《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)

《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握文章中的文言實(shí)詞、虛詞的意義及用法。理解并積累一些常見(jiàn)的文言句式。技能目標(biāo)：提高學(xué)生的文言閱讀能力，能夠順暢地誦讀并理解課文。學(xué)習(xí)并掌握燭之武的論辯藝術(shù)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)燭之武在國(guó)家危難之際，不計(jì)個(gè)人得失、顧全大局的愛(ài)國(guó)主義精神。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，能夠冷靜思考、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，在把握文意的基礎(chǔ)上理解詞句，積累文言實(shí)詞、虛詞和句式。學(xué)習(xí)燭之武的論辯技巧。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)燭之武的勸說(shuō)藝術(shù)。理解文章的敘事特點(diǎn)和寫(xiě)作手法。三、教學(xué)方法講授法：教師講解文言知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和探究問(wèn)題的興趣。誦讀法：通過(guò)多次誦讀，幫助學(xué)生熟悉課文，提高文言語(yǔ)感。問(wèn)題導(dǎo)讀法：設(shè)計(jì)問(wèn)題串連全文，讓學(xué)生在思考的同時(shí)加強(qiáng)討論與交流。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)《左傳》的相關(guān)知識(shí)和本文的時(shí)代背景。提問(wèn)：你們知道什么是“以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”嗎？引出主人公燭之武。初讀課文：學(xué)生自由誦讀課文，注意字音、停頓。教師范讀課文，糾正讀音和停頓。學(xué)生齊讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。精讀課文：分段精讀，引導(dǎo)學(xué)生理解每段的大意和重點(diǎn)詞句。分析燭之武的形象和勸說(shuō)藝術(shù)，討論其勸說(shuō)秦伯的方法和策略。歸納文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“若、說(shuō)、辭、鄙、微、之”等。深入探討：討論燭之武成功勸說(shuō)秦伯的原因和啟示。分析文章的敘事特點(diǎn)和寫(xiě)作手法，如伏筆與照應(yīng)、波瀾起伏、詳略得當(dāng)?shù)?。引?dǎo)學(xué)生思考：燭之武的勸說(shuō)藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活和工作的啟示。鞏固練習(xí)：學(xué)生背誦課文，并默寫(xiě)重點(diǎn)段落。歸納文中的詞性活用、通假字、特殊句式等現(xiàn)象。作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。閱讀《左傳》中的其他故事，了解更多的歷史事件和人物形象。五、板書(shū)設(shè)計(jì)燭之武退秦師一、秦晉圍鄭-形勢(shì)危急-燭之武臨危受命二、燭之武勸說(shuō)秦伯-示之以弱，減輕防范-動(dòng)之以利，削弱決心-挑之以隙，瓦解聯(lián)盟三、鄭國(guó)轉(zhuǎn)危為安-秦軍撤退-晉軍也隨之撤退四、寫(xiě)作特點(diǎn)-伏筆與照應(yīng)-波瀾起伏-詳略得當(dāng)六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)文言知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的