八年級上冊《答謝中書書》教學(xué)課件

答謝中書書語文八年級上冊作者：陶弘景朗讀與背誦有感情地朗讀、背誦課文，準(zhǔn)確理解課文中心思想。01文言積累掌握重點文言語句，學(xué)習(xí)欣賞文中精煉生動的語言。02寫作手法了解以動襯靜、借景抒情的技巧，品味文章的意境美。03語言賞析培養(yǎng)對文言文的語感，提高語言鑒賞能力。04學(xué)習(xí)目標(biāo)歷史價值作為古代書信的典范，該文不僅展現(xiàn)了作者的文學(xué)造詣，也為我們提供了研究當(dāng)時社會、文化的重要資料。背景介紹該文檔是作者對朋友謝征的答復(fù)。謝征時任中書一職，故文題為“答謝中書書”。文體解析本文屬于書信體，是古人用于交流思想、感情的一種文體。內(nèi)容主旨此信表達了作者對友人謝征的深厚情誼，同時可能涉及對某些事務(wù)的看法或討論。答謝中書書解讀2014

04010203書的定義書即書信，古代應(yīng)用性文體。書的用途記事、抒情、寫景、議論。書的特色實用性與審美性結(jié)合。《答謝中書書》作者復(fù)信中的寫景名篇。

人物介紹陶弘景，南朝人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。隱居生活去官后隱居茅山，被譽為“山中宰相”。著作成就著有《陶隱居集》，本文是六朝山水小品名作，與吳均的《與朱元思書》并稱雙璧。作品特點同為六朝山水名作，展現(xiàn)了優(yōu)美的山水景致和深厚的文化底蘊。作者介紹精通多門學(xué)問他學(xué)識淵博，精通陰陽五行、山川地理、天文氣象等多門學(xué)問，為朝廷所倚重。隱居生活他遠(yuǎn)離塵世紛擾，在山中過著清靜的隱居生活，修身養(yǎng)性，專注于學(xué)問與自然之聲。仙人之稱陶弘景一生愛松，常獨自進山聆聽松濤之聲，如癡如醉。人們因此又稱他為“仙人”。山中宰相的由來陶弘景隱居曲山，雖遠(yuǎn)離朝廷，但每逢國家大事，朝廷仍派人進山請教。因其隱居山中而能參與國事，故被稱為“山中宰相”。陶弘景――“山中宰相”與“仙人”時代背景南北朝時期，政局動蕩不安，社會矛盾尖銳。文人心態(tài)為尋求精神解脫，文人們往往選擇遁跡山林，欣賞自然美景。書信內(nèi)容他們在書信中經(jīng)常描繪山水之美，以此表達自己的喜好，并作為對友人的慰藉。文獻來源相關(guān)內(nèi)容選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作品背景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍，實是/欲界之仙都，自/康樂以來，未復(fù)有/能與其/奇者。答謝中書書【作者】陶弘景

【朝代】南北朝整體把握朗讀節(jié)奏準(zhǔn)備工作看清字，確保準(zhǔn)確識別每個字。節(jié)奏掌控緩急有秩，合理控制朗讀速度。聲音變化輕重有度，根據(jù)內(nèi)容調(diào)整音量和語氣。情感表達感情充沛，傳遞文章情感，一氣呵成，保持連貫性。01030504發(fā)音要求讀準(zhǔn)音，口齒清晰，確保字音準(zhǔn)確。02朗讀技巧指導(dǎo)解詞譯文02山川景色的美麗，自古以來就是人們共同贊嘆的對象。巍峨的山峰聳入云端，壯觀無比。明凈的溪流清澈見底，宛如一條綠絲帶。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底01四時俱備四季皆存，景致常新。兩岸石壁兩岸的石壁色彩斑斕。五色交輝五色斑斕，交相輝映。青林翠竹青蔥的林木與翠綠的竹叢。解詞譯文曉霧將歇，猿鳥亂鳴；清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕日欲頹，沉鱗競躍，夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。解詞譯文實是欲界之仙都這里確實是人間的仙境。01自康樂以來自從南朝的謝靈運以來。02未復(fù)有能與其奇者就無人能再欣賞到此等奇景。03注：參與,這里指欣賞謝靈運曾參與欣賞過的美景。解詞譯文清晨清晨的薄霧將要消散的時候。夕日欲頹夕陽快要落山的時候。沉鱗潛游在水中的魚兒。競躍爭相跳出水面。解詞譯文美之定義山川風(fēng)物的客觀形態(tài)與作者的審美感受相結(jié)合，形成“美”的愉悅體驗?？傤I(lǐng)全文山川之美,古來共談。核心字眼全文緊扣“美”字展開。美的共鳴古今人士共同欣賞、探討自然之美。境由心生以“共談”概說人人皆愛，點明“美”為中心。結(jié)構(gòu)總領(lǐng)全文具體描述秀美山川景色。分寫感嘆總結(jié)，名人證實。抒情議論描繪手法作者通過細(xì)膩的筆觸，巧妙運用比喻、擬人等修辭手法，將山川之美展現(xiàn)得淋漓盡致。01色彩運用作者善于運用豐富的色彩詞匯，描繪出山川的絢麗多姿，使讀者仿佛置身于美麗的畫卷之中。02視角轉(zhuǎn)換作者不斷變換觀察視角，從遠(yuǎn)及近、由表及里，全方位展示山川的壯美與神秘，增強了文章的空間感和層次感。03情感融入在描繪山川之美的過程中，作者將自己的情感融入其中，使讀者在欣賞美景的同時，也能感受到作者對大自然的熱愛與敬畏之情。04匠心獨運朝夕變幻曉霧將歇時猿鳥亂鳴，夕日欲頹則沉鱗競躍，展現(xiàn)了自然的朝夕變化與生命的活力。動靜相宜靜景如石壁、青林，動景如猿鳥、沉鱗，共同構(gòu)成一幅生動靈氣的畫面，傳達出萬物勃發(fā)的生命力。高遠(yuǎn)視野以仰視角度呈現(xiàn)山川的壯美，平遠(yuǎn)與高遠(yuǎn)相結(jié)合，展現(xiàn)自然的遼闊無垠。景色交融兩岸石壁與五色交輝，青林翠竹四時俱備，構(gòu)成一幅絢麗多彩的畫卷。仰視下的自然美景由仰視到俯視，再到平看，最后分曉夕兩層寫，次第井然。注意色彩的搭配，呈現(xiàn)出山川的五彩斑斕。描繪順序晨夕變化描繪山川在晨夕間的不同風(fēng)貌，展現(xiàn)時間的流轉(zhuǎn)。色彩配合動靜結(jié)合在描繪中融入動靜元素，使山川之美更生動鮮活。匠心獨運山水融合高峰如云與清流見底相互映襯，展現(xiàn)出山水間的和諧與美。01色彩豐富兩岸石壁、青林翠竹，以及曉霧夕日的變化，呈現(xiàn)出多彩的畫面。02動靜相宜沉鱗、猿鳥的動與靜，為山水增添了生機與靈動。03意境深遠(yuǎn)風(fēng)光綺麗融入深厚感情，形成引人深思的優(yōu)美意境。04山水相映之美觀察角度多變由仰視到俯視，高低遠(yuǎn)近結(jié)合，呈現(xiàn)立體畫面。景物形象細(xì)膩由顯著到微觀，展現(xiàn)豐富細(xì)節(jié)。景物狀態(tài)生動靜動相襯，增強動態(tài)感。感官調(diào)動綜合視聽結(jié)合，提升感知體驗。描寫好處使山川景物描繪和諧、完整、統(tǒng)一，更具藝術(shù)感染力。作者描寫景物的特點及好處01020304把握特征，精準(zhǔn)描繪景物獨特之處。遵循順序，條理清晰地展現(xiàn)景色全貌。追求圖畫美，運用色彩、視角、感官沖擊及動靜結(jié)合等手法，增強描寫的生動性和吸引力。注重細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫景物的細(xì)微之處，讓讀者仿佛身臨其境。核心要點一核心要點二核心要點三核心要點四景物描寫的方法，你學(xué)會了嗎康樂公謝靈運南朝時期著名的山水詩人，18歲時繼承祖父爵位，被封為康樂公。山水詩創(chuàng)作先驅(qū)謝靈運是中國詩歌史上首個大批量創(chuàng)作山水詩的詩人，以山水為主要描寫對象。標(biāo)志山水詩形成他的詩歌作品標(biāo)志著中國真正意義上的山水詩歌的形成，具有里程碑意義。開山鼻祖稱號因其對山水詩派的卓越貢獻，謝靈運被譽為中國山水詩派的開山鼻祖。康樂與山水詩派美在文字本文文字優(yōu)美，運用豐富的修辭手法，展現(xiàn)出獨特的美感。美在意境通過細(xì)膩的描繪，營造出深遠(yuǎn)的意境，使讀者沉浸其中。美在思想文章蘊含深刻的思想內(nèi)涵，啟迪讀者思考，提升精神境界。美在情感文章情感真摯，能夠觸動讀者內(nèi)心，引發(fā)共鳴。美文賞析高峰如云與清流見底相互映照，形成山水相融的美景。山水融合兩岸石壁、青林翠竹的色彩搭配，展現(xiàn)出大自然的絢麗多姿。色彩協(xié)調(diào)曉霧將歇與夕日欲頹的交替，呈現(xiàn)出晨昏時分的獨特韻味。晨昏變幻融入感情的自然風(fēng)光，構(gòu)成引人入勝的優(yōu)美意境，令人陶醉。意境深遠(yuǎn)山水相映之美總領(lǐng)全文以“山川之美,古來共談”開篇，點明全文中心，凝練而富有詩意。首尾呼應(yīng)文章結(jié)尾以感嘆總括前文，與開頭相呼應(yīng)，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明。層次分明中間部分具體描繪山川之美，通過仰視、俯瞰、平看等多角度呈現(xiàn)，且以“曉”與“夕”為時序，次第井然，展現(xiàn)了作者細(xì)致的觀察和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。議敘結(jié)合在描繪山川之美的同時，融入作者的感慨和思考，使文章既有生動的描繪，又有深刻的內(nèi)涵。01020304結(jié)構(gòu)美201404010203簡潔明了言簡意賅，表達精準(zhǔn)。對稱協(xié)調(diào)多用對稱四字句，展現(xiàn)平衡和諧。修飾生動修飾詞語豐富，使顏色、聲音、動作狀態(tài)鮮活呈現(xiàn)。長句收束長句結(jié)尾，增強語言韻律感。語言美精心錘煉的詞語如“歇”“頹”“鱗”，使詩句更加精準(zhǔn)生動，富有表現(xiàn)力。煉字的效果04通過“曉霧”“猿鳥”“夕日”“沉鱗”等意象的組合，營造出一種動靜結(jié)合、生機盎然的自然景象。整體意象的營造03“鱗”采用借代修辭，既避免了俗套，又增強了語言的表現(xiàn)力，使文學(xué)色彩更為濃厚。鱗的修辭與效果02“歇”“頹”運用擬人手法，賦予事物人的情感與行為，展現(xiàn)過程并激發(fā)讀者想象，充滿生命氣息。歇、頹的表達作用01當(dāng)堂練習(xí)視角技巧運用仰觀與俯察兩種視角進行描繪

對偶句式采用對偶句式，呈現(xiàn)白云、高山、流水三重風(fēng)物經(jīng)典例句“高峰入云，清流見底”意境表達通過詩句傳達出壯闊的自然美景與心境01020304對偶句韻味通過精妙的對偶句式，將自然美景與生命律動完美結(jié)合，令人回味無窮。色彩搭配之美兩岸石壁與五色交輝相映，青林翠竹隨四時變換，展現(xiàn)絢爛輝煌之景。聽覺視覺結(jié)合曉霧消散時猿鳥歡鳴，夕陽斜照下魚兒翻騰，由靜至動傳遞生命氣息。一日之美清晨霧散猿鳥喧鬧，傍晚日落魚兒跳躍，描繪出一日間的生機與活力。

愉悅之情01文章流露出作者對自然山水的深深沉醉與愉悅之情。得意之感02通過與古今知音共賞美景的描寫，表達了作者的得意之感。思想感情體現(xiàn)03最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是，“實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。”這句話彰顯了作者對美景的獨特感受與贊嘆。情感共鳴04文章情感真摯，引人共鳴，展現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛與向往。本文思想感情解讀熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備階段同學(xué)們齊聲誦讀，注意語速與語調(diào)。在背誦