Unit 7 Lesson 5 The colourful seasons2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版

Unit7Lesson5Thecolourfulseasons2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版2024-2025學年新教材七年級英語上冊Unit7Lesson5"Thecolourfulseasons"。本節(jié)課主要圍繞季節(jié)變化展開，內(nèi)容包括：

1.學習并掌握關于四季的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等；

2.學習描述季節(jié)特點的句型，如"Inspring,theweatheriswarmandtheflowersarebeautiful."；

3.了解不同季節(jié)的活動，如"Insummer,wecangoswimming."；

4.通過閱讀課文，提高對季節(jié)變化的認識，培養(yǎng)觀察和表達能力；

5.培養(yǎng)學生運用所學知識進行交流的能力，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確使用季節(jié)相關詞匯和句型進行表達，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習不同季節(jié)的特點和活動，增強學生對中外文化差異的認識，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在描述季節(jié)時運用觀察、比較、分析和概括等思維方法，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生能夠主動獲取知識，有效運用所學。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握關于季節(jié)的詞匯和描述季節(jié)特點的句型。

2.通過課文閱讀，理解并描述不同季節(jié)的活動。

難點：

1.學生可能對季節(jié)變化的描述詞匯掌握不足，導致表達不準確。

2.學生在閱讀理解時可能難以把握文章的主旨和細節(jié)信息。

解決辦法：

1.采用圖片、實物或多媒體輔助教學，直觀展示四季變化，幫助學生形象記憶相關詞匯。

2.設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際語境中使用所學句型，增強語言實踐能力。

3.對課文進行分層次閱讀指導，先讓學生關注標題和圖片預測內(nèi)容，再分段落閱讀，引導學生抓住關鍵信息。

4.通過課后練習和小組互助，幫助學生鞏固所學知識，解決理解上的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設定具體任務，如編寫季節(jié)小故事，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.設計小組合作活動，如季節(jié)卡片游戲，促進學生間的交流和互動，共同完成學習任務。

3.利用多媒體資源，如季節(jié)變化視頻，增強學生對季節(jié)特點的直觀感受，輔助語言學習。

4.實施分層教學，針對不同水平的學生設計不同難度的練習，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段四季變換的視頻，讓學生觀察并說出他們看到了什么季節(jié)，引出本課主題。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的關于天氣和季節(jié)的詞匯，如hot,cold,sunny等，為學習新課做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本課的生詞和句型，如spring,summer,autumn,winter以及"Inspring,theweatheriswarmandtheflowersarebeautiful."等。

-舉例說明：展示四季的圖片，用英語描述每個季節(jié)的特點和活動，如"Insummer,wecangoswimming."

-互動探究：將學生分成小組，讓每個小組用所學詞匯和句型描述一個季節(jié)，并分享給其他小組。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行季節(jié)卡片匹配游戲，讓學生將季節(jié)的圖片和對應的英文單詞、句子匹配起來。

-教師指導：在學生活動中巡視指導，幫助解決學生在使用新詞匯和句型時遇到的問題。

4.課堂總結（約10分鐘）

-通過提問的方式，讓學生復述本節(jié)課學到的季節(jié)詞匯和句型，確保他們掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的季節(jié)以及原因，并在下節(jié)課分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師播放四季變換的視頻，學生觀看并說出所見季節(jié)。

-教師提問：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”學生回答。

-教師引導學生回顧已學天氣詞匯，為學習新課做準備。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹新課生詞和句型，用PPT展示四季圖片和對應英文描述。

-教師通過圖片和實際例子講解每個季節(jié)的特點和活動。

-學生分組，每組選擇一個季節(jié)，用英語描述并分享給其他小組。

3.鞏固練習

-教師分發(fā)季節(jié)卡片，學生進行匹配游戲，將圖片和英文對應起來。

-教師在學生活動中提供幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結

-教師提問：“我們今天學了什么季節(jié)的詞匯和句型？誰能舉個例子？”

-學生回答，教師總結并強調重點內(nèi)容。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于最喜歡的季節(jié)的短文，下節(jié)課分享。學生學習效果1.學生能夠流利地使用關于四季的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季節(jié)特點的句型，如"Inspring,theflowersbloomandtheweatheriswarm."，提高了他們的語言表達能力。

2.學生在閱讀課文后，能夠理解并描述不同季節(jié)的活動，例如，他們能夠表達在夏天游泳、在冬天滑雪等季節(jié)性活動，增強了對課文內(nèi)容的理解。

3.通過課堂上的小組合作和討論，學生學會了如何在小組中交流想法，提高了他們的合作能力和社交技能。

4.學生在鞏固練習中通過季節(jié)卡片游戲，不僅加深了對季節(jié)詞匯的記憶，而且通過實際操作，提高了他們的動手能力和游戲策略。

5.學生在課堂總結環(huán)節(jié)能夠主動復述所學內(nèi)容，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心知識點，并且能夠運用所學進行簡單的口頭表達。

6.在作業(yè)環(huán)節(jié)，學生能夠獨立撰寫關于自己最喜歡季節(jié)的短文，并在下節(jié)課上分享，這不僅提高了他們的寫作能力，也增強了他們的自信心。

7.學生通過本節(jié)課的學習，對季節(jié)變化有了更深入的認識，增強了對自然環(huán)境的觀察力和感知力。

8.學生在學習過程中展現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，為今后的學習打下了良好的基礎。內(nèi)容邏輯關系七、內(nèi)容邏輯關系

①教學內(nèi)容：

-Unit7Lesson5"Thecolourfulseasons"涵蓋了對四季的基本認識和描述，包括季節(jié)的詞匯、特點及活動的相關表達。

-教材通過課文提供了一個關于四季變化的文本，讓學生在語境中學習并運用新詞匯和句型。

②核心素養(yǎng)目標：

-語言能力：學生能夠準確使用季節(jié)相關的詞匯和句型進行描述和交流。

-文化意識：學生能夠理解不同文化中季節(jié)的含義和相關的習俗活動。

-思維品質：學生通過對比分析四季變化，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

-學習能力：學生通過自主、合作學習，提高解決問題的能力和學習效率。

③重點難點及解決辦法：

-重點：季節(jié)詞匯的掌握和季節(jié)特點的描述。

-難點：將季節(jié)特點與活動相結合，進行流暢的口頭和書面表達。

-解決辦法：通過多媒體輔助教學、角色扮演和小組討論等活動，增強學生的實踐運用能力。

④教學方法與策略：

-采用任務型教學法，通過設定具體任務，如編寫季節(jié)小故事，讓學生在實際語境中使用目標語言。

-設計小組合作活動，如季節(jié)卡片游戲，促進學生間的交流和互動，共同完成學習任務。

-利用多媒體資源，如季節(jié)變化視頻，增強學生對季節(jié)特點的直觀感受，輔助語言學習。

-實施分層教學，針對不同水平的學生設計不同難度的練習，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

⑤教學過程：

-導入：通過視頻和問題激發(fā)學生興趣，回顧舊知。

-新課呈現(xiàn)：講解新知，舉例說明，互動探究。

-鞏固練習：學生活動，教師指導。

-課堂總結：學生復述所學內(nèi)容，教