Unit4 Friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教精通版三年級(jí)上冊(cè)Unit4Friends為主題，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、表達(dá)情感的能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，我將采用情景教學(xué)、游戲互動(dòng)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿本單元的核心詞匯和句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的主題，學(xué)生能夠理解友誼的重要性，培養(yǎng)尊重和包容他人的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考，通過(guò)描述朋友特征的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本單元的核心詞匯：friend,happy,sad,kind等。

2.學(xué)會(huì)使用句型："Ihaveafriend.He/Sheis...","Wearefriends."進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確發(fā)音并模仿單詞和句型。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

解決辦法：

1.采用TPR（全身反應(yīng)法）教學(xué)，通過(guò)動(dòng)作和表情幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐語(yǔ)言。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放原聲錄音，幫助學(xué)生感知和模仿正確的發(fā)音。

4.創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)小組合作和同伴互助減少學(xué)習(xí)難度。

5.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-人教精通版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語(yǔ)原聲錄音帶/MP3

-單詞卡片

-情景教學(xué)道具

-互動(dòng)式白板或智能平板

-教學(xué)PPT

-簡(jiǎn)筆畫工具

-小組活動(dòng)材料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅描繪不同朋友的圖片，詢問(wèn)學(xué)生他們喜歡的朋友類型，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)快速?gòu)?fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，確保學(xué)生理解每個(gè)單詞和句型的含義和用法。

-舉例說(shuō)明：使用實(shí)物或圖片，展示如何在實(shí)際情景中使用這些詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，包括聽(tīng)錄音跟讀、模仿發(fā)音和進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過(guò)快速問(wèn)答游戲，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并總結(jié)重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽(tīng)錄音并跟讀的作業(yè)，以及制作一張關(guān)于自己朋友的圖畫，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型描述這位朋友。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

-friend：朋友

-happy：快樂(lè)的

-sad：悲傷的

-kind：善良的

-smile：微笑

-crying：哭泣

-funny：有趣的

-helpful：有幫助的

二、句型

-Ihaveafriend.：我有一個(gè)朋友。

-He/Sheis...：他/她是...

-Wearefriends.：我們是朋友。

三、語(yǔ)法

-本單元主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述朋友的特征和情感狀態(tài)。

-使用形容詞描述人的特征，如：happy,sad,kind等。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述朋友的動(dòng)作和狀態(tài)，如：He/Sheislaughing.

四、文化背景

-介紹友誼的概念，讓學(xué)生理解朋友在生活中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)尊重和包容不同性格和特點(diǎn)的朋友。

五、語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于朋友的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述。

-口語(yǔ)：學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述朋友。

-書寫：學(xué)生能夠正確書寫本單元的核心詞匯和句型。

-閱讀：學(xué)生能夠理解并朗讀關(guān)于朋友的簡(jiǎn)單故事。

六、課程拓展

-學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷或小組討論，了解和分享彼此朋友的特征和趣事。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于友誼的小故事或漫畫，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)友誼，培養(yǎng)良好的社交能力。

七、學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生應(yīng)積極參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

-學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或聽(tīng)英文歌曲，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

八、情感目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朋友的尊重和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。

-培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中與他人溝通和協(xié)作。七、教學(xué)反思在完成Unit4Friends這一單元的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于朋友的描述非常感興趣，他們?cè)诮巧缪莺颓榫皩?duì)話中表現(xiàn)出了極高的熱情。通過(guò)TPR教學(xué)法和互動(dòng)式白板的使用，學(xué)生們的參與度明顯提高，他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了新知識(shí)。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，因?yàn)樗C明了我們采用的教學(xué)方法是有效的。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，參與度不高，這讓我意識(shí)到在課堂設(shè)計(jì)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，確保每個(gè)孩子都能積極參與進(jìn)來(lái)。此外，一些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這提示我在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)發(fā)音的指導(dǎo)，尤其是在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)。

在鞏固練習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)的積極性不高。這讓我思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或許可以通過(guò)引入更多的游戲和競(jìng)賽元素，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)于課堂總結(jié)，我覺(jué)得自己在時(shí)間掌控上還有待提高。有時(shí)候，為了確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，我可能會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在某些部分，導(dǎo)致課堂總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。未來(lái)，我需要更加合理地分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂總結(jié)能夠充分發(fā)揮其作用。

在作業(yè)布置方面，我注意到有些學(xué)生并沒(méi)有按照要求完成作業(yè)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩抑腥狈ψ銐虻谋O(jiān)督和指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠在