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授課方案授課教師課程名稱單元10授課時(shí)間年月日年月日年月日年月日第周第周第周第周星期星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班班授課章節(jié)變頻器通信控制編程與調(diào)試教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):三菱變頻器通信專用指令的格式及應(yīng)用能力目標(biāo):編寫變頻器通信控制程序素質(zhì)目標(biāo):通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)控制指令的使用教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室□實(shí)訓(xùn)室■實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、知識(shí)回顧(PLC開(kāi)關(guān)量控制變頻器)2、新課導(dǎo)入(變頻器模擬量控制視頻)3、新課講解1)變頻器通信專用指令2)硬件接線圖3)控制要求4)控制程序4、課程小結(jié)5、隨堂考核教學(xué)后記教案用紙講次8授課內(nèi)容備注PAGEPAGE1
變頻器通信控制編程與調(diào)試知識(shí)回顧變頻器通信指令新課導(dǎo)入變頻器控制視頻新課講解一、變頻器通信專用指令1、變頻器運(yùn)行狀態(tài)的監(jiān)視1)指令功能:將變頻器運(yùn)行參數(shù)的當(dāng)前值從變頻器讀(復(fù)制)到PLC2)指令解讀:當(dāng)觸點(diǎn)接通時(shí),按照指令代碼S2的要求,把通道n所連接的S1號(hào)變頻器的運(yùn)行監(jiān)視數(shù)據(jù)讀(復(fù)制)到PLC的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元D中。3)指令操作說(shuō)明讀取內(nèi)容指令代碼操作數(shù)釋義通信方向操作形式通道號(hào)輸出頻率值H6F當(dāng)前值;單位0.01HZ變頻器↓PLC讀操作CH1↓K1輸出電流值H70當(dāng)前值;單位0.1A輸出電壓值H71當(dāng)前值;單位0.1V運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控H7Ab0=1、H1;正在運(yùn)行b1=1、H2;正轉(zhuǎn)運(yùn)行b2=1、H4;反轉(zhuǎn)運(yùn)行2、變頻器運(yùn)行狀態(tài)的控制1)指令功能:將控制變頻器運(yùn)行所需要的設(shè)定值從PLC寫(復(fù)制)入變頻器2)指令解讀:當(dāng)觸點(diǎn)接通時(shí),按照指令代碼S2的要求,把通道n所連接的S1號(hào)變頻器的運(yùn)行設(shè)定值S3寫(復(fù)制)入該變頻器當(dāng)中。3)指令操作說(shuō)明讀取內(nèi)容指令代碼操作數(shù)釋義通信方向操作形式通道號(hào)設(shè)定頻率值HED設(shè)定值單位0.01HZPLC↓變頻器寫操作CH1↓K1設(shè)定運(yùn)行狀態(tài)HFAH1→停止運(yùn)行H2→正轉(zhuǎn)運(yùn)行H4→反轉(zhuǎn)運(yùn)行H8→低速運(yùn)行H10→中速運(yùn)行H20→高速運(yùn)行H40→點(diǎn)動(dòng)運(yùn)行設(shè)定運(yùn)行模式HFBH0→網(wǎng)絡(luò)模式H1→外部模式H2→PU模式二、硬件接線圖三、控制要求1、基本要求:①根據(jù)RS-485通訊控制要求,分別對(duì)PLC和變頻器進(jìn)行通信設(shè)置;②編寫RS-485通訊控制程序,采用通訊方式將變頻器的工作模式設(shè)定為NET模式;③當(dāng)點(diǎn)動(dòng)按壓?jiǎn)?dòng)按鈕時(shí),PLC控制變頻器以25HZ固定頻率單向(正轉(zhuǎn))運(yùn)行;④當(dāng)點(diǎn)動(dòng)按壓停止按鈕時(shí),PLC控制變頻器停止運(yùn)行;⑤對(duì)變頻器的運(yùn)行參數(shù)(輸出頻率、輸出電流和輸出電壓)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)視。2、進(jìn)階要求:①對(duì)變頻器的運(yùn)行方向進(jìn)行選擇;②對(duì)變頻器的預(yù)置頻率進(jìn)
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