部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字①《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字①《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹’

等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”

等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2、通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和

短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8

個(gè)生字"昔助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡片、課件。

教學(xué)課時(shí)：

1

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書(shū)寫“春、風(fēng)、冬、雪”

四個(gè)漢字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語(yǔ)，并理解其

意思。

3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生

對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)步驟

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入

2

1.師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字

分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)

孩子交朋友。（相機(jī)板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀

準(zhǔn)字音。）

2.多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，

給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的

了解。

二、初讀課文，識(shí)字讀詞

1.學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語(yǔ)拼音朗讀

詞語(yǔ)和短語(yǔ)，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。

2.檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語(yǔ)卡片‘春

風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗

讀情況相機(jī)正音,強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜'’是后鼻音，"春’是翹舌

音O

3

3.圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。

(1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。

(2)指名學(xué)生交流，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把

句子說(shuō)清楚，讀完整。

(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，

就染綠了大自然;夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；

秋天天氣變涼，小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了

雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開(kāi)心

啦！再次出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生齊讀。

(4)游戲鞏固:找朋友(把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”

，，冬雪，，四個(gè)詞語(yǔ)和相應(yīng)的圖片連起來(lái)卜

三、認(rèn)讀短語(yǔ)，鞏固識(shí)字

1.學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢

查。

4

2.指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹，是翹舌音，

“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞

語(yǔ)有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之

處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)字，這個(gè)字都是表示動(dòng)作

的。

4.學(xué)生再讀短語(yǔ)，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的

動(dòng)作。

5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)

說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。

6.師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；

夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋

霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降”；雪花?/p>

像快樂(lè)輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)飄去，所以用了

“飄相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班

5

齊讀。

7.學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜’是

一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來(lái)的，

所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）□

交流過(guò)程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字

的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。

8.學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)。

四、指導(dǎo)生字書(shū)寫

1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、

冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。

2.學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫字要領(lǐng)。

3.教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇

畫(huà)和捺畫(huà)要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要

大一些；"冬’字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，

下點(diǎn)略大「‘雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分

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要寫得扁一些才好看。

4.師范寫，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫。

5.師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐

姿。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)

孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的

漢字朋友，收獲可真多呀！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫3個(gè)漢

字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想

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象它們描繪的美景。

3、了解大自然的常見(jiàn)景物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的

熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字，理解短語(yǔ)意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片，多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1.出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)

讀。

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2.師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家，每一個(gè)

季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美

麗景色吧！

3.師配樂(lè)播放美麗自然的圖片，生欣賞。

二、學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞

1.學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文

中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位相互檢查。

2.多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話

說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物，在此過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)

生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢。

3.根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片‘青

草”“紅花”“游魚(yú)”“飛鳥(niǎo)”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確

保每一位學(xué)生都能讀正確。

4.鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。如：春

天到了，小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草。

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5.師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫這四種景物的呢？

請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語(yǔ)。

6.指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的朗讀

及時(shí)正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。

7.多種方式練習(xí)朗讀短語(yǔ)：同位互讀，拍手讀，

男女生對(duì)讀，全班齊讀。

8.游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，

開(kāi)火車認(rèn)讀，交流識(shí)字方法（如：“游”“池嘟和水有關(guān)，

用了”旁）,并練習(xí)口頭組詞。

三、欣賞圖片，拓展提升

1.師過(guò)渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里

還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多媒體播放

相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）

2.師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己

的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)大自然還有哪些景物，如：太陽(yáng)、

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小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書(shū)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)

說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田野美、鳥(niǎo)

唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書(shū)，學(xué)生自由朗讀。

四、指導(dǎo)漢字書(shū)寫

1.出示本節(jié)課中要求會(huì)寫的三個(gè)漢字:花飛、

入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。

2.學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什

么好辦法可以記住這些漢字的寫法。

3.指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法，如：“花”

是草字頭下加個(gè)“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過(guò)

程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，

以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4.師范寫講解，生觀察并書(shū)空?！帮w”字第一筆

橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì)，“人”字撇短捺長(zhǎng)。

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5.生描紅、仿寫、書(shū)空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正

確的坐姿和