部編小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計《植物媽媽有辦法》

部編小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計

——《植物媽媽有辦法》

番禺區(qū)洛浦沙溪小學(xué)陳惠蓮

教學(xué)設(shè)計理念

教學(xué)《植物媽媽有辦法》一課，我是這樣設(shè)計的，首先采用學(xué)生喜歡的動畫形

式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。其次，在識字教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運

用組詞，造句等多種方法復(fù)現(xiàn)生字，以達(dá)到新課標(biāo)要求喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字

的愿望。另外，給學(xué)生營造一種自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀

的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗。

內(nèi)容分析

《植物媽媽有辦法》將自然知識寓于充滿兒童情趣，富有韻律感的詩歌之中，淺

顯易懂語言朗朗上口，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、

蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容

充滿情趣的特點，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會文章表

達(dá)的精妙和其中蘊含的知識。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本課12個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4個生字，認(rèn)識多音

字“為、得”。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。

3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識''旅如蒲〃等12個認(rèn)讀字，會寫''己'呻〃等10個會寫字。2.引

導(dǎo)學(xué)生了解''四海為家如降落傘內(nèi)紛紛出發(fā)內(nèi)帶刺的鎧甲〃等詞語在課文中的意義，感受語

言的趣味，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味

和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。

教學(xué)策略

1.聯(lián)系生活實際，感受蒲公英傳播種子的方法。

2.觀察事物蒼耳，親身實踐，體驗蒼耳傳播種子的方法。

3.觀看視頻，了解豌豆傳播種子的方法。

4.集中識字與隨文識字結(jié)合，重視在閱讀中復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀字

5.通過自讀、同桌合作讀、師生接讀、全班齊讀、男女生輪讀等多種形式的讀，在感

受和了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟讀成誦。

識字寫字。

教學(xué)過程：

一，課前檢測：

1、讀句子劃去括號申不合適的字。

1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。

2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。

3）課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。

4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。

2、在括號里對上合適的詞語。

（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞

二、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們

想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有

辦法》。板書課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、初讀感知：

1、教師范讀課文

請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“一?”標(biāo)出。

按提示回答：（1）課文中講了、和三種植物。

（2）課文中講了三種植物，有、和o

2、自由讀課文

3、同桌互讀課文

4、做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識字方法。

5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】

四、隨文檢查生字：

1、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為（wS）家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植

物要旅行靠的什么辦法？

旅應(yīng)組詞：旅行

2、出示：蒲、降、娃、紛（認(rèn)讀出示拼音）

蒲：圖片，組詞蒲公英。降落傘：圖片組詞。娃：夸節(jié)，組詞。紛：音節(jié)，組詞.

出示句子：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。

3、出圖：帶刺的蒼耳

蒼、洼、啪、炸、蹦（出示音節(jié)認(rèn)讀、組詞）

出示句子：蒼耳媽媽有個好辦法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。

4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。

那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。（說一說這.???類的詞語）

5、讀生字歌謠。

小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲

穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。

小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細(xì)觀察，探究植物奧秘呀。

6、考考你。

降蹦蒼紛洼娃蒲啪旅炸察識

“洼、娃”比較異同，編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字。

“有女就是娃，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳」

7、我會正確地、流利地讀課文。（單獨讀、合作讀、小組讀等）

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

（4）看植物名稱讀出相對應(yīng)段落。

五、小小書法家，書寫要規(guī)范。

1、今天老師要教大家4個生字，是哪四個字呢？

2,指名讀，組詞。

3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。己■己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。

4、師范寫“識”這個字，學(xué)生仿寫，練寫這四個字。師生評價。

六、總結(jié)：