高中作文課程設(shè)計_第1頁
高中作文課程設(shè)計_第2頁
高中作文課程設(shè)計_第3頁
高中作文課程設(shè)計_第4頁
高中作文課程設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

高中作文課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo):

1.學(xué)生能理解并掌握高中語文作文的基本寫作技巧,如立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)等。

2.學(xué)生能熟練運用各種文體進(jìn)行寫作,包括記敘文、議論文、說明文等。

3.學(xué)生能掌握并運用修辭手法,提升作文的語言表達(dá)能力。

技能目標(biāo):

1.學(xué)生能夠獨立完成一篇具有思想深度和較高文學(xué)素養(yǎng)的作文。

2.學(xué)生能夠通過分析優(yōu)秀范文,提升自己的寫作水平,形成自己的寫作風(fēng)格。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識,進(jìn)行創(chuàng)意寫作,提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

1.學(xué)生養(yǎng)成熱愛寫作的良好習(xí)慣,增強語文學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生通過作文表達(dá),關(guān)注社會現(xiàn)象,培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。

3.學(xué)生在寫作過程中,學(xué)會尊重他人觀點,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求,本課程旨在幫助高中學(xué)生提高作文寫作水平,注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)具體、可衡量,便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和評估。在教學(xué)過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活,激發(fā)學(xué)生的寫作靈感,使其在作文中充分表達(dá)自己的觀點和情感。同時,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都能在作文課程中取得顯著的進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.寫作技巧講解:包括立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)等基本寫作技巧,結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)進(jìn)行講解,讓學(xué)生掌握作文寫作的基本方法。

-立意:如何確定文章的主題,使文章具有思想深度;

-選材:如何選取合適的材料,使文章內(nèi)容豐富;

-構(gòu)思:如何搭建文章框架,使文章結(jié)構(gòu)清晰;

-表達(dá):如何運用語言文字,使文章具有感染力。

2.文體寫作訓(xùn)練:分別針對記敘文、議論文、說明文等文體進(jìn)行訓(xùn)練,結(jié)合課本實例進(jìn)行分析和講解,讓學(xué)生熟練掌握各種文體的寫作要領(lǐng)。

3.修辭手法應(yīng)用:介紹并分析常見的修辭手法,如比喻、擬人、排比等,指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用,提高作文的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.優(yōu)秀范文分析:挑選具有代表性的優(yōu)秀作文進(jìn)行詳細(xì)分析,使學(xué)生了解作文寫作的高分要素,借鑒優(yōu)秀作品的經(jīng)驗,提升自己的寫作水平。

5.創(chuàng)意寫作實踐:鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)行創(chuàng)意寫作,如故事續(xù)寫、想象作文等,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.作文互評與修改:組織學(xué)生進(jìn)行作文互評,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力,學(xué)會尊重他人觀點;同時,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我修改,提高作文質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱進(jìn)行安排和進(jìn)度,確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中,教師需關(guān)注學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度,以保障教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高作文寫作能力,培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

1.講授法:教師以課本為依據(jù),系統(tǒng)講解作文寫作的基本技巧和理論知識,為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)。同時,結(jié)合優(yōu)秀范文進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解高分作文的標(biāo)準(zhǔn)和寫作方法。

2.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,針對作文題目、立意、選材等方面進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過討論,學(xué)生可以借鑒他人的觀點,拓展寫作思路。

3.案例分析法:挑選具有代表性的作文案例,引導(dǎo)學(xué)生從立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面進(jìn)行分析,總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗,提升學(xué)生的寫作水平。

4.實踐法:鼓勵學(xué)生進(jìn)行作文寫作實踐,將所學(xué)知識運用到實際寫作中。通過反復(fù)練習(xí),使學(xué)生熟練掌握各種寫作技巧,提高作文質(zhì)量。

5.互動式教學(xué)法:教師與學(xué)生進(jìn)行互動,提問、解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題,幫助學(xué)生解決困難,提高寫作興趣。

6.創(chuàng)新性寫作指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作,如故事接龍、想象作文等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

7.互評與反饋:組織學(xué)生進(jìn)行作文互評,讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)自身不足,提高寫作水平。教師針對學(xué)生作文給予詳細(xì)反饋,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

8.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實的寫作情境,如模擬考試、征文比賽等,讓學(xué)生在具體情境中鍛煉寫作能力,提高應(yīng)變水平。

9.信息技術(shù)輔助教學(xué):利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源,展示優(yōu)秀作文、作文評析等內(nèi)容,豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多樣化、全面的評價方式,確保評估的客觀性、公正性和有效性,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時表現(xiàn)評估:

-課堂參與度:評估學(xué)生在課堂討論、提問、互動環(huán)節(jié)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂筆記:檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的記錄,了解學(xué)生的聽課效果和理解程度。

-課堂練習(xí):通過課堂小測驗、隨堂作業(yè)等形式,了解學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評估:

-常規(guī)作業(yè):評估學(xué)生完成的作文、練習(xí)題等,關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)布局等方面的進(jìn)步。

-創(chuàng)新性作業(yè):針對創(chuàng)意寫作任務(wù),評估學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及寫作技巧的運用。

3.考試評估:

-期中考試:全面考察學(xué)生對作文寫作知識的掌握,包括理論知識和實際寫作能力。

-期末考試:綜合評估學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果,以作文為主要考試形式,涵蓋不同文體和寫作技巧。

4.互評與自評:

-同伴互評:學(xué)生相互評價作文,培養(yǎng)批判性思維和鑒賞能力,同時借鑒他人優(yōu)點,改進(jìn)自己的寫作。

-自我評價:學(xué)生對自己的作文進(jìn)行反思和評價,提高自我認(rèn)識,明確自身優(yōu)勢和需要改進(jìn)之處。

5.成長記錄袋:

-建立學(xué)生作文成長記錄袋,收集學(xué)生的作文作品、評價、反思等,展現(xiàn)學(xué)生作文寫作的成長過程。

教學(xué)評估將結(jié)合以上各個方面,以量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式,全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需根據(jù)評估結(jié)果,及時調(diào)整教學(xué)策略,針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行指導(dǎo),以提高教學(xué)效果。同時,鼓勵學(xué)生積極參與評估過程,使其成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)自身作文寫作能力的提高。

五、教學(xué)安排

教學(xué)安排將充分考慮學(xué)生的實際情況和需要,確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊,在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

1.教學(xué)進(jìn)度:

-第一周:介紹作文課程目標(biāo)、教學(xué)安排,講解作文寫作的基本技巧(立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)等)。

-第二周至第四周:分別針對記敘文、議論文、說明文等文體進(jìn)行寫作訓(xùn)練,每周完成一種文體的學(xué)習(xí)。

-第五周至第八周:進(jìn)行修辭手法應(yīng)用、優(yōu)秀范文分析、創(chuàng)意寫作實踐等教學(xué)活動,提高學(xué)生的寫作技能。

-第九周至第十二周:開展作文互評、討論、修改等活動,鞏固所學(xué)知識,提升作文質(zhì)量。

-第十三周至第十四周:進(jìn)行期中考試和試卷講評,總結(jié)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

-第十五周至第十八周:繼續(xù)深化各種文體的寫作訓(xùn)練,加強創(chuàng)新性寫作指導(dǎo)。

-第十九周至第二十二周:復(fù)習(xí)作文寫作知識,進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)和模擬考試。

-第二十三周:期末考試及試卷講評。

2.教學(xué)時間:

-每周安排2課時,共計46課時。

-課余時間安排作文互評、討論、修改等活動,鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行作文寫作實踐。

3.教學(xué)地點:

-課堂講授:學(xué)校教室,配備多媒體設(shè)備,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論