小兔子開鋪教案

Word1/1小兔子開鋪教案小兔子開鋪教案1

一、活動目標：

1、理解兒歌內容，感受整齊的韻律，喜愛念兒歌，并能在集風光前大膽表現(xiàn)。

2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

二、活動預備：

圖片若干

三、活動過程：

這一排是什么？共有幾個？（請個別力量較差的幼兒練習：四個瓶子）

（老師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪子里有幾張

桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看美麗嗎？我們來

數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

師：還有些什么？（老師查找別的東西，突然發(fā)覺）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清晰。

師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙

襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。

（主要集中幼兒留意力）

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他究竟編的

對不對，我請小伴侶再認真聽一遍。

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內容

（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整敘述）

（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小伴侶念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、嬉戲

1、引出

師：小伴侶會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

好，小兔子的鋪子又要開了，假如你像小猴子一樣，說清

楚你要買什么，你肯定買得到的。

2、老師指導幼兒嬉戲

引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正

運用量詞來參與活動。

過程中假如有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒關心他。

3、嬉戲的擴展

小兔子又出示很多兒歌中沒有消失的`東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

老師指導幼兒學用這些量詞。

4、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天

再來開鋪子。”

師生：小兔子，明天再來開鋪子。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

小兔子開鋪教案12

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式進行表演。

2、能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完整敘述。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、兒歌錄音磁帶一份

4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒觀察的是小兔子在鋪子里。）

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西（轉身向兔子，指著襪子）

這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別力量較差的幼兒練習：四個瓶子）

（老師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

師：還有些什么？（老師查找別的東西，突然發(fā)覺）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

（突然來了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：??？是幾頂？我沒聽清晰。

師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。（主要集中幼兒留意力）

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他究竟編的對不對，我請小伴侶再認真聽一遍。

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內容

（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整敘述）

（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小伴侶念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、嬉戲

1、引出

師：小伴侶會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

好，小兔子的鋪子又要開了，假如你像小猴子一樣，說清晰你要買什么，你肯定買得到的。

2、老師指導幼兒嬉戲

引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運用量詞來參與活動。

過程中假如有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒關心他。

3、嬉戲的擴展

小兔子又出示很多兒歌中沒有消失的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

老師指導幼兒學用這些量詞。

4、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子?！?/p>

師生：小兔子，明天再來開鋪子。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

活動反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學習起來并不困難。

由于兒歌的最終一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂，在活動時，我通過許多小圖片，關心幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞嬉戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導幼兒玩填詞嬉戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今后的生活中漸漸對小伴侶進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中，我依據(jù)兒歌內容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應排列起來時，幼兒能夠較快的理解并把握。

不過，在教學過程中，我也遇到了一個問題。一開頭我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最終朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小伴侶將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，由于我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結果鬧了一個大笑話。為了關心幼兒理解鋪子的實際意義，我告知小伴侶：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有許多東西的地方，孩子們好像有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，假如我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，確定比我在課上簡潔的說教效果會更好。

小兔子開鋪教案13

活動目的：

1、初步學會朗誦兒歌，能正確把握兒歌中消失的一些量詞實。

2、嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完整敘述。

3、以嬉戲的形式進行表演，體驗到勝利的喜悅。

活動預備：

1、：小兔子開鋪子”圖片。

2、兔子頭飾一個，猴子頭飾若干。

3、玩開鋪子的嬉戲材料。

活動過程：

一、觀看圖片中的“看看說說”，幼兒熟識兒歌內容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

點擊小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

師：哇！小兔子家開了鋪子，我們一起去看一看，鋪子里有些什么東西。

二、引出兒歌，加深幼兒對兒歌的理解。

1、第一遍“兒歌觀賞”。

師：小兔子開了鋪子真快樂，還編了一首兒歌呢？一起來聽聽。

老師點擊“兒歌觀賞”的按鈕，幼兒完整觀賞兒歌。

2、理解兒歌內容

（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整敘述）

（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

師：小伴侶的手指很敏捷，還會做嬉戲。

四、嬉戲

1、引出嬉戲。

師：小伴侶會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

小兔子的鋪子又要開了，假如你像小猴子一樣，說清晰你要買什么，你肯定買得到的。

2、老師指導幼兒嬉戲。

幼兒用“小兔子，我要買＊＊”的句式，并能正運用量詞來參與活動。

（嬉戲中假如有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒關心他。）

3、請個別幼兒說說剛才嬉戲時買的東西（鼓舞其大聲說完整的話，正確運用量詞。）

小兔子開鋪教案14

一、活動目標

1、理解兒歌內容，學會正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點。

2、初步學會朗誦兒歌，在理解兒歌內容的基礎上根據(jù)兒歌原有的結構嘗試仿編。

3、在嬉戲情境中情愿樂觀參加活動，體驗活動帶來的樂趣。

二、活動預備

1、實物若干：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和很多猴子”。

2、兒歌圖片一套。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設情境，導入兒歌。

1、出示兔子：“小伴侶們好，我是你們的好伴侶——小兔子，今日，我的鋪子開張了，歡迎大家光臨！”

2、師：“小伴侶，你們知道什么是“鋪子”嗎？”

（二）初步感知兒歌內容。

1、觀看小兔子的鋪子：“小伴侶剛才說了許多東西，那小兔子的鋪子里究竟有什么呢？”

2、再認真看看，每樣商品各有多少呢？

3、請幼兒幫忙整理，感知物品的數(shù)量。

4、邊看圖，邊練習兒歌前半部分。

5、引導幼兒感知兒歌后半部分“來了一群小猴子”它們會買些什么呢？哎呀！小兔子的東西賣完了，它會怎么說呢？

（三）幼兒嬉戲，學說量詞，理解兒歌內容。

1、出示圖片感知兒歌內容?！靶⊥米拥匿佔永镔u些什么？

2、購物嬉戲。

（1）你們想去小兔子的鋪子里買東西嗎？去買東西的時候要留意什么？

（2）請一個小伴侶扮演小兔子，幾個扮演小猴子戴上頭飾進行嬉戲。

（四）學習兒歌。

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首好玩的兒歌，我們一起來聽聽。

2、問：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？

3、最終，小兔子是怎么說的？

4、我們一起把這首好玩的兒歌讀一讀。

5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）

（五）你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來了，等會你們就去它的店里逛逛吧。

兒歌：小兔子開鋪子

小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

小兔子開鋪教案15

活動目標

(要形成新閱歷、注意力量、習慣和社會性的進展)：

1.感知數(shù)量詞，能比較恰當?shù)氖褂昧吭~

2.在玩玩、講講、看看中學說整首繞口令，能有節(jié)奏的進行

3.感受繞口令的韻律美，體會仿編的樂趣

活動預備：

1.相關學問活動預備：

2.身邊資源的利用：PPT課件，數(shù)字卡片

活動過程：

(圍繞目標的落實中設計活動，注意在活動中進展、注意隱性課程的結構)：

一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的奇怪???心，激發(fā)探究的愛好"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。

哦，原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小伴侶們知道什么