小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案

Word1/1小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案小班科學(xué)好玩的魔術(shù)瓶教案1

設(shè)計意圖：

幼兒的生活中常常會遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現(xiàn)象特別奇怪???，常常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動。在設(shè)計活動前，我認(rèn)真討論了以前的小班溶解教案，發(fā)覺活動很有效地關(guān)心幼兒熟悉到什么東西能在水里溶解，但活動過于簡潔。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動過程

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)愛好

讓幼兒觀看飲料瓶，說說對飲料瓶的熟悉及了解。

師："這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)

師："飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?"(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)"這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小伴侶一起做嬉戲，你們興奮嗎?"(興奮)

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

(一)幼兒自由玩空飲料瓶

1、師："飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小伴侶一起玩，玩吧!"[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意平安，觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。

2、溝通玩法："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才，小伴侶們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

出示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師："小伴侶們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小伴侶一塊玩。"(幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]

提示幼兒留意平安，觀看并指導(dǎo)幼兒玩法。

發(fā)覺有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師："你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法?"3、溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結(jié)

師："飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才，小伴侶你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有許多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要任憑亂扔。

活動反思：

本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒嬉戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成嬉戲材料，進(jìn)行多種嬉戲。結(jié)合中班幼兒的力量進(jìn)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定位在幼兒合作和探究飲料瓶的多種玩法上。

活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了“好玩法大家共享”的'方法，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，樂觀的探究飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的力量和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉，閱歷得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在實踐中培育了創(chuàng)新力量，體驗到了勝利的歡樂。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

小班科學(xué)好玩的魔術(shù)瓶教案5

活動目標(biāo)：

1.幼兒對顏色感愛好，在玩色中，體驗發(fā)覺的樂趣。

2.在活動中能認(rèn)真觀看，樂于探究操作，初步感知生活中的顏色。

3.在熟悉三原色的基礎(chǔ)上，通過動手操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：

幼兒對顏色有初步的感知。

活動前老師和幼兒一起玩變魔術(shù)的嬉戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。

活動重難點：

重點：通過探究操作，初步感知生活中的顏色。

難點：發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

(一)嬉戲"變魔術(shù)"引起幼兒的愛好。

1.導(dǎo)入情景：小伴侶想不想看老師變魔術(shù)?

2.出示魔瓶，引起幼兒的愛好：這是什么?水是什么顏色的?

3.老師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀看：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?

(二)幼兒變魔術(shù)，感知三原色。

1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小伴侶我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?

2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標(biāo)記?請小伴侶選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

3.引導(dǎo)發(fā)覺魔術(shù)的隱秘水寶寶為什么會變顏色?隱秘藏在哪里，找一找?

小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。

(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)覺顏色的變化

1.通過操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

這里有很多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色嬉戲。

你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?

小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

(四)結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有很多的顏色，顏色把我們的生活裝扮得特別漂亮老師今日把這個魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多漂亮的顏色。

活動延長：

1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。

2.引導(dǎo)玩配色嬉戲感