然中發(fā)現(xiàn)“美”

日出日落，潮漲潮汐，大自然猶如一幅絢爛多姿的畫卷，美不勝收。

同學們可以用你的眼、耳、口、鼻去觀察、感知、欣賞自然中的美景。

說說你們眼中的美景有哪些？

小結(jié):

一朵潔白的云、一串紫紅的葡萄、一樹香氣四溢的丹桂、一棵隨風搖曳

的草、一方淺淺的池塘、一場綿綿不斷的秋雨、一道美麗的彩虹等。大家

在寫時也可模仿散文大家朱自清的《春》進行寫作哦！

4、在探索中發(fā)現(xiàn)“趣”

說說你感覺到的“人物之趣”“自然之趣”和“活動之趣”有哪些？

小結(jié)：

a.人物之趣。

生活中的人形形色色，也各具情態(tài)。在你們的所見所聞中一定會發(fā)現(xiàn)

那個有趣的人，比如幽默的“男神”老師、愛哭的淘氣包、扯著嗓音大喊的

熱心鄰居、捂得嚴嚴實實的快遞小哥等。當你發(fā)現(xiàn)他們的“趣”之后，相信

一定會了解更多的“真相”，隨筆寫作的素材也就水到渠成了。

b.自然之趣。

自然界其實是一個謎。當你像小孩子一樣充滿興趣地去靠近時，你會

驀然發(fā)現(xiàn)許多好玩的、有趣的東西。比如，明月是幾時有的？星星是怎樣發(fā)

光的？鳥兒為什么會歌唱？螞蟻是怎樣傳遞信息的？花兒為什么有五顏六色？

諸如此類的問題，如果你喜歡思考，喜歡學習，勇于走出探索的第一步，

那么熱愛自然、喜歡研究的你肯定會有說不完的話，何愁沒有隨筆素材可

寫呢？

c.活動之趣。

一次相持不下的拔河比賽、一次扣人心弦的演講比賽、一次競爭激烈

的就職演說、一次聲情并茂的朗誦比賽、一次喜出望外的獲獎、一次別具

匠心的研學活動等，都會給大家?guī)砣碌母惺?，其中的“趣”妙不可言?/p>

如果及時記下來寫在隨筆中的話，也一定會妙趣橫生。

三、在體驗中去創(chuàng)造

1、體驗節(jié)日的氛圍，創(chuàng)寫獨特的經(jīng)歷

中國有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、五一節(jié)、中秋節(jié)等

等，再加上這幾年流行的洋節(jié)如父親節(jié)、母親節(jié)等等，可以說幾乎每個月

都能找到一個有關的節(jié)日，而這些節(jié)日所發(fā)生的故事、蘊含的情感及文化

都是隨筆寫作的好素材。

示例：

今天是一年一度的三八婦女節(jié)，母親的節(jié)日。但我為一枝花猶豫不決，

準確來說是為五毛錢而糾結(jié)。一枝花五塊錢而我只有四塊五，現(xiàn)在想想真

后悔早上買的那包小吃。

絕望之余，一個柔和的女聲暖暖入耳：”小伙子別生氣，沒事，一束康

乃馨成本三塊錢，四塊五我們還賺了一塊五，四塊五我賣了！”抬頭，一襲

白色，樸素得耀眼?；秀敝?，竟覺得她就是白色康乃馨的化身。我紅著

臉，花了四塊五買了那束康乃馨。

康乃馨，好溫暖的名字！祝愿全天下的母親健康快樂、心情溫暖如春！

（節(jié)選自邱永杰《和康乃馨相遇》）

2、體驗別致的課堂，創(chuàng)寫豐富的感受

處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節(jié)精彩的生物實驗課，

場激烈的籃球比賽，一堂難忘的手工勞動課無一不是作文的好素材。

當一節(jié)“酸甜苦樂皆文章''的作文體驗課結(jié)束后，有位同學在隨筆中這

樣寫道一—

辣：一只被咬下一半的紅辣椒，他還沒嚼幾口，便覺得有一團火在口

中。此時，他的眼睛充滿了血絲，口中喘著粗氣，舌頭很紅，不停地大叫

著：“辣！辣！辣！水！水！”只見他把舌頭伸出來，像狗一樣哈著氣。他走進了廚

房，看見一鍋水，二話不說，就直接倒進了嘴里。忽然，他的喉嚨就像觸

電一般顫動了一下，一大口水隨即噴了出來。原來，剛才喝進去的，是熱

水。這簡直是火上澆油?，F(xiàn)在，他整個人看起來像被雷擊了，眼淚都流了

出來，渾身打著顫。他的嘴巴已經(jīng)腫得起了紅紅的小包，舌頭麻木得說不

出話來了，在那里“嗚嗚”地叫著。

（趙佳寶）

3.體驗美妙的詩文，創(chuàng)寫深切的感悟

有的課文言有盡而意無窮，留給讀者很大的想象空間，這樣的文章很

適合拓展同學們的思維，大家可以盡情發(fā)揮想象和潛能，續(xù)寫接下來發(fā)生

的故事，就會收到意想不到的驚喜。如，學完小說《孔乙己》后，有學生

續(xù)寫了《假如孔乙己來到現(xiàn)代社會》；學了《窗》，有學生寫想象出了那個

遠窗者搬到窗跟前以后會發(fā)生的故事……

文章是靈活多變的，不同的人稱，不同的文體，不同的表達方式，不

同的語言風格，不同的結(jié)構，不同的立意等，其結(jié)果是大相徑庭的。在學

習不同的課文內(nèi)容時，大家還可以選取一個合適的角度進行文體改寫。如

學習了馬致